淺談家校共育的意義及策略

陳勇

（重慶市酉陽(yáng)縣桃花源小學(xué)，重慶，409800）

摘 要：家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)，更是學(xué)校教育的補(bǔ)充。家校共育，需要教師深入到學(xué)生家庭中去，家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校共育 意義 策略

蘇霍姆斯基說過：教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)，更是學(xué)校教育的補(bǔ)充。家校共育，需要教師深入到學(xué)生家庭中去，家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。下面從家校共育的意義與策略兩方面談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、家校共育的意義

（一）家校共育能有效地優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境

學(xué)校教育需要得到家庭的支持和配合。學(xué)校教育不僅要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人。學(xué)校家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想工作。事實(shí)上許多學(xué)?；顒?dòng)都需要家長(zhǎng)的支持和配合，這種支持可能是精神上的，也有可能是物質(zhì)上的，也有可能是責(zé)任上的支持和配合。只有學(xué)校和家庭的相互支持、交流和需要，家校合作才有基礎(chǔ)。教師通過交談、講座、書面聯(lián)系，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法。家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)的牽頭下，不斷提出改善學(xué)校教育的要求。學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。因此家校共育能有效地優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

（二）家校共育能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的品行

家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的方式方法正確與否，對(duì)學(xué)生接受學(xué)校教育的關(guān)系極大。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

（三）家校共育能有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)

由于家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家校交流勢(shì)在必行。通過坦率而真誠(chéng)的交流，教師可以把學(xué)校的教育計(jì)劃、教育目標(biāo)、教育方法和日?；顒?dòng)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一個(gè)大致的了解。家長(zhǎng)也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴教師，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出要求，雙方在互動(dòng)中獲益，交流中發(fā)展。所以學(xué)校教育在家庭教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，讓孩子充分享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，給孩子帶來歡樂，讓孩子健康成長(zhǎng)。

二、家校共育的策略

（一）教師深入到學(xué)生家庭中去

教師深入到學(xué)生家庭中去，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)教師工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。家訪有著電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是不一樣的。家訪能讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就少了許多誤會(huì)和責(zé)怨。在家訪時(shí)要把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。教師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的心理距離。通過家訪，家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，教師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭與學(xué)校的教育同盟。

（二）家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來

家長(zhǎng)學(xué)校盡量引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)這一群體積極參與學(xué)校的管理，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，理解教師工作的辛苦，感受教師的責(zé)任心，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和常規(guī)管理提出寶貴意見，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。使家長(zhǎng)真正感覺到自己是在切切實(shí)實(shí)參與學(xué)校的建設(shè)，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理的熱情、獲得對(duì)學(xué)校管理和發(fā)展的認(rèn)同和成就感，從而擴(kuò)大學(xué)校外在宣傳的力度，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度，而且在未來發(fā)展的道路上更會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任。

（三）家長(zhǎng)會(huì)搭建家校溝通橋梁

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁。教師每天家訪或單獨(dú)約見家長(zhǎng)是不現(xiàn)實(shí)的，那么家長(zhǎng)會(huì)就成了教師與家長(zhǎng)溝通的主要方式。教師要充分利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的要求，學(xué)生教育的重點(diǎn)問題。取得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，教育教學(xué)工作就會(huì)沒有阻力，順利開展起來。家長(zhǎng)會(huì)使教師與家長(zhǎng)之間形成了共識(shí)，這種共識(shí)作用在學(xué)生身上，產(chǎn)生的教育效果是無法估量的。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”促家?；?dòng)快捷方便

如今信息技術(shù)的快速發(fā)展為家校共育的健康發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)拉近了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的距離，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了家校之間充分的資源共享，幫助家長(zhǎng)和學(xué)校更了解孩子，互動(dòng)更加方便及時(shí)，從而推動(dòng)家庭教育、學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。教師要借用互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)短信平臺(tái)、QQ群、微信群等家?；ブ畔⒒脚_(tái)，拓展溝通交流渠道，有利于家校教育形成合力，提高了教育的時(shí)效性，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，開辟了家校教育發(fā)展新空間。

總之，家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，家校共育是社會(huì)發(fā)展的必然，更是教育發(fā)展的必然。不管是家庭還是學(xué)校，所做的一切都是為了孩子的更好成長(zhǎng)，唯有通力合作，家校共育，才能共同托起明天的太陽(yáng)。

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