淺談如何提高力學教育水平

秦書越+李文君

（湖北文理學院建筑工程學院，湖北襄陽，441053）

摘 要：筆者就我國力學教育的現狀，從教委、教師和學生三個角度對提高力學教育水平提出了三點建議：大力推行高校合作、加強教師專業(yè)能力培養(yǎng)及提高學生自身學習能力。

關鍵詞：力學教育 建議

隨著時代的發(fā)展，人才市場的需求，力學教育得到極大程度的重視。而且作為一門有著近300年歷史的學科，力學在許多重要的學科中都有不同程度的滲透。因此，好的力學教育對于諸高校來說有著重大的意義，它影響到學生的專業(yè)能力水平以及綜合能力水平。

一、我國力學教育現狀

1.力學教育發(fā)展緩慢

目前，由于我國人民素質普遍提高，高校在校人數以每年幾百萬的速度增長。當然，各個專業(yè)的學生人數也在迅猛增長，尤其是在工程力學方面。但是不斷增長的學生數量與力學教育發(fā)展水平并不能相互適應，教育水平發(fā)展緩慢制約了國家高實力人才的培養(yǎng)，影響了國家技術能力以及國家的經濟實力。這需要高校拿出更高效率及更先進的教育來適應現今社會的飛速發(fā)展。

2.力學教育缺乏創(chuàng)新性

中國的教育模式應該多考慮到中國學生的個性及學習能力，這對于學生學習來說有著重大意義。長期以來，力學教育普遍采取這樣一種教學模式：教師課堂傳授知識，學生單純聽課記筆記，然后老師布置課后作業(yè)或者采取課堂練習、習題課等方式，來加強教學效果，然后期末考試，但成績一般不理想。這種教學方式久而久之會束縛學生的思考及創(chuàng)新能力。一個國家的創(chuàng)新取決于人民的創(chuàng)新，而且，創(chuàng)新能力作為衡量一個國家強大的標準之一，我國確實需要在這方面多加重視和實行改革。

二、力學教育發(fā)展建議

1.大力推行各高校教育人員間的合作探討，促進創(chuàng)新與合作

由于各高校教育方式及能力有所差別，筆者認為市教委可以每年組織幾次大型的教育學習交流活動，相互交換教育理念與教學心得，并實現資源共享。這樣不僅有利于加強各個高校的聯系，還有助于教學能力的提高與創(chuàng)新，進一步充實和完善我國“力學專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”報告。例如，北京市教委在2016年實行的“北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)計劃”，對其高實力人才培養(yǎng)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)有著極大的推動作用。

2.進一步加強教師的培養(yǎng)，提高專業(yè)水平

教師對于學生來說起一個很關鍵的引導作用，并且雖然現如今教師的學歷普遍提高，但經驗不足，對課程的體系及教學內容了解得不深。我認為，為進一步提高教學質量，一個教師所要加強的方面應該是以下幾點：

（1）加強學生對力學專業(yè)的認知能力。力學課程理論性強，學好力學將為后續(xù)許多專業(yè)課的學習奠定理論基礎，也為學生畢業(yè)后正確分析和解決生產中有關的力學問題提供保證，對提高學生的實際操作水平和技術應變能力都有至關重要的作用。

（2）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力是當前教育的發(fā)展要點，當然這與學生思維的靈活性及發(fā)散性有著密不可分的關系，因此在學習生活中，多讓學生自主學習，多提供自主實驗的機會，對提高創(chuàng)新能力來說是有幫助的。

（3）培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有學好力學的可能性。教師在教學過程中多和學生互動起來，并且盡量以生動形象的方式講述力學知識，激發(fā)學生的興趣。

（4）教學理論聯系生活實際。生活中的事件是教學中最好的例子，可以讓學生很快地理解問題。力學這門學科可以聯系的實際問題特別多，很多工程問題都可以應用到課堂中，例如，矩形梁的放置方式，怎樣放置才能比較合理并且節(jié)約成本呢？這就可以聯系實際，通過力學計算證明豎放比平放合理，相同條件下梁的承載力更高。

3.提高學生學習能力，增強自身實力

力學教育與學生自身的學習也是有關系的，如果只有老師單方面的進步，學生卻不提高自身學習能力，那么教育也很難發(fā)展下去。所以力學教育的發(fā)展也要求學生提高以下幾點能力：

（1）善于思考問題。力學是一門理論性很強的學科，沒有思考，一直死記硬背的話根本學不通。所以，它需要學生冷靜、耐心的思考，對于問題要仔細揣摩，并結合所學知識解答。

（2）善于與別人合作。合作可以讓自身獲取更多除自身以外的觀點、看法，這對拓寬自己的思維范疇，增強自己的團隊意識都有著很大的作用。

（3）學會抓住力學的學習重點。這對于提高自身專業(yè)能力來說特別重要，對于重點可以多注意，這樣對減輕自己的學習壓力有著不可小覷的作用。

（4）學會觀察身邊的事物。力學與結構息息相關，課后多觀察身邊的一些建筑結構，分析它們的受力，不僅可以鞏固課堂所學知識，還可以加深對知識點的記憶。

三、結語

對于當今社會來說，力學教育很重要，它對于教育工作者及其教學方式都有著非常嚴苛的要求。對于教委，要加強各校之間的合作學習，提高教學效果；對于教師，為增強專業(yè)能力要更加努力引導學生提高對專業(yè)的認知能力，幫助提高學生的自主創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，以及在教學內容上要理論聯系實際，從而提高學生的實力；對于學生，要善于思考與別人合作，學會抓住學習重點以及學會觀察身邊的事物，這對提高自身學習能力都有著很大的幫助。

參考文獻：

[1]張紅玲.淺談工程力學教學心得[J].才智.2012 （32）：109.

作者簡介：秦書越（1997-），女，漢族，湖北，管理科學與工程專業(yè)，本科。（指導教師：李文君）

基金項目： 湖北文理學院2014年度校級教學研究建設項目資助（JY2014044）