中學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式初探

黃大江

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在中學(xué)體育教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)的有效性更加重視，同時(shí)也明確了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響，強(qiáng)化了學(xué)生的心理建設(shè)，提高學(xué)生的素質(zhì)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的過程中可以發(fā)現(xiàn)，將中學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行有效的互動(dòng)結(jié)合，可以更好的實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的目的，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式有效性

隨著我國社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)的目的不僅僅停留在給學(xué)生們傳授知識(shí)上，也有了更多的意義和價(jià)值。對(duì)于體育教學(xué)而言，在不斷地發(fā)展中也存在著一定的爭議，有的人認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)和傳授，而有的人認(rèn)為，體育教學(xué)的終極目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。對(duì)于體育教學(xué)而言，體育教學(xué)的有效性也會(huì)對(duì)學(xué)生的未來造成影響。而體育教學(xué)的重心也應(yīng)該進(jìn)行選擇，在選擇的過程中應(yīng)該結(jié)合高校學(xué)生的身體狀況，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)安排進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，從而在培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升和鍛煉?，F(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式是將體育的優(yōu)勢和對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行參考，在傳授給學(xué)生相應(yīng)的體育知識(shí)同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉和提升，并進(jìn)一步完善學(xué)生的能力和素質(zhì)，全面進(jìn)行體育教學(xué)的改革。

一、中學(xué)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

由于教學(xué)的主體是學(xué)生，所以在進(jìn)行教學(xué)模式的改革過程中也應(yīng)該更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及感受進(jìn)行。在對(duì)多所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查的過程中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段有很多高校的相應(yīng)體育資源和設(shè)施并不完善，在教學(xué)過程中由于學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不同，所采用的教學(xué)方式也有所不同，所以不同學(xué)校之間以及同所學(xué)校之間，學(xué)生的身體素質(zhì)也有著明顯的不同。在對(duì)互動(dòng)模式進(jìn)行宣傳之后在進(jìn)行調(diào)查的過程中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)明顯產(chǎn)生了興趣，并且也有效地減輕了學(xué)生由于體能訓(xùn)練和測試二產(chǎn)生的抵觸情緒。在這種互動(dòng)模式下，學(xué)生更容易接受體育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的影響，同時(shí)也可以更好的接受體育教學(xué)，并在課余時(shí)間也進(jìn)行了體育訓(xùn)練。但是這種模式在運(yùn)行的過程中也存在著一定的問題，這些問題會(huì)直接影響到互動(dòng)模式應(yīng)用的有效性和質(zhì)量，無法達(dá)到預(yù)期的效果。由于高校的辦學(xué)條件不同，在場地的設(shè)計(jì)和布置規(guī)模上也會(huì)有所不同，學(xué)生所接受的體育學(xué)習(xí)資源也會(huì)有一定的不同。所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中課程的設(shè)計(jì)也是十分重要的，但是在互動(dòng)模式下，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，課程設(shè)計(jì)上存在著一定的問題，并且沒有重視學(xué)生理解的部分，從而導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)無法對(duì)學(xué)生起到吸引的作用，同時(shí)在課程學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

二、完善教學(xué)與訓(xùn)練互動(dòng)模式發(fā)展的途徑

體育教學(xué)可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的體育意識(shí)，明確體育教學(xué)的重要性，從而更好的接收體育教學(xué)。在互動(dòng)模式下不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的體育意識(shí)，認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的重要性，也可以對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉和提升。由于互動(dòng)模式下是在多個(gè)方面思考體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義，不僅僅提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以讓學(xué)生形成相應(yīng)的體育意識(shí)，自覺進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練。而現(xiàn)階段互動(dòng)模式下的教學(xué)效率和質(zhì)量都存在一定的問題，有效解決這些問題不僅僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，還可以充分培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

