探析德育教育的重要意義及在融入語文教學(xué)的措施

魏燚

（寧夏固原市原州區(qū)開城鎮(zhèn)二十里鋪小學(xué)，寧夏固原，756000）

摘 要：語文教學(xué)是德育教育的主陣地，而德育教育又必須滲透在傳授知識之中來具體地進行。小學(xué)語文作為一門極具強烈思想性、工具性的學(xué)科，不僅可以為學(xué)生傳授知識，更可以兼顧到一些思想道德品質(zhì)方面的教育。所以，語文教師應(yīng)該時刻在語文教學(xué)中滲透“德育教育觀”，寓德育教育于語文教學(xué)，積極地探索語文教學(xué)中的德育教育藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 德育

小學(xué)語文德育教育應(yīng)對措施德育教育即思想品德教育的簡稱，其教育目的是將人生觀、世界觀和道德規(guī)范等內(nèi)容通過科學(xué)的教育形式轉(zhuǎn)化為一種個體的思想品德的社會活動。

小學(xué)階段的德育教育作為個體接受德育教育的初級階段，對個體今后的德育發(fā)展有著關(guān)鍵的作用。因而加強小學(xué)生的德育工作十分地重要。而當(dāng)今，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的頒布又一次地將"德育教育"列為了教育內(nèi)容的首項，尤其是在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育更成為了這一階段教學(xué)的主要內(nèi)容。

一、德育教育在語文教學(xué)中的重要意義

語文教學(xué)又是以語文知識教育為主體，在傳授知識的同時積極地強調(diào)德育教育，發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能，在語文教學(xué)過程中具有著十分重要的意義。

1.語文教學(xué)中滲透德育教育的重要性

在小學(xué)生的教育教學(xué)過程中，德育教育是學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。在現(xiàn)代的教學(xué)理念中，德育教學(xué)旨在提高學(xué)生的知識的同時培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。尤其是在?dāng)今新的教育形勢之下，我國處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，據(jù)學(xué)者調(diào)查顯示，一些學(xué)校學(xué)生的思想品德素質(zhì)隨年級的增長呈現(xiàn)下降的趨勢，面對學(xué)生的思想品德的滑坡趨勢，積極地推動學(xué)生的德育，加強小學(xué)道德教育就顯得刻不容緩。而黨的十五屆五中全會又一次強調(diào)了"繼續(xù)實施科教興國戰(zhàn)略，全面提高國民素質(zhì)"的口號，又一次地在全國掀起了德育教育的大潮。

2.“文以載道，德以載人”應(yīng)該貫穿于語文教學(xué)中

我國宋代古文家周敦頤提出了"文以載道，德以載人"，這就是說在文字的傳輸過程中就已經(jīng)滲透了道德教育，他尤其地還強調(diào)了文章中所滲透的德育教育，這就與古代儒家所宣揚的仁義道德和倫理綱常教育是相一致的。而語文又是傳情達意的工具，文以載道就成為了語文教學(xué)固有的特點。尤其是在小學(xué)語文教材的編選過程中，教育題材都是以文質(zhì)兼美、具有良好教育意義的作品為主的。因而在語文教學(xué)中滲透德育教育有著極為重要的意義。

3.加強小學(xué)語文教學(xué)，發(fā)揮語文教學(xué)德育功能的措施

語文教學(xué)大綱明確地指出了，"要在語文教學(xué)過程中，積極地推廣社會主義道德品質(zhì)教育，逐步地加深學(xué)生熱愛祖國，熱愛中共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想情感。"由此我們看出了小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的任務(wù)及要求，也闡明了德育教育的重要性。

二、語文教學(xué)中融入德育教育的措施

那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中，發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能呢？筆者認(rèn)為有以下幾點措施：

1.利用小學(xué)語文教材，挖掘教材中的德育內(nèi)涵

德育教育需從細(xì)節(jié)入手，小中見大。這就要求了我們在語文教學(xué)中發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能也要從細(xì)節(jié)入手，從細(xì)微處著手。而語文教材就是我們挖掘德育教育內(nèi)涵的主要陣地。小學(xué)生的心智還極其得不成熟，他們對于社會事物的認(rèn)識還不夠透徹，因而教材文本成為了學(xué)生們了解社會的直觀材料。而在這些直觀的教學(xué)材料中，從形象到抽象，從具體到概念，都為我們進行德育教育創(chuàng)造了一個良好的條件。

縱觀當(dāng)今的語文教材，既有贊美祖國壯麗河山的，又有謳歌愛國人士的。這些贊美祖國壯美山川的優(yōu)秀篇章，都有著同樣的一個培養(yǎng)目標(biāo)，即使學(xué)生懂得祖國河山的地大物博。因而小學(xué)語文教師一定要緊扣教學(xué)大綱，吃透教學(xué)題材，從全面的、層次的深刻把握上深層地挖掘德育教育的深刻內(nèi)涵，為小學(xué)語文教學(xué)德育功能的發(fā)揮作出充分的努力。強調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮語文教學(xué)在德育教育中的作用。

2.課堂教學(xué)是進行德育教育的主要場所

在語文教材的教學(xué)主導(dǎo)下，通過極其豐富的德育內(nèi)容學(xué)習(xí)，比如愛國情懷、民族自豪感等可以將德育教育工作與教學(xué)進行完美的結(jié)合。因而教師必須強調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能。首先要時刻在課堂教學(xué)過程中滲透德育教育。尤其是在講授文章、了解字詞句時，將德育教育自然地與語文知識的學(xué)習(xí)融合在一起。其次，課堂教學(xué)要注重情感熏陶法。就是要求教師在講授課文的同時一定要注重教學(xué)情境的設(shè)計，使學(xué)生能夠身臨其境地在濃郁氛圍中獲得更真實體會。

3.提高教師自身素質(zhì)，樹立德育模范作用

論語中有言，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處煹穆殬I(yè)道德強調(diào)的就是為人師表。因為，教師是德育滲透的主要引導(dǎo)者。引導(dǎo)者就應(yīng)當(dāng)具備良好的自身人格魅力、職業(yè)道德和高尚的品德，才能成為道德師范的榜樣。而學(xué)生又具有向師性，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，耳濡目染地對教師進行了模仿，如果教師的品性存在著一些偏差，那么必然會對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成影響。所以，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，率先做好模范作用。不僅要在教學(xué)過程中盡情地體現(xiàn)人格魅力，更要在教學(xué)語言中滲透對學(xué)生的情感關(guān)愛。這樣才會更好地促進學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成。

總之，在語文教學(xué)過程中，教師一定要靈活、巧妙地進行教學(xué)設(shè)計，將枯燥無味的教學(xué)過程通過多樣的教學(xué)手段，與德育教育有機地結(jié)合起來，只要這樣，學(xué)生才能在增長知識的同時更加提高自身的思想道德品質(zhì)。