淺談小學(xué)語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

白朝毅

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，作為一名鄉(xiāng)村語文教師，自任教小學(xué)語文以來，我深刻認(rèn)識到——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)好語文這門課程的重大意義，在多年的語文教育教學(xué)過程中，我對如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有以下感悟：

一、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周之，小學(xué)生的思維受知識量所限，認(rèn)識感知實(shí)際知識需要一個過程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的問題，更是如此，比如：“以卵擊石”的意思，就可以課堂實(shí)踐，讓學(xué)生記得牢，理解得深。盡量列舉一些學(xué)生耳濡目祥的列子。讓日常生活實(shí)例走入課堂。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可非議的。首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動參與其中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己才是學(xué)習(xí)的主體；最后，可以通過自辦班級學(xué)習(xí)報、定期辦好黑板報、組織學(xué)生寫好語文日記、開展好語文興趣小組的活動、組織學(xué)生參加各類語文競賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，對一些實(shí)際問題通過自己動手測量、演示或操作，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂活動時，組織10秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選幾名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、獲取成功喜悅，建立成就感，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每個人都渴望成功。成功會給學(xué)生在學(xué)語文時心理求知的后動力，在教學(xué)中，要給每個學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機(jī)會，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開放學(xué)生的梯級思維。由淺顯的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對問題的獨(dú)到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功漸進(jìn)式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。因此，教師在設(shè)計提問、板書、作業(yè)時要因人而異，分層次地提出切合不同學(xué)生的不同要求，使每個學(xué)生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、加強(qiáng)自身的教學(xué)藝術(shù)和親和力，拉近師生的距離

在教學(xué)活動中，教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)總是或多或少地帶有一些感情色彩，即教育情感性。任何學(xué)生對教師的第一節(jié)課都會產(chǎn)生期待心情，有許多學(xué)生對于自己喜愛的教師、感興趣的教學(xué)內(nèi)容、引人入勝的教學(xué)方法等都會表現(xiàn)出極大的投入，其學(xué)習(xí)思維就會與教師的教學(xué)保持著和諧、完美的統(tǒng)一 。這就要求教師在平時要加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，充分利用各種手段提高自己的教學(xué)藝術(shù)，使同學(xué)們在課堂上能流連忘返，充分調(diào)動他們的積極性，在教學(xué)中教師一定要真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，教師只有對每一個學(xué)生傾注了滿腔的愛，學(xué)生才能充滿信心、積極向上地學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生“親其師，信其道"，在師生互敬互愛的和諧氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才能有創(chuàng)新的靈感。

七、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有著：好奇、好動、好樂、好勝的心理特征，所以我們教師要抓住這些特點(diǎn)，在語文課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，引起學(xué)生對新知識的好奇，誘發(fā)他們的求知欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在知識的生長點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計有趣的提問，以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

八、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，多實(shí)踐、多運(yùn)用

語文是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它聯(lián)系社會、生活實(shí)踐及各個學(xué)科各個方面的知識，例如：寫寫自己身邊的人，學(xué)生就可以寫自己的父母。老師，同學(xué)等。從生活實(shí)例中切實(shí)感受到學(xué)習(xí)語文的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

九、加強(qiáng)教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，維持學(xué)習(xí)語文的興趣

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，要調(diào)動學(xué)生的興趣并不算太難，難的是長時間地維持這種學(xué)習(xí)興趣，不見學(xué)習(xí)成效就更難維持。因此，教師在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行教法探索和加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對調(diào)動學(xué)生學(xué)好生物是十分重要的。一方面教學(xué)上應(yīng)該通過豐富的語言藝術(shù)、生動感性的實(shí)例，深入淺出，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意與學(xué)生的雙向交流，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用各種直觀教具和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，講練結(jié)合，力爭課堂解決問題，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另一方面，做好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，包括如何制訂學(xué)習(xí)計劃，如何掌握學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識的方法、向老師提問的技巧等），如何運(yùn)籌時間。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會主動、輕松、針對性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果自然大大提高，積極性也就會最大限度地調(diào)動起來。

激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多很多，有待我們每一位教育教學(xué)工作者不斷的探索和實(shí)踐。