少年兒童圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀指導(dǎo)

王恒春

摘要：21 世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代，圖書館是社會(huì)教育的主要陣地，少年兒童是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的國(guó)之棟梁，他們的素質(zhì)高低，在在一定意義上也決定了未來(lái)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展的方向。培養(yǎng)少年兒童的閱讀能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是圖書館工作的重要方向。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，對(duì)少兒圖書館對(duì)少年兒童網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：少年兒童；圖書館；網(wǎng)絡(luò)；閱讀指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0171-01

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及手機(jī)、電腦的普及，少兒圖書館應(yīng)重新定位，主動(dòng)承擔(dān)起少年兒童的網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)工作，開(kāi)展合理的活動(dòng)，以正確的方式在培養(yǎng)少年兒童良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀方法，不斷提高自身的科學(xué)文化水平，以求全面發(fā)展。

1.少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)的定義

少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)，指的是少年兒童圖書館的工作人員引導(dǎo)小讀者獨(dú)立地選擇讀物，培養(yǎng)正確閱讀的能力，讓他們學(xué)會(huì)利用文獻(xiàn)資料及掌握使用圖書館技能。

2.少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)的作用

閱讀指導(dǎo)工作室少年兒童圖書館服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一，其主要內(nèi)容主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

2.1有利于加強(qiáng)和提高少年兒童的思想道德水平。少年兒童在開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活時(shí)，便與閱讀結(jié)下了不解之緣。閱讀能夠使他們不受時(shí)間空間的限制而去認(rèn)知世界、體驗(yàn)生活， 最重要的是，閱讀可以感染孩子們的心靈， 引導(dǎo)他們樹(shù)立愛(ài)祖國(guó) 、愛(ài)人民的價(jià)值觀。但這只是人們理想的閱讀結(jié)果， 并不是每個(gè)人都能夠做得到，如果沒(méi)有正確的閱讀指導(dǎo)， 孩子們就可能遭受不良書籍的影響而做出危害自己和他人 的事情。因此， 閱讀指導(dǎo)工作有利于加強(qiáng)和提高少年兒童的思想道德水平。

2.2有利于發(fā)掘、培養(yǎng)少年兒童的特殊才能與興趣。閱讀指導(dǎo)工作是及時(shí)發(fā)掘、培養(yǎng)少年兒童各種才能的特殊渠道。全國(guó)各少年兒童圖書館多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，許多少年兒童在閱讀指導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)下， 能夠鉆研學(xué)習(xí)， 極大地?cái)U(kuò)大了知識(shí)面， 在多個(gè)方面顯示了較高的天賦。

2.3有利于糾正少年兒童的不良閱讀習(xí)慣， 增加其自學(xué)能力。一些少年兒童在閱讀時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)" 濫讀"、" 厭讀" 、" 偏讀"等不良的閱讀習(xí)慣。因此就需要通過(guò)閱讀指導(dǎo)， 來(lái)誘導(dǎo)孩子們能夠改善自身存在的不良閱讀習(xí)慣， 引導(dǎo)他們確立正確的價(jià)值觀。

3. 少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)的優(yōu)越性

3.1新穎性。網(wǎng)絡(luò)閱讀是不同于書本閱讀一種全新的模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊設(shè)備，只要輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，海量的信息資源供我們?yōu)g覽學(xué)校，文字、圖片、聲音等靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的都成為閱讀的對(duì)象，更有助于少年兒童對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入透徹的了解，獲取更多的信息。

3.2廣博性。傳統(tǒng)的閱讀方式多限于書面上的文字資料，而網(wǎng)絡(luò)可以提更海量的信息，載體類型也是非常豐富。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以了解學(xué)習(xí)全世界范圍內(nèi)的知識(shí)，不僅可以獲取文字，還可以獲取聲音和圖像等信息，有助于少年兒童拓寬視野，增加閱讀量。

3.3創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)閱讀，面對(duì)的是包羅萬(wàn)象的信息，其中有好有壞，每個(gè)人都需要作出判斷和選擇，對(duì)于青年們來(lái)說(shuō)，具有極大的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。

3.4少年兒童圖書館閱讀指導(dǎo)的影響。

（1）正面影響。①海量的閱讀資源，不僅可以拓寬他們的視野。新興的網(wǎng)絡(luò)閱讀，不但擁有傳統(tǒng)閱讀文字的功能，還包含大量的多媒體資料，從而信息含量更加豐富。網(wǎng)站中的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，極大地豐富了閱讀類型以及閱讀內(nèi)容，并且可以打破時(shí)空限制，使青少年讀者隨時(shí)隨地都能進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。②網(wǎng)絡(luò)有良好的互動(dòng)性，可以幫助少年兒童拓寬交往空間。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前已經(jīng)進(jìn)入信息技術(shù)2.0時(shí)代，青少年在進(jìn)行閱讀時(shí)，還可以同文章的作者以及其他小讀者進(jìn)行互動(dòng)交流，從而達(dá)到一種更好的閱讀效果。③網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，給青少年提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

（2）負(fù)面影響。① 閱讀效率被拖延。網(wǎng)絡(luò)上的閱讀內(nèi)容具有冗雜的特點(diǎn)，導(dǎo)致少年兒童在選取閱讀內(nèi)容時(shí)無(wú)從下手，降低了青少年的閱讀效率。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上的一些閱讀信息中穿插了大量廣告和游戲，有可能會(huì)分散他們的的注意力，使青少年無(wú)法認(rèn)真閱讀。由于他們的抵制能力差，和有可能對(duì)成長(zhǎng)造成不良影響。②損害身心健康。網(wǎng)絡(luò)上信息包羅萬(wàn)象，除了有助于學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，還存在很多不良信息。由于青少年讀者還未成年，在認(rèn)知方面沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能明辨是非，導(dǎo)致黃色、暴力以及網(wǎng)游給青少年的身心帶來(lái)不利于成長(zhǎng)的影響。

結(jié)語(yǔ)：少兒圖書館大力發(fā)展少年兒童在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的閱讀指導(dǎo)，對(duì)少年兒童進(jìn)行積極地引導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，合理利用互聯(lián)網(wǎng)這一大資源，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，幫助青少年利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。除此之外，有關(guān)部門還需要采取積極的應(yīng)對(duì)辦法，為全國(guó)的少年兒童一個(gè)綠色的健康環(huán)境，指導(dǎo)青少年健康的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。

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