進(jìn)化論指導(dǎo)下的高職體育社團(tuán)模式設(shè)置

陳劍

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校中體育社團(tuán)開始如不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的高職體育社團(tuán)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，在本篇論文中主要對(duì)當(dāng)前高職體育社團(tuán)存在的問題以及下一步發(fā)展的建議進(jìn)行探討，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高職體育社團(tuán)的發(fā)展，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，實(shí)現(xiàn)終身體育教育。

關(guān)鍵詞：進(jìn)化論 高職體育 社團(tuán) 模式

在進(jìn)化教育論的思想提出來后，教育理念開始發(fā)生改變，進(jìn)化論的教育理念是指以人為本，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主體獲得學(xué)習(xí)教育知識(shí)的不斷成長的過程。傳統(tǒng)的高職體育社團(tuán)的管理主要是以社團(tuán)的負(fù)責(zé)人為主，社團(tuán)的成員缺乏參與性，也就造成了當(dāng)今高職體育社團(tuán)發(fā)展的不盡完善。[1]

一、高職體育社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.關(guān)于經(jīng)費(fèi)的來源情況，高職體育社團(tuán)的活動(dòng)發(fā)展的根本就是經(jīng)費(fèi)。在我們的實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)的主要來源有三個(gè)方面：第一個(gè)主要是學(xué)校劃撥的經(jīng)費(fèi)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行使用；第二個(gè)是社團(tuán)的成員繳納的費(fèi)用作為社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行使用；第三個(gè)就是獎(jiǎng)勵(lì)，或者是社會(huì)組織的贊助。但是，通過我們的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，一般的高職體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要是社團(tuán)成員自己繳納的經(jīng)費(fèi)，雖然許多的高校會(huì)通過比賽的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，但是一般情況下對(duì)于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的幫助較小。社會(huì)團(tuán)體的贊助有時(shí)是更不可行的，首先社會(huì)的贊助的情況一般較少，另外社團(tuán)活動(dòng)通過長不會(huì)大到舉行社團(tuán)活動(dòng)的地步。經(jīng)費(fèi)是高職體育社團(tuán)發(fā)展的保障，高校應(yīng)該重視對(duì)于高職體育社團(tuán)的扶持，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育鍛煉的意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。[2]

2.關(guān)于高職體育社團(tuán)活動(dòng)開展場地情況，在我們的實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些高職體育社團(tuán)的體育設(shè)施和社團(tuán)活動(dòng)場地較少，一般是籃球場，其他的羽毛球場，游泳池等場地在使用時(shí)都是要交場地使用費(fèi)的。有一些場地，學(xué)生是無法自由進(jìn)行出入的，需要社團(tuán)的準(zhǔn)許，一般這樣的場地體育社團(tuán)是無法進(jìn)行使用。另外關(guān)于體育設(shè)施的情況，一般的社團(tuán)體育設(shè)施較為匱乏，一般依靠于向?qū)W校進(jìn)行借用，但是這樣借用出來的設(shè)施較少，無法滿足社團(tuán)開展活動(dòng)的需要。同時(shí)也受制于學(xué)校課程的安排，使得高職體育社團(tuán)的活動(dòng)開展受到限制。另外，在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職體育社團(tuán)無法較好的利用活動(dòng)場地，受客觀因素的影響，一般體育社團(tuán)活動(dòng)的開展，主要將時(shí)間浪費(fèi)在社團(tuán)活動(dòng)的組織上，另外在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中，為了更好地利用場地而將活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行延時(shí)的情況也時(shí)有發(fā)生。這樣的情況使得社團(tuán)成員在參加活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生疲倦的心理，同時(shí)使得社團(tuán)的活動(dòng)失去了應(yīng)有的樂趣。這樣的情況不利于社團(tuán)成員對(duì)于體育的熱情的培養(yǎng)。[3]

