培養(yǎng)幼兒想象力的實踐與體會

薛永慧

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0140-01

很多年前，一位貧苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子以替別人放羊來維持生計。一天，他們趕著羊來到一個山坡，這時一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠方。兩個兒子眨著眼睛羨慕地說："要是我們也能像大雁一樣飛起來那多好呀！"牧羊人說："只要你們努力，就一定能像大雁一樣飛起來的。"在父親的鼓勵、孩子的大膽想象和不斷努力下，世界第一架飛機誕生了，發(fā)明飛機的天才也就誕生了。這兩個孩子就是美國的萊特兄弟。

幼兒期是想象最為活躍的時期，想象幾乎貫穿幼兒的各種活動中。活動時，孩子能不斷依靠想象而變換物體的功能：一根木棍，先是當槍使，后又能當馬騎；吃餅干時，會把餅干當小船開；玩水時，會想象是下雨……看！多么豐富的想象。如果大人對孩子要求過死，限制孩子的活動，就會抑制孩子的想象。久而久之，只有人類才有的想象之花就會枯萎、凋謝。所以家長要盡量解放孩子的手腳，讓孩子的想象在各種活動中馳騁。

每個人在生活中都會遇到許多問題，都需要找到一定的辦法才能解決。這些問題就是激發(fā)孩子想象的很好動力。父母應充分利用它們，誘導孩子去想象。如："走路時遇到一片水塘，你該怎么辦？"孩子可能會想：放上幾塊磚或墊上木板就能過去，可以用土填平，還可以繞道而行……孩子的想象就在尋求所有可能解決問題的辦法中不斷激發(fā)。同時家長還可以經(jīng)常給孩子提一些"開放式"的問題，讓孩子用多種答案來回答，啟發(fā)孩子的想象。

玩具是幼兒成長過程中必不可少的伙伴，也是激發(fā)幼兒想象力的重要物質條件。它促進幼兒去設想、去創(chuàng)造，幼兒可以長時間沉浸于自己玩具的想象中。因此，家長可為孩子提供一定的玩具和充足的時間，讓孩子的想象在玩具中遨翔。

故事是孩子最喜歡的，常常聽得心馳神往。在故事中孩子會很自然地張開想象的翅膀。家長在給孩子講故事時，可以適當?shù)亓粲邢胂蟮挠嗟?。德國大詩人歌德的母親為了培養(yǎng)孩子的想象力，每天給孩子講故事，幼年的歌德就在故事中成長為一名偉大的詩人。

通過講故事，能夠豐富孩子的詞匯量，增加知識量，提高想象力等等。

"想象力是人類創(chuàng)新的源泉"，兒童早期，由于知識經(jīng)驗的不足，刻板印象、思維定勢較少，為孩子的想象力發(fā)展提供了廣闊的空間，利用講故事，閱讀畫冊等活動是培養(yǎng)孩子想象力的最有利方式之一。

那么具體要怎么做呢？

首先，通過圖畫書閱讀過程中再現(xiàn)（還原）故事場景，可以培養(yǎng)孩子的再造想象能力。家長可以通過這樣幾個步驟幫助孩子對單頁畫面進行想象：

示范描述靜態(tài)畫面所表現(xiàn)的動態(tài)元素→引導孩子描述靜態(tài)畫面的動態(tài)元素→示范填補頁內(nèi)信息→通過提問和對話引導孩子填補頁內(nèi)信息。

另外在通過閱讀提高孩子想象力的過程中，有幾點注意事項：

首先，家長要允許孩子在閱讀過程中跑題。

在閱讀過程中，由于孩子注意力的持久性、穩(wěn)定性不足，其經(jīng)驗框架的不穩(wěn)定，經(jīng)常會由一點聯(lián)想到其他。例如孩子可能會由故事中的角色和事件甚至是一些細節(jié)聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗，或者其他的圖書內(nèi)容，家長應允許孩子表達出自己的聯(lián)想，并指出二者之間的相關性，贊揚孩子的這種"觸類旁通"，同時還要用有挑戰(zhàn)性的問題，把孩子帶回到當前的故事情景中。

其次，在生活中鼓勵孩子聯(lián)想和想象。

如孩子在日常生活中想到某個圖畫書中的故事情節(jié)或某個人物以及人物的語言，家長都應及時給予鼓勵和肯定；當孩子自稱自己是某某角色時，家長應盡可能的配合孩子進行假想游戲，而不是指責孩子胡思亂想。家長還可以利用孩子的自居心理，通過圖書中的孩子喜歡的人物或情節(jié)，在一些事件上鼓勵孩子，例如：當孩子遇到困難時，可以鼓勵他想想，如果是書中的朵拉姐姐（人物出自《朵拉愛探險系列叢書》），她會怎么做？當孩子退縮或恐懼時，鼓勵他想想，如果是卡梅拉（人物來自《勇敢的卡梅拉》），它會怎么做？這樣，孩子既可以受到精神上的鼓勵，同時可以更加深刻的理解故事中的人物，并逐漸養(yǎng)成利用書中的人物來鼓勵和指導自己的習慣，能自覺的將生活和閱讀聯(lián)系起來。

再就是要允許孩子在閱讀的過程中表達自己的情緒。

有時孩子會在閱讀過程中表達出比較強烈的情緒，例如拍打書中的壞人、親吻書中可愛的角色等，這都是孩子想象力的表現(xiàn)，家長不應予以制止或嘲笑；相反，家長甚至在孩子剛開始接觸閱讀時，為孩子示范這種通過動作表達自己情緒和感受的方法，這對于年齡較小的孩子尤為重要。

最后，要相信，保護孩子的想象力。

想象力的發(fā)展是具有年齡特征的，不要要求過小的孩子進行完整豐富的想象，而是鼓勵和保護孩子現(xiàn)有的想象力在故事情節(jié)的基礎上，逐步鼓勵和引導孩子增加創(chuàng)編的成分。