初中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣提升法之小議

杜彥曉

摘要：信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，如何讓其充滿活力，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵。本人從事信息技術(shù)教學(xué)工作有三年的時(shí)間，在實(shí)踐中摸索出了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家一同分享。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；信息技術(shù)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0083-01

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，信息能力已成為人才在信息社會(huì)中得以生存競(jìng)爭(zhēng)的基本能力。信息技術(shù)課已經(jīng)定為中小學(xué)學(xué)生的必修課。幾乎找不到不喜歡電腦的學(xué)生，但是我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：“學(xué)生喜歡電腦但不喜歡上信息技術(shù)課”。如何改變這一現(xiàn)象呢？著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"興趣是最好的老師，它增進(jìn)了個(gè)人潛力的發(fā)揮。興趣是學(xué)生活動(dòng)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。它能集中注意力，活躍思維，使人產(chǎn)生積極探求的動(dòng)力。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人類步入了信息化時(shí)代，信息能力已成為人才在信息社會(huì)中得以生存競(jìng)爭(zhēng)的基本能力。中小學(xué)信息技術(shù)教育是我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要組成部分。信息技術(shù)課已經(jīng)定為學(xué)生的必修課。但如何上好信息技術(shù)這門課，給廣大信息技術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。很多學(xué)生喜歡玩電腦但不喜歡上信息技術(shù)課，我們應(yīng)究其原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，改變這一局面，真正發(fā)揮信息技術(shù)課的作用，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。要讓學(xué)生保持積極的態(tài)度上好信息技術(shù)課，首先要在維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上做文章。信息技術(shù)教學(xué)由于環(huán)境與設(shè)施方面的特殊要求，幾乎完全依賴于45分鐘的課堂教學(xué)，家庭具備這方面學(xué)習(xí)條件的至今仍然是少數(shù)。因此，信息技術(shù)教師只有盡力解決好上信息技術(shù)課的各種問(wèn)題，在課堂上花功夫正確把握課堂教學(xué)，維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在學(xué)生學(xué)習(xí)和操作計(jì)算機(jī)之前，必須先消除學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上的阻力--神秘感。我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，百分之八十以上學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)感到很神秘，使學(xué)生雖有好奇心但又缺少學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的自信心。要消除學(xué)生的神秘感，就要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)計(jì)算機(jī)的功能和作用，其次，設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生能夠成功的完成任務(wù)，比如：改變桌面背景、設(shè)置桌面保護(hù)程序等，讓學(xué)生容易上手，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.合理利用一些益智游戲

很多信息技術(shù)教師嚴(yán)令學(xué)生上課時(shí)不準(zhǔn)玩游戲，其實(shí)大可不必，要知道適當(dāng)?shù)耐嬗螒驅(qū)W(xué)生是大有好處的。如：在學(xué)生鼠標(biāo)練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯螒颍缂埮?，在玩游戲的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的鼠標(biāo)操作。還有一些好的電腦益智游戲會(huì)涉及到簡(jiǎn)單的編程和大量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在玩的過(guò)程中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，解決不了，就會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師、回過(guò)頭來(lái)再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這樣他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越來(lái)越高，最后就會(huì)脫離游戲，進(jìn)入到更高更深的學(xué)習(xí)探索中去。

學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不可能主動(dòng)去練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過(guò)河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和興趣，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3.角色定位，激發(fā)主動(dòng)性

我在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，每節(jié)課都是一場(chǎng)戲，你們是戲中的男主角和女主角，老師是導(dǎo)演。戲演的好壞，主要還得看你們，你們才是課堂上真正的主人。這樣學(xué)生們會(huì)把自己當(dāng)成"主角"，不再有所顧忌，小組之間合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。并且經(jīng)常會(huì)在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生都是早來(lái)晚走，甚至有的學(xué)生抱怨每周的信息技術(shù)課太少了。 讓學(xué)生充當(dāng)"主角"，老師不僅在教學(xué)中得到放松，而且看著學(xué)生們享受著成功后的喜悅，我也有一種成就感，感覺(jué)這個(gè)"導(dǎo)演"很合格。語(yǔ)言是教師的靈魂，幽默的語(yǔ)言更是學(xué)習(xí)氣氛的締造者，它能夠使死氣沉沉的課堂活躍起來(lái)，把原本苦燥的東西變得充滿樂(lè)趣，把原本泛味的步驟變得充滿神秘。能否把幽默恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言應(yīng)用于信息技術(shù)課，是信息技術(shù)課堂教學(xué)氣氛哄然而起的關(guān)鍵。

總之，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣越濃，老師上課時(shí)就越輕松。一名合格的"導(dǎo)演"并不一定是口才最好的，最重要的就是要看你能否把這些"主角"的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們自己把戲演好。古人云："授人以魚(yú)，不如授之以漁。"如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)也是在教學(xué)生一種方法，一種學(xué)科入門的方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不斷積累與探索，才會(huì)找到"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的感覺(jué)！