3.關(guān)于高職體育社團(tuán)指導(dǎo)教師情況，高職體育社團(tuán)雖然是由學(xué)生為主體的團(tuán)體組織，但是指導(dǎo)教師作為指揮社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，給予學(xué)生在活動(dòng)和鍛煉中理論和知識(shí)的支持，也是很重要的存在。在一般的高職體育社團(tuán)中，指導(dǎo)教師是由專業(yè)教師擔(dān)任，但也有的是由導(dǎo)師進(jìn)行擔(dān)任的情況。指導(dǎo)教師作為高職體育社團(tuán)專業(yè)知識(shí)和理論指導(dǎo)的存在，為進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于社團(tuán)的內(nèi)部成員的建設(shè)，不斷地壯大社團(tuán)成員隊(duì)伍建設(shè)，在隊(duì)伍中不僅要滿足對(duì)于技術(shù)人員的需求，也同時(shí)要滿足對(duì)于專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，這些不僅要社團(tuán)全體成員的努力，還要得到學(xué)校的專業(yè)教師的支持。體育社團(tuán)是學(xué)生在高校生活中第二生活的主體，學(xué)生可以從中獲得許多課本上和課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，即便社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)進(jìn)行組織的，但是為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)正確的方向，學(xué)校更應(yīng)該提供師資力量作為指導(dǎo)的保障。通過學(xué)校教師加入，對(duì)促進(jìn)體育社團(tuán)的擴(kuò)大與社團(tuán)活動(dòng)的開展有著重要的意義。

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一般體育社團(tuán)的指導(dǎo)老師是由學(xué)校的社團(tuán)委統(tǒng)一進(jìn)行指派的，這種情況下，社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般是社團(tuán)委的老師進(jìn)行擔(dān)任。而對(duì)于院系級(jí)別的體育社團(tuán)指導(dǎo)老師一般是由院系級(jí)別的輔導(dǎo)員或者團(tuán)總支進(jìn)行擔(dān)任的。這些老師出了要負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動(dòng)與日常的指導(dǎo)外還有自己的的日常行政工作進(jìn)行管理，一般很難有精力將兩者進(jìn)行兼顧；另外，這些老師一般不是專業(yè)的教師，在學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，多數(shù)會(huì)存在專業(yè)不對(duì)口的情況，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)如果有專業(yè)的問題進(jìn)行提問時(shí)，一般教師很難做出正確的回答，同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解情況不是很深入，如果指導(dǎo)教師也不是很了解的情況下就會(huì)使學(xué)生的日常鍛煉進(jìn)入誤區(qū)。這樣指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)就不會(huì)使學(xué)生信服，這樣來看，專業(yè)的體育教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)會(huì)發(fā)揮更好地作用。另外由于指導(dǎo)教師的精力難以顧及或者專業(yè)的原因?qū)е轮笇?dǎo)教師無法與社團(tuán)的學(xué)生更好的溝通，交流的不暢通使得社火活動(dòng)開展困難，學(xué)生更加不服從指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，使得社團(tuán)的活動(dòng)的開展走向誤區(qū)。所以，在進(jìn)行確定指導(dǎo)教師時(shí)要注重對(duì)于指導(dǎo)教師專業(yè)的考評(píng)。專業(yè)的指導(dǎo)教師會(huì)更加合理化的管理體育社團(tuán)的活動(dòng)，因此建立更加合理化的崗位管理制度和考評(píng)制度會(huì)更好的促進(jìn)高職體育社團(tuán)的發(fā)展。

同時(shí)，在高職體育社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人任命的時(shí)候，往往缺乏民主化得任命方式，一般的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的任命是由上一屆社團(tuán)負(fù)責(zé)人指定或者由指導(dǎo)教師指定的方式進(jìn)行任命的方式，經(jīng)過全體的社團(tuán)成員討論過后，確定新的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人。這樣的任命前提就決定了在一些社團(tuán)活動(dòng)的制定時(shí)往往只有部分社員參加并確定社團(tuán)的活動(dòng)流程。在社團(tuán)成員的構(gòu)成方面，大多數(shù)社團(tuán)存在社團(tuán)成員男多女少的情況，另外，受學(xué)業(yè)情況的影響，在社團(tuán)成員年級(jí)的構(gòu)成上，存在著低年級(jí)學(xué)生占據(jù)社團(tuán)的大多數(shù)，在這樣的背景之下，高職體育社團(tuán)很難形成具有自己特色的社團(tuán)文化，沒有固定的社團(tuán)特色，社團(tuán)活動(dòng)也就很難開展，社團(tuán)也就無法繼續(xù)的存活。[4]

