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    探析高中化學(xué)的趣味學(xué)習(xí)體會(huì)

    2017-04-28 17:14:43鄭曉航
    新教育時(shí)代·教師版 2016年28期
    關(guān)鍵詞:趣味高中化學(xué)氣體

    鄭曉航

    摘要:新課標(biāo)改革后,教育措施得到了良好的落實(shí),本文就高中化學(xué)的趣味學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行闡述。高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,其中有很多零碎的知識(shí)點(diǎn),為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,可以采用一些聯(lián)想、諧音、歸納等形象的記憶方法。在趣味實(shí)驗(yàn)中,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行趣味嘗試,采用各種不同的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)效率。

    關(guān)鍵詞:高中化學(xué)趣味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法

    在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有很多零碎的知識(shí)點(diǎn),化學(xué)可以說相當(dāng)于理科中的文科,為了避免單調(diào)記憶,在學(xué)好理論知識(shí)的前提下,還應(yīng)該注重趣味學(xué)習(xí)性,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性以及探索物質(zhì)世界的奇妙性。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)分享一些好的學(xué)習(xí)技巧。

    一、形象記憶法,提升化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

    在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,總是能在各種資料以及老師的指導(dǎo)下搜索到很多有趣的順口溜,這樣就將一些知識(shí)點(diǎn)趣味總結(jié),然后再歸納記憶。

    常見元素的主要化合價(jià):氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。全部金屬是正價(jià);一二銅來二三鐵。錳正二四與六七;碳的二四要牢記。非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。一價(jià)氫氯鉀鈉銀;二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅,三鋁四硅五氮磷;二三鐵二四碳,二四六硫都齊;全銅以二價(jià)最常見。

    鹽類水解規(guī)律口訣:無“弱”不水解,誰“弱”誰水解;愈“弱”愈水解,都“弱”雙水解;誰“強(qiáng)”顯誰性,雙“弱”由K定。

    物質(zhì)溶解性之歌:鉀鈉銨硝都能溶,鹽酸不溶只有銀:硫酸不溶只有鋇,微溶還有鈣和銀;碳酸大多都不溶,溶銨鉀鈉微溶銀;堿類大多都不溶,只溶銨鈉鉀和鋇。

    碳、硫、磷、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:紅熱木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光溫度很高;燃硫入氧燃燒變旺,火焰紫色美麗漂亮,生成氣體氣味夠“嗆”;燃磷入氧現(xiàn)象難忘,濃厚白煙冷卻粉狀;鐵絲燃燒火星四射,生成熔物固態(tài)黑色。

    二、化學(xué)反應(yīng)方程式書寫技巧

    化學(xué)反應(yīng)方程式一直是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在書寫過程中也總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈д`而丟分,所以在這方面的學(xué)習(xí)中我也掌握了一些小訣竅。

    首先,化學(xué)反應(yīng)基本類型口訣:化合多變一(A+B→C),分解正相逆(A→B+C),復(fù)分兩交換(AB+CD→CB+AD),置換換單質(zhì)(A+BC→AC+B)。其中有書寫化學(xué)式之歌:先念后寫再標(biāo)價(jià),約分之后相交叉。還有書寫化學(xué)方程式之歌:左寫反應(yīng)物,右寫生成物;中間連等號(hào),條件要注清;寫對(duì)化學(xué)式,式子要配平;氣體和沉淀,上下箭頭標(biāo)分明。完成一個(gè)正確的化學(xué)方程式才能做接下來的題目。

    三、合理聯(lián)想,總結(jié)歸納

    化學(xué)推斷題是最有意思的體型,只要我們掌握了一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象并加以歸納,這種題便可以迎刃而解。

    熟記10電子微粒組:原子:Ne;分子:CH4、NH3、H2O、HF;陽離子:Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+;陰離子:N3-、O2-、F-、OH-、NH2-

    熟記18電子微粒組:原子:Ar;分子:SiH4、PH3、H2S、HCl、F2、H2O;陽離子:K+、Ca2+、PH4+;陰離子:P3-、S2-、HS-、Cl-、O2-;特殊情況:F2、H2O2、C2H6、CH3OH、CH3F

    一些特征反應(yīng)如下:

    1.焰色反應(yīng):Na+(黃色)、K+(紫色)

    2.淺黃色固體:S或Na2O2或AgBr或FeS2

    3.使品紅溶液褪色的氣體:SO2(加熱后又恢復(fù)紅色)、Cl2(加熱后不恢復(fù)紅色)

    4.有色溶液:Fe2+(淺綠色)、Fe3+(黃色)、Cu2+(藍(lán)色)、MnO4-(紫色)

    有色固體:紅色(Cu、Cu2O、Fe2O3)、紅褐色[Fe(OH)3]

    藍(lán)色[Cu(OH)2]黑色(CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS)

    黃色(AgI、Ag3PO4)白色[Fe(0H)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3]

    有色氣體:Cl2(黃綠色)、NO2(紅棕色)

    5.特征反應(yīng)現(xiàn)象:Fe(OH)2------>Fe(OH)3,白色到灰綠到紅褐色。

    一些氣體小結(jié)如下:

    1.有毒的氣體H2S、Cl2、SO2、NO2、;CO、NO

    2.有刺激性氣味的氣體HCl、Cl2、SO2、NO2、NH3、

    3.在空氣中產(chǎn)生白霧的氣體HCl

    4.不溶于水(能用排水法收集)的氣體H2、O2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2

    5.不能用排氣法收集的氣體NO(氧化)、C2H4、CO(密度與空氣近似)

