高職院校圖書館的新媒體發(fā)展實踐

梁平

摘要：如何引導(dǎo)沒有科研和畢業(yè)論文壓力的高職師生，發(fā)揮圖書館的資源中心優(yōu)勢，是高職院校圖書館要面對的挑戰(zhàn)，筆者以親身工作實踐，概括出五條適合高職院校尤其是股份制高職院校圖書館擁抱新媒體不斷實現(xiàn)自我發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館新媒體閱讀推廣

在信息爆炸的時代，讀者的閱讀習(xí)慣和信息來源也發(fā)生了很大的變化，紙質(zhì)資源不再是閱讀資源最重要的來源，以互聯(lián)網(wǎng)和手機（平板）為代表的新媒體和新媒體介質(zhì)正在逐步取代紙質(zhì)圖書的部分功能，圖書館做為學(xué)校的資源中心，面對信息爆炸性增長的新媒體平臺，應(yīng)主動響應(yīng)國家互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展號召，立足信息資源改革風(fēng)口浪尖，不斷進取，掌握讀者所需資源的獲取方法的改革進度，營造讀者利用新媒體資源的環(huán)境，向讀者傳授利用新媒體資源的技術(shù)，正面引導(dǎo)讀者利用新媒體閱讀資源。

一、新媒體資源對高職院校圖書館的沖擊

過去15年來，讀者的閱讀資源平臺歷經(jīng)Palm到Pocket PC，到手機，到近年全球流行的Kindle類電紙書等，每過幾年就有新的新媒體閱讀終端品類出現(xiàn)，獲取閱讀資源的方式從經(jīng)電腦下載到在線下載變化，終端呈越來越智能、越來越方便、文本和格式兼容性越來越高的發(fā)展趨勢，體積和獲取方式的便利性優(yōu)勢讓新媒體終端不斷蠶食傳統(tǒng)紙質(zhì)資源平臺的市場，人們越來越習(xí)慣于經(jīng)由新媒體獲取所需信息資源。

對于高職院校圖書館而言，面對超強且便利的新媒體移動終端的發(fā)展，需要承受巨大的挑戰(zhàn)。唯立足于自身特點及優(yōu)勢，將長年深度打造的專業(yè)性特點拿出來，對讀者的閱讀技巧、內(nèi)容篩選技巧進行必要的引導(dǎo)，方能使讀者得到專業(yè)知識服務(wù)，才能充分發(fā)揮高職院校圖書館的真正作用。

二、高職院校圖書館的新媒體應(yīng)用應(yīng)對準(zhǔn)備

高職院校推行“技能優(yōu)先，理論相輔”的教育理念，以技能實踐為目的，強調(diào)職業(yè)技能的掌握，利用新媒體平臺能夠很快獲取行業(yè)新最發(fā)現(xiàn)動態(tài)，閱讀到更新的圖書，新媒體帶來的種種沖擊，讓圖書館人親身感受且印象深刻，越來越多的學(xué)生到館學(xué)習(xí)只是為了這個學(xué)習(xí)環(huán)境，并不是奔著圖書豐富的紙質(zhì)圖書資源來的，積極應(yīng)對新媒體的沖擊是圖書館人的生存之道。為打好這場攻堅戰(zhàn)，圖書館人需要進行以下準(zhǔn)備：

1.館員培訓(xùn)。提高館員綜合素質(zhì)，把服務(wù)水平、專業(yè)水平和信息化水平列為平等并列的、最重要的服務(wù)素質(zhì)指標(biāo)，開展館員信息化培訓(xùn)，定期開展專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新業(yè)務(wù)理論、知識結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)意識和操作技能，定期進行服務(wù)質(zhì)量自評及讀者調(diào)查，在全校范圍內(nèi)廣泛征集意見及建議，通過多種透明的措施提高館員的綜合素質(zhì)，使圖書館整體服務(wù)水平得以從本質(zhì)提高，為讀者提供高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識服務(wù)。

2.硬件建設(shè)。新媒體移動終端的便利性離不開網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為讀者提供全館覆蓋且能直連Internet的WIFI網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)校在全校范圍內(nèi)建設(shè)可以連接利用圖書館電子資源的WIFI網(wǎng)絡(luò)，讓讀者在校園范圍內(nèi)無縫接入校園網(wǎng)，充分利用圖書館各類館藏資源。