二、高職體育社團(tuán)下一步管理的建議

高職體育社團(tuán)的建立是為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果社團(tuán)的發(fā)展脫離了這一目的，那么社團(tuán)的開展也就失去科最初建立的意義。進(jìn)化論的思想主要是兩個(gè)原理，一是學(xué)習(xí)者的“自主成長”，另一個(gè)是“環(huán)境育人”。進(jìn)化論的思想從學(xué)習(xí)者自身于學(xué)習(xí)者的外界環(huán)境兩個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)者的教育進(jìn)行了探討，因此要建立進(jìn)化論指導(dǎo)下的高職體育社團(tuán)必須從社團(tuán)自身與外界環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.在外界環(huán)境下，學(xué)校作為社團(tuán)發(fā)展的最主要的背景環(huán)境，應(yīng)當(dāng)給予社團(tuán)發(fā)展必要的支持，體育終身事業(yè)的建立不是一朝一夕的，也不是一個(gè)兩個(gè)社團(tuán)就能實(shí)現(xiàn)的，沒有經(jīng)費(fèi)社團(tuán)的活動(dòng)就無法開展，沒有專業(yè)的教師，社團(tuán)的文化就會(huì)走向誤區(qū)，沒有場地 等客觀條件的支持，社團(tuán)活動(dòng)就會(huì)舉步維艱。因此，高職體育社團(tuán)活動(dòng)的開展需要得到學(xué)校的支持，在經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予高職體育社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)支持，保障高職體育社團(tuán)活動(dòng)開展的最根本的支持；在專業(yè)知識(shí)上，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)教師，在知識(shí)上給予鼓勵(lì)，避免學(xué)生走向誤區(qū)；在活動(dòng)場地與活動(dòng)器材上，竟可能的協(xié)調(diào)場地給予社團(tuán)運(yùn)用，器材的使用也可在學(xué)校經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)，給予社團(tuán)充足的器材支持。

2.在社團(tuán)內(nèi)在的環(huán)境中，受體育終身教育的思想影響，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹立正確體育教育意識(shí)，積極主動(dòng)的參與到體育中來。樹立學(xué)生正確的體育觀不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要高職體育社團(tuán)的活動(dòng)的配合，通過高職體育社團(tuán)開展積極主動(dòng)的體育活動(dòng)、俱樂部、競賽等，增加學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，樹立健康向上的體育意識(shí)。

建立適合社團(tuán)發(fā)展的社團(tuán)管理制度，一些學(xué)校針對(duì)社團(tuán)建立了相應(yīng)的管理辦法，但是社團(tuán)本身還缺少自我管理的觀念，社團(tuán)是一個(gè)公共的活動(dòng)載體不應(yīng)該是只由少部分成員發(fā)聲的地方，應(yīng)該讓每一名成員都參與進(jìn)來，都有歸屬感。在經(jīng)費(fèi)的管理上應(yīng)更加透明、公開，在活動(dòng)的開展上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮每一名社團(tuán)成員的優(yōu)勢(shì)，積極促進(jìn)活動(dòng)的開展。[5]

社團(tuán)內(nèi)部的文化的形成也是建立高職體育社團(tuán)的主要因素。一個(gè)不具自身特色，沒有文化內(nèi)涵的體育社團(tuán)只是一個(gè)學(xué)生活動(dòng)的空架子，無法在校園活動(dòng)中長久的存在。社團(tuán)的建立活動(dòng)是枝葉而社團(tuán)文化是根基。因此高職體育社團(tuán)的成員們，在建立社團(tuán)時(shí)，要確定具有本社團(tuán)特色的社團(tuán)文化，摒棄傳統(tǒng)的社團(tuán)管理模式，以創(chuàng)新、實(shí)踐的態(tài)度迎接社團(tuán)發(fā)展的新挑戰(zhàn)。

結(jié)語

高職體育社團(tuán)的建立是為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的社團(tuán)管理模式，創(chuàng)造新的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高職體育社團(tuán)是十分重要的。

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