學(xué)生的身體素質(zhì)情況是學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的未來有著根本性的影響。但是現(xiàn)階段很多學(xué)校并沒有充分意識(shí)到學(xué)生體育鍛煉的重要性，在開展一些活動(dòng)上也只是表面功夫，并沒有進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和理解，從而直接影響到體育教學(xué)的有效性。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生的身體才是學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢，也有很多學(xué)生為了提高文化課的成績整體在學(xué)習(xí)，忽視了體育鍛煉對(duì)自身身體素質(zhì)的重要性。針對(duì)這一問題，想要進(jìn)行有效的互動(dòng)模式教學(xué)，首先要充分的讓學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并且形成相應(yīng)的體育意識(shí)。在形成的過程中，教師可以采用多種方式進(jìn)行。在教學(xué)中，可以采用競賽的方式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在課程的開展時(shí)應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，開設(shè)多種體育項(xiàng)目，盡可能的提高學(xué)校的體育設(shè)備資源地位，進(jìn)行設(shè)備場地的建設(shè)。教師也可以在日常教學(xué)中加入身體素質(zhì)鍛煉重要性的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)，從而更好的進(jìn)行日常學(xué)習(xí)和鍛煉。體育教學(xué)的目的不僅僅在于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)該傳遞一種體育精神，讓學(xué)生在日常文化課學(xué)習(xí)的過程中也能充分領(lǐng)會(huì)這種體育精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，進(jìn)行自發(fā)的鍛煉和提升。

2.提高課程設(shè)置安排的有效性

對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生而言，是打下良好身體素質(zhì)的黃金時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的重要階段。教師在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練的過程中需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在提升學(xué)生的能力和素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)行更加有效的課程設(shè)計(jì)和安排。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中需要考慮到學(xué)生的興趣和傾向，根據(jù)學(xué)生的興趣盡可能的進(jìn)行體育教學(xué)課程的設(shè)置和安排。當(dāng)出現(xiàn)由于經(jīng)費(fèi)不足場地不足等原因無法進(jìn)行有些科目的設(shè)置時(shí)，需要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行周期性的身體素質(zhì)鍛煉。結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)有效的課程安排，從而在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)的過程中，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的體育知識(shí)有所了解，并且產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行充分的身體鍛煉，達(dá)到教學(xué)與訓(xùn)練的互動(dòng)，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在課程難度設(shè)計(jì)的過程中，需要結(jié)合現(xiàn)階段本校的學(xué)生身體素質(zhì)高低，以及學(xué)生興趣的傾向進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

3.學(xué)生能力素質(zhì)提升培養(yǎng)的同步進(jìn)行

在體育教學(xué)中不僅僅要重視教師對(duì)知識(shí)傳授的部分，還需要考慮到學(xué)生能力素質(zhì)提升的部分。在互動(dòng)模式下的體育教學(xué)不僅僅是對(duì)體育知識(shí)的傳授，同時(shí)也與相應(yīng)的訓(xùn)練相結(jié)合，從而使教學(xué)內(nèi)容得以訓(xùn)練和實(shí)踐，訓(xùn)練內(nèi)容也有相應(yīng)的體育知識(shí)依據(jù)。這種情況下的體育教學(xué)時(shí)更加有效并有質(zhì)量的。在這種模式下的教學(xué)不僅僅要重視教師引導(dǎo)的部分，還需要結(jié)合學(xué)生理解的部分。對(duì)于教學(xué)而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不僅僅可以提高教學(xué)的效率，強(qiáng)化這種教學(xué)模式下的優(yōu)勢，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，進(jìn)行自發(fā)的鍛煉和訓(xùn)練，達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)體育教學(xué)下也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生興趣的保護(hù)，由于處于中學(xué)階段的學(xué)生心理狀態(tài)有所不同，對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣也會(huì)有所不同。對(duì)于這一問題和現(xiàn)象，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用，重視學(xué)生為教學(xué)主體的意義，明確教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行充分的體育教學(xué)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行保護(hù)和鼓勵(lì)，從而更好的進(jìn)行體育教學(xué)工作。這一時(shí)期的學(xué)生較為敏感和活潑，在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，明確教學(xué)的意義和重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用。

4.多元化的評(píng)價(jià)體系建設(shè)

在互動(dòng)模式下，更重視對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，所以在建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系時(shí)也應(yīng)該更加具有多元化的特點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該多采用鼓勵(lì)的方式，保護(hù)學(xué)生的優(yōu)勢和興趣，明確教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好更全面的評(píng)價(jià)，不以一種評(píng)價(jià)方式來衡量學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展。

中學(xué)時(shí)期進(jìn)行有效的體育教學(xué)是十分重要的，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，了解相應(yīng)的體育知識(shí)，并結(jié)合這些體育知識(shí)進(jìn)行充分的自主鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在體育教學(xué)中更應(yīng)該采用體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式，并不斷完善該模式，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

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