圖書館要規(guī)劃新媒體終端的部署，除了按標(biāo)準(zhǔn)配備檢索電腦、影音室外，應(yīng)購置Surface、iPad、iPod、安卓平板、觸屏檢索及展示平臺和Kindle等各類新媒體終端，讓讀者沉浸于不同新媒體終端接入平臺的體驗中。

三、高職圖書館的新媒體應(yīng)對發(fā)展舉措

1.精準(zhǔn)的專業(yè)服務(wù)。組織專業(yè)館員負責(zé)定向不定期聯(lián)系二級學(xué)院（系部），參加二級學(xué)院的師生活動尤其中各教研組的科研相關(guān)活動，長期做好圖書館資源推廣和專業(yè)服務(wù)工作宣傳，提供穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)科館員服務(wù)，確保資源采購需求的精準(zhǔn)掌握。

2.資源整合服務(wù)。新媒體平臺的優(yōu)勢就是扁平化，每個人都可以更迅速、更直接地利用新媒體平臺獲取所需信息資源，圖書館可以針對性地調(diào)整館藏書庫，對應(yīng)比較穩(wěn)定的專業(yè)群設(shè)置書庫，圖書檢索細化到架，便學(xué)生按專業(yè)群選擇書庫自習(xí)，提高查書效率進而提高學(xué)習(xí)效率。

針對新媒體平臺信息的碎片化趨勢，組織館員根據(jù)二級學(xué)院專業(yè)建設(shè)需要，構(gòu)建專業(yè)機構(gòu)庫，完成初步搭建并開放后，引入專業(yè)教師相應(yīng)指導(dǎo)專業(yè)機構(gòu)庫的建設(shè)，整合線上、線下資源以及校本資源，由專業(yè)館員跟進國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果，通過資源整合不斷強化圖書館的資源中心優(yōu)勢，向讀者提供專業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)。

3.組建閱讀推廣團隊。以品牌建設(shè)的形式，以專業(yè)館員為主要成員，組建專業(yè)閱讀推廣團隊，深度挖掘館藏資源，聯(lián)系二級學(xué)院學(xué)工辦深入到班級中，調(diào)研不同年級不同專業(yè)學(xué)生的特點，結(jié)合各專業(yè)群的知識需求，制作各式專業(yè)資源專輯，定期整理優(yōu)秀文學(xué)作品，利用QQ群、論壇、微博、微信等新媒體平臺進行資源推廣，電子版和紙質(zhì)版并推，線上線下同步推廣。

高職院校的學(xué)生，二年級起很多時間需要深入到企業(yè)、到一線崗位中，新媒體平臺就是圖書館與讀者之間最好的媒介，圖書館通過完善信息網(wǎng)站系統(tǒng)和加強線上圖書館服務(wù)功能，引入VPN和移動資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，讓讀者無論身處校園網(wǎng)內(nèi)外都可以利用圖書館的各式館藏資源，同時通過有效引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向，幫助高職學(xué)生樹立起更正面的世界觀和價值觀。

4.完善微信服務(wù)。當(dāng)今大眾對手機的依賴性相當(dāng)高，讀者根本人手一機，絕大部分讀者人手一部手機，而國內(nèi)流行的SNS APP———微信更是基本在手機上內(nèi)置，圖書館要著力開發(fā)圖書管理系統(tǒng)以連接微信公眾號，通過讀者帳號的綁定，實現(xiàn)圖書檢索、借閱超期預(yù)提示、圖書預(yù)借和精準(zhǔn)資源推送等資源利用功能，添購適合手機在線利用的電子資源系統(tǒng)和轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，讓讀者打開微信即可充分利用圖書館的資源，提高資源利用率和服務(wù)滿意度。

面對新媒體的挑戰(zhàn)，圖書館要通過提升自我、硬件建設(shè)、完善組織機構(gòu)等措施，主動投入到新媒體平臺應(yīng)用的懷抱中，在我校圖書館的實踐中，利用新媒體平臺克服股份制高職院校圖書館發(fā)展中遭遇的人力不足、資源建設(shè)資金投入難以保障的困難。

參考文獻

[1]新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究.成愛萍.

[2]新媒體技術(shù)環(huán)境下圖書館宣傳推廣策略.張玲.