以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

蔣鐵淑

（本溪市朝鮮族中學(xué)，遼寧本溪，117022）

摘 要：學(xué)習(xí)的主題是學(xué)生，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)因也是學(xué)生，作為教師只有把學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性充分發(fā)揮出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地記，自覺(jué)地學(xué)才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，因此讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)改革的主要方面之一。

關(guān)鍵詞：日語(yǔ)教學(xué) 教師 主體意識(shí)

在現(xiàn)代教學(xué)論的指導(dǎo)下教學(xué)過(guò)程看成是師生共同參與的活動(dòng)過(guò)程，即教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生的主體地位表現(xiàn)在學(xué)生能樹立學(xué)習(xí)的信心，敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐，積極主動(dòng)地吸收知識(shí)。教師的主導(dǎo)作用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，，營(yíng)造寬松，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，組織好課內(nèi)外的各種活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法和幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。因此， 作為中學(xué)的教師，應(yīng)本著“對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生著想，從學(xué)生自身入手”的原則，深入專研日語(yǔ)課堂的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

所謂主體意識(shí)是學(xué)生對(duì)自身在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位，責(zé)任，需要以及心理狀態(tài)的自我意識(shí)，它是教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)和能力。但學(xué)生的主體意識(shí)不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，逐步形成的。從目前的日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，有不少的學(xué)生，其主體意識(shí)還很薄弱，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和緊迫感，因此在教學(xué)中想要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)入手。

1.要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)目的性教育。如通過(guò)目前社會(huì)的發(fā)展對(duì)日語(yǔ)人才的需求，來(lái)宣傳學(xué)習(xí)日語(yǔ)的重要性。并聯(lián)系新世紀(jì)賦予青少年的使命，以及學(xué)生將來(lái)必然要參與的升學(xué)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的責(zé)任感。同時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)“樂(lè)學(xué)” “趣學(xué)” 和成功學(xué)習(xí)等良好愉悅的教學(xué)情境，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的濃厚興趣，形成迫切的學(xué)習(xí)愿望。

2.要適時(shí)進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的教育，讓學(xué)生懂得人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)離不開(kāi)自身的實(shí)踐，以及“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用” 等哲學(xué)道理，使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，是認(rèn)識(shí)的主體。要想學(xué)好日語(yǔ)，關(guān)鍵是自身的努力，要對(duì)自己的一切學(xué)習(xí)行為和效果負(fù)責(zé)，從而逐漸克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

二、全力提高學(xué)生的課堂參與程度

提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與程度是教學(xué)方法改革的關(guān)鍵核心。為此，我們要徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講，學(xué)生主聽(tīng)”的單一模式，以啟發(fā)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的興趣和渴望。我在教學(xué)過(guò)程中，充分利用教材所提供的情景結(jié)合學(xué)生的具體情況展開(kāi)交際。教材為我們提供了日常生活中經(jīng)常接觸到的情況。如；如何邀請(qǐng)對(duì)方，就醫(yī)，旅游等。這些內(nèi)容接近生活，學(xué)生不會(huì)有陌生感，就讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的單詞和句型展開(kāi)自由的交際，形式可以是同桌的兩個(gè)人，也可以是自由結(jié)成的會(huì)話對(duì)子或自由結(jié)成的會(huì)話小組。使學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于表現(xiàn)，不要怕錯(cuò)。如在高一日語(yǔ)第十課“ドラえもん”一文，在學(xué)生理解課文后，要求學(xué)生結(jié)合以前看過(guò)的動(dòng)畫片《機(jī)器貓》，分小組進(jìn)行編導(dǎo)并用日語(yǔ)演出《機(jī)器貓》的片段，最后向同學(xué)們匯報(bào)演出，學(xué)生們都表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、注重技巧，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)效果

課堂猶如舞臺(tái)，教師即導(dǎo)演，學(xué)生即演員。教師在傳授知識(shí)時(shí)，尤其要注重其方法的藝術(shù)性。素質(zhì)教育要求有高素質(zhì)的教師，外語(yǔ)教師除具備高尚的師德，深厚的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，演，畫。唱等多項(xiàng)基本能力，同時(shí)，也要性格開(kāi)朗，富有幽默感，有較高的藝術(shù)品味，要有能力主導(dǎo)一切，把握一切，勝任一切。在教學(xué)中，語(yǔ)言知識(shí)傳授與文化注入要雙管齊下，使學(xué)生不但能提高語(yǔ)言能力，還能了解日本的文化歷史，風(fēng)俗習(xí)慣等。教師要幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)世界意識(shí)，同時(shí)加深本民族文化的理解。使學(xué)生潛移默化中接受文化熏陶，樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美，社會(huì)美，科學(xué)美和藝術(shù)美的感受力，鑒賞力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。另外，教師還要多學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，把握好學(xué)生的知識(shí)水平，心理變化，個(gè)性特征，幫助學(xué)生克服害羞心理，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難，努力提高教學(xué)的藝術(shù)性。

教學(xué)中，不同的內(nèi)容采取不同的教法。課文還可以改編成短劇，對(duì)話，采用表演法，辯論法，討論法，交際法等；語(yǔ)言規(guī)則的教學(xué)可以在說(shuō)寫領(lǐng)先的基礎(chǔ)上慢慢融入，采用歸納法，比較法，模擬法，轉(zhuǎn)換法，如耳語(yǔ)傳話，模仿動(dòng)作，鏈環(huán)拼讀，，拆詞造句等等。即使同一節(jié)課，也可采用多種教法結(jié)合進(jìn)行。這樣有利于學(xué)生提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)能力。也有助于學(xué)生更加生動(dòng)，活潑，，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但無(wú)論什么樣的課堂教學(xué)，采用什么樣的方法，教師一定要以學(xué)生為中心，起好主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)像演員，運(yùn)動(dòng)員練功一樣，身體力行地去做，把自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來(lái)。

激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)精神和積極性，是從傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向交際日語(yǔ)教學(xué)的重要前提，是實(shí)現(xiàn)交際日語(yǔ)教學(xué)的重要條件，也是當(dāng)前中學(xué)日語(yǔ)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重大課題和困難所在，需要我們?nèi)照Z(yǔ)教師共同努力才可能完成。

參考文獻(xiàn)：

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