    6.溶于水顯酸性的氣體HCl、SO2、NO2、H2S、CO2(能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅)Cl2(使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙先變紅,后褪色)

    7.溶于水顯堿性的氣體NH3

    8.不能用濃硫酸干燥的氣體NH(H3I、HBr)

    9.能用堿石灰干燥的氣體不能用堿石灰干燥的氣體NH3酸性氣體(HCl、SO2、NO2、H2S、CO2、Cl2)

    四、聯(lián)系實(shí)際,掌握俗名

    化學(xué)學(xué)習(xí)本來就是為了服務(wù)生活,例如:甲烷是沼氣、天然氣的主要成分;Na2CO3的俗名是純堿、蘇打,NaHCO3又稱小蘇打;酒精指的是乙醇;NaOH的俗名是燒堿、火堿、苛性鈉。

    課堂上通過一些酸堿中和、皂化反應(yīng)、原電池實(shí)驗(yàn)的視頻,能深刻理解化學(xué)反應(yīng),熟記化學(xué)現(xiàn)象,圖像可以加深記憶的程度,比課本生動(dòng)的敘述更加具體化。再通過自己親手所做的一些實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的成功與失敗中,通過和同學(xué)之間的相互討論分析、歸納總結(jié),這鍛煉了學(xué)生的邏輯思維,還升華了化學(xué)知識(shí)。不再是通過死記硬背,從而提高了探究能力與創(chuàng)作能力。

    五、總結(jié)問題,不斷提升

    在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不免遇到很多問題,有的是實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng),有的是理解不到位,總之,一邊犯錯(cuò)一邊改正,才能不斷提升。比如二氧化錳和氯酸鉀反應(yīng),要混和均勻再熱加。制氧氣時(shí),試管口要傾斜。做實(shí)驗(yàn)前先檢查氣密性,為了受熱均勻要傾斜試管。在收集氣體時(shí)采用排水法,要先撤導(dǎo)管后停止加熱。

    在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),要不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步得出規(guī)律,對(duì)這些規(guī)律再加以記憶。一個(gè)好的學(xué)習(xí)總結(jié)是獲取知識(shí)的重要手段,在做化學(xué)練習(xí)題中,要注意多角度分析問題,提高自己的比較、分析、綜合能力。平常及時(shí)總結(jié)習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化。同時(shí)總結(jié)解題常用的方法和容易出現(xiàn)的問題,找到適合自己的方法。我準(zhǔn)備了一個(gè)糾錯(cuò)本,把出錯(cuò)的問題寫在上面。有些是不理解的知識(shí)點(diǎn)有些是易出錯(cuò)的失誤點(diǎn),平等對(duì)待,不能放松了一些小問題,小的知識(shí)點(diǎn)正是著重需要抓住的地方。慢慢的積少成多,救能夠提高自己的知識(shí)水平,也增快了解題速度。

    六、課外擴(kuò)展,完善知識(shí)

    試卷是做不完的,我們不能落入題海戰(zhàn)術(shù),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我經(jīng)常利用課下時(shí)間看一些化學(xué)的科普讀物,積極參加各種課堂實(shí)驗(yàn),做一些小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。有時(shí)候?qū)W校有一些參觀與化學(xué)有關(guān)的工廠、學(xué)校、單位等的活動(dòng),我也非常喜歡參加,我覺得這是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一次能量補(bǔ)充,走出課本,我了解了什么是真正的化學(xué),對(duì)于化學(xué)不再是紙上談兵,對(duì)我以后的化學(xué)學(xué)習(xí)非常有益。

    學(xué)校成立了化學(xué)興趣小組,雖然不同于一般的課堂教學(xué),但是又與化學(xué)學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系。興趣小組有10人左右,根據(jù)愛好興趣自由結(jié)組,靈活方便。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,做了一些小課題,小研究。有時(shí)候還會(huì)一起模擬老師講課,一個(gè)同學(xué)在上面講,剩下的同學(xué)提問題,由“小”老師來解決,如果解釋不通,再一起討論,最后可以向指導(dǎo)老師求助。這樣我們就一起探索了解題規(guī)律,掌握了不同的解題思路和方法,真正從題海戰(zhàn)術(shù)走了出來。通過課外的擴(kuò)展,我覺得我真正愛上了化學(xué)。化學(xué)比數(shù)學(xué)更變幻莫測(cè),比生物更可愛多變,化學(xué)是一門藝術(shù),希望在接下來的學(xué)習(xí)中能更上一層樓。

    七、總結(jié)

    總之,我反對(duì)一味死記硬背,雖然避免不了必要的記憶,但最重要的是對(duì)記憶方法的選擇。課本是知識(shí)的基礎(chǔ),對(duì)于書中出現(xiàn)的例題和實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象必須逐字逐句理解,做到心中有數(shù),掌握知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和含義,靈活運(yùn)用。只有真正把課本讀懂了,才能解決各種問題。通過自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,我找到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)要對(duì)自己有信心,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性,增強(qiáng)參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。認(rèn)識(shí)到化學(xué)與我們的生活生產(chǎn)之間的關(guān)系,未來將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際中去,這就是我在高中化學(xué)趣味學(xué)習(xí)中的體會(huì)。

    參考文獻(xiàn)

    [1]葉燕珠,吳新建,張賢金.幾個(gè)初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)及相關(guān)探究課題.《化學(xué)教學(xué)》.2015年1期.

    [2]胡綺妙.例談初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用.《化學(xué)教學(xué)》.2015年6期.

    [3]楊正鋒.淺析初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用.《考試周刊》.2016年45期.

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