淺談小學(xué)英語教法

蒙應(yīng)美

摘要：課堂教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，教師要取得教學(xué)的成功，不僅有賴于自己豐富的知識(shí)，良好的品德以及合理的能力結(jié)構(gòu)，而且取決于教師在教學(xué)過程中能否充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英；課堂教學(xué)；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0076-01

作為一名小學(xué)英語老師，在英語課堂的教學(xué)中，要善于運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變?yōu)榻處煂?dǎo)演、學(xué)生表演的舞臺(tái)。在我的英語課堂上中，我經(jīng)常運(yùn)用多種手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語It's fun.It's easy。

1.和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。 青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生"親師性"較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 "愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。

2.注重"以人為本"，發(fā)揮學(xué)生主體作用

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。"以人為本"的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 "我們?cè)摻绦┦裁?，而應(yīng)是"我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件" 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生"能干什么"，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

3.運(yùn)用教學(xué)手段給力于課堂

托爾斯泰說："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。"我們應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)借助外力輔助教學(xué)。

3.1讓道具助自己一臂之力。道具是英語情景教學(xué)的重要組成部分之一，如果我們老師能夠把知識(shí)要點(diǎn)和直觀教學(xué)合理地結(jié)合起來，那么學(xué)生在我們自創(chuàng)的情境中，就會(huì)有身臨其境之感，那么對(duì)他們組織運(yùn)用語言的能力會(huì)有很大的幫助，也給他們主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

我在教學(xué)中，經(jīng)常把課堂上要講授的單詞通過實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作、圖片等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生看到的不是枯燥的單詞，而是根據(jù)單詞制作的道具，通過道具刺激學(xué)生的多種感官，輕松學(xué)習(xí)記憶單詞。道具課堂教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤為重要，因?yàn)樗麄兊乃季S是以具體形象的思維形式為主的。在講On the Playground時(shí)，當(dāng)我拿出健身用的跳繩、孩子們用的沙包、毽子、球拍時(shí)，一下子就激起了孩子們的求知欲，他們運(yùn)用實(shí)物道具，輕松地學(xué)會(huì)了本課體育類的單詞及句子。

3.2讓游戲使課堂教學(xué)寓教于樂?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，如果在英語課堂中恰到好處地穿插一些游戲，學(xué)生們會(huì)樂此不疲。（1）在新課教學(xué)中穿插游戲，教得輕松，學(xué)得快樂在新授課時(shí)，我常穿插游戲以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)到知識(shí)。例如：在教授Birthday Party時(shí)，講解完知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生6～7人一組，設(shè)計(jì)一場(chǎng)生日?qǐng)雒?，然后找一名代表在全班學(xué)生面前作介紹自己的生日，然后讓大家分組模仿，效果相當(dāng)不錯(cuò)。（2）在操練句型時(shí)穿插游戲，學(xué)生學(xué)得積極，練得踏實(shí)。在操練句型時(shí)開展游戲能起到事半功倍的作用。

3.3充分利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生多看、多聽，多讀，利用網(wǎng)絡(luò)獲取最大的信息量。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融于其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)交流很有必要

學(xué)校和教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，要防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。每節(jié)課我都把重點(diǎn)課文、句子等，用學(xué)生學(xué)過的語言編成對(duì)話或者故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣就鞏固并加深了所學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)于小學(xué)開設(shè)英語課程的可行性問題，不能簡(jiǎn)單地、一概而論地說好或不好，可行或不可行。前面已經(jīng)談到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)，只要有良好的師資條件，把握正確的教學(xué)理念，采用適合小學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，采用以激勵(lì)為目的的評(píng)價(jià)方式，小學(xué)英語課程就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。它有利于促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品格的形成，有利于學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成積極參與，大膽實(shí)踐與交流的態(tài)度和精神，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的情感、習(xí)慣和語言基礎(chǔ)，同時(shí)還會(huì)促進(jìn)其它科目的學(xué)習(xí)。目前有不少學(xué)校成功的實(shí)驗(yàn)都已證明了這一點(diǎn)。然而，如果師資條件不具備，教學(xué)觀念和方法陳舊，仍堅(jiān)持以應(yīng)試為目的的教學(xué)，只能帶來負(fù)面的效果，也必然是不可行的。