提高小學(xué)語文文字興趣提高學(xué)生書寫質(zhì)量

吳國華

摘 要：大家都知道中國有著五千年歷史，很多聞名的文化都被別的國家所學(xué)習(xí)。漢字文化更是如此，很多外國友人都來中國學(xué)習(xí)漢字，足見漢字是中國多么重要的文化。所以，漢字練習(xí)，要從小學(xué)抓起，讓學(xué)生從小就掌握漢字的精髓，將漢字文化傳承下去。本文就提高小學(xué)語文文字興趣，提高學(xué)生書寫質(zhì)量做淺析。

關(guān)鍵詞：文字書寫 興趣 質(zhì)量

文字從小的方面來說是一個人性格的性格、修養(yǎng)的體現(xiàn)，書寫質(zhì)量高的人，性格一般不會極端，修養(yǎng)也不會低；從大的方面來說是一個人工作、生活的重要技能，都說字如其人，書寫質(zhì)量好的人，對自己的工作、生活是很有幫助的；往更高層次講，是一個國家、民族的傳承，更是一種精神，漢字便是我們中華民族的傳承，更是中華民族正直、堅強(qiáng)不息的民族精神的提現(xiàn)。所以學(xué)好語文文字，提高書寫水平對于小學(xué)生來說非常重要。[1]

一、提高小學(xué)生書寫質(zhì)量的重要性

原國家教委副主任劉斌同志說過：“小學(xué)階段除了要打好思想道德素質(zhì)，還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)，這是非常重要的?！?/p>

1.寫一手漂亮的字是對中國文化的傳承

一個民族的精神與文明的文化，需要這個民族每一代人的傳承，才能讓這個名族經(jīng)久不衰。中華民族的漢字文化已經(jīng)流傳了五千年，作為新時代的中華民族兒女，更要從小學(xué)習(xí)漢字文化，不僅要認(rèn)得漢字，更要寫好漢字。人教版《找春天》一文中，除了正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。更重要的是認(rèn)識九個生字，并要學(xué)會寫出來。從教材中，就明確可以看出，做好漢字教育是多么重要，學(xué)生不僅要學(xué)好，還必須寫好。因?yàn)橹挥袑懞脻h字，才能將漢字傳承下去，才能將中國文化傳承下去！[2]

2.是學(xué)習(xí)語文的開始，也是學(xué)習(xí)與工作的必備技能

文字的學(xué)習(xí)由易到難，由字到詞再到句，接著到文章。當(dāng)小學(xué)學(xué)生接觸到真正的語文的時候，已經(jīng)是學(xué)會一些文字的時候了。文字是語文的開始，語文的方方面面都離不開漢字，無論是閱讀還是作文，又或者是詩詞歌賦，都是由一個個文字組成的。有些技能由于畢業(yè)后進(jìn)入工作，不經(jīng)常使用會逐漸退化，而文字書寫這個技能不同于其他技能，是伴隨著人的一生的。從開始接觸文字開始，身為中華民族的子女，這一生中就永遠(yuǎn)離不開漢字了。無論處在什么年齡段，漢字是我們的第一語言，不管在生活中，還是在工作中，我們都要通過文字來進(jìn)行交流，到哪兒都不會離開文字書寫。所以說文字書寫是接觸語文的開始，也是生活、工作中，必不可少的技能。

二、如何提高提高小學(xué)生書寫質(zhì)量

《九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確提出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！?/p>

1.提高學(xué)生對語文文字的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，所以要想讓小學(xué)學(xué)生學(xué)好語文文字，就要讓他們對語文文字感興趣。老師在課堂上的教學(xué)方式，是讓學(xué)生能否對語文文字產(chǎn)生興趣的一個重要因素。例如在人教版課文《小鹿的玫瑰花》中，要求學(xué)生認(rèn)識并會寫9個語文文字。老師可以就文中所要求進(jìn)行教學(xué)，可以利用多媒體，讓學(xué)生進(jìn)行象形字的教育。由于象形字的特殊性，一般學(xué)生都會被它所吸引。當(dāng)學(xué)生對語文文字產(chǎn)生興趣的時候，老師就要指導(dǎo)學(xué)生開始獨(dú)自探究學(xué)習(xí)。有了對學(xué)習(xí)語文文字的興趣，老師在授課的時候就會取得更好的授課效果！

2.老師、家長加強(qiáng)對學(xué)生的書寫監(jiān)督工作

由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，在沒有老師或家長監(jiān)督的情況下，讓他們專心書寫文字，他們很容易因?yàn)橥饨绲挠绊憣?dǎo)致書寫文字時分心。對于這種情況，老師和家長要加強(qiáng)對學(xué)生書寫的監(jiān)督工作，提高他們書寫的注意力，讓他們寫出一手好字。例如在人教版《生字表（一）》中，學(xué)生在練習(xí)生字的時候，家長跟老師就可以進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。由于小學(xué)生在練習(xí)寫字的時候，手握筆姿勢可能不對或者書寫時字的筆畫順序不對，所以老師及家長在監(jiān)督時要及時矯正學(xué)生在書寫時的錯誤，提高他們的書寫文字的質(zhì)量。

三、提高提高小學(xué)生書寫質(zhì)量的注意點(diǎn)

貝多芬曾經(jīng)說過："涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。"所以練就一手好字并不是一朝一夕就能完成的，而是通過長時間的不斷練習(xí)、不斷改正書寫錯誤才能寫出一手好字。例如人教版中《酸的和甜的》一文中，學(xué)生對很多字的書寫不是很熟練，在書寫時可能會導(dǎo)致一些生字出現(xiàn)書寫錯誤。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)多次相同錯誤時，家長要有耐心，要相信學(xué)生能寫好，要給他們鼓勵，增強(qiáng)他們的信心。[3]

結(jié)語

1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”中華漢字源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚(yáng)中華文字是新時期中華兒女的使命，同時，寫好一手好字，對自己的工作生活也有很大的好處。提高小學(xué)語文文字興趣，提高學(xué)生書寫質(zhì)量，是每一個老師以及家長的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]蘆瀟.小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題及策略研究[D].魯東大學(xué)，2016.

[2]付夢楠.小學(xué)語文教育中軟筆書法教育的現(xiàn)狀及策略研究[D].魯東大學(xué)，2016.

[3]鄭麗.杭州市區(qū)小學(xué)生寫字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].杭州師范大學(xué)，2016.