大膽嘗試教學(xué)改革，累累碩果壓彎枝頭

劉玉珠

我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)36年了，每一次新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式，我都百學(xué)不厭，并從中悟出了自己的一條獨(dú)特的教學(xué)模式。

我原來時(shí)常還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？ 通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。通過實(shí)踐，我的課堂變成了互動(dòng)的課堂，探究式的課堂，我開始扮演了一個(gè)導(dǎo)演的角色，只是一個(gè)組織者，而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與原來形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)交流出來。非常有效的把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，及時(shí)糾正部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的偏頗，課堂上同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極發(fā)言，都怕失去發(fā)表自己的見解的機(jī)會(huì)，看似吵亂的課堂，實(shí)際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中有序地進(jìn)行著。

我校從2013年開始學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，并在語文教學(xué)中廣泛推行。我既是實(shí)踐者，更是受益者。隨著時(shí)間的推移，四年多來，我們真正的悟出了一條自己的獨(dú)特的教學(xué)模式，實(shí)踐起來，得心應(yīng)手。極大的培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)習(xí)慣。同時(shí)孩子們的各種能力都得到了提升。下面，我就一節(jié)課來剖析一下，讓我們共同來見證我們的教學(xué)模式的累累碩果吧。會(huì)讓你覺得耳目一新。

語文講讀課文的第一課時(shí)的大部分時(shí)間都是由孩子們自己來支配。當(dāng)你走進(jìn)課堂，映入眼簾的是學(xué)生成了真正的成為了學(xué)習(xí)的主人，他們象魚兒一樣在知識(shí)的海洋里自由自在的遨游，簡(jiǎn)直是學(xué)著樂；樂著學(xué)。從課一開始的導(dǎo)語設(shè)計(jì)到最后的規(guī)范寫字都是由孩子們自己來完成。第一課的設(shè)計(jì)基本流程是這樣的：1、學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，學(xué)會(huì)字詞；2分解讀文，理清層次，了解課文主要內(nèi)容；3、學(xué)習(xí)課文第一段；（第三步根據(jù)課文長(zhǎng)短而定。4、書寫生字。5、寫字指導(dǎo)

例如：學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課，一導(dǎo)學(xué)員（一名學(xué)生）上臺(tái)導(dǎo)語：同學(xué)們，你們想去美麗的小興安嶺嗎？那里一年四季景色誘人，是一座巨大的花園，又是一座巨大的寶庫。現(xiàn)在讓我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)美麗的小興安嶺吧！學(xué)生齊讀課題。導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)：首先，我必須掃除字詞障礙。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，梳理預(yù)習(xí)材料，準(zhǔn)備上板展示。大約5分鐘的時(shí)間，孩子們按小組要求上板展示自己的自學(xué)內(nèi)容。（說明：課前孩子們要利用一定的課余時(shí)間預(yù)習(xí)課文，包括讀文，圈畫字詞，理解詞義，跟課文劃分層次等，并把自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)在預(yù)習(xí)本上。上課前，每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)抽簽確定自己上板展示的內(nèi)容。）學(xué)生展示的板塊是這樣的，每課要求學(xué)生掌握的新詞；我會(huì)寫的字組詞、擴(kuò)詞；多音字；近義詞；反義詞；不同形式的詞語，重點(diǎn)詞語在課文中的意思；我會(huì)認(rèn)的形近字比較等等，只要孩子學(xué)到想到的都可以展示。各小組以小組為單位進(jìn)行逐題學(xué)習(xí)，這部分時(shí)間大約10分鐘左右。緊接著選出書寫字跡最佳，書寫內(nèi)容最佳小組在班級(jí)內(nèi)逐題展示。這部分時(shí)間大約7分鐘；然后進(jìn)行分節(jié)讀文理清課文層次，了解課文主要內(nèi)容，大約6分鐘；接下來學(xué)習(xí)第一部分需要5分鐘，剩余7分鐘進(jìn)行寫字指導(dǎo)，先由孩子們提出寫那些字要注意的地方，上板書寫，老師再做以強(qiáng)調(diào)，老師寫學(xué)生也寫。輕輕松松的完成了一節(jié)課的內(nèi)容。

由于學(xué)生從預(yù)習(xí)開始到上課，都由孩子們自主來完成。所以大大的提高了孩子們的主觀能動(dòng)性，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，課下知道自己預(yù)習(xí)什么，上課時(shí)都能主動(dòng)大膽的交流自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容。使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

更可觀的是，通過這樣的模式上課，孩子們的詞語掌握量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于平常，他們不但還會(huì)寫教材要求會(huì)寫的詞語，更重要的是掌握了怎樣用這些詞語。詞語掌握率達(dá)98%以上。本次期末考試我班學(xué)生的語文平均分達(dá)95分以上，及格率，優(yōu)秀率都是百分之一百?？粗鴫簭澲︻^的累累碩果，我很欣慰，因?yàn)榈奈覈L到了教學(xué)改革的甜頭。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握其內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要繼續(xù)嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，去享受“學(xué)著樂，樂著學(xué)”。

成功的課改經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是：就是讓我們?cè)诮虒W(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

只要人人大膽嘗試教學(xué)改革，就會(huì)看到壓彎枝頭的累累碩果。新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新，就一定會(huì)有大跨步。