英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)攻堅(jiān)計(jì)

從2016年起，全國(guó)大部分?。▍^(qū)、市）重新回歸全國(guó)新課標(biāo)卷，只有北京、天津、江蘇、浙江、上海、四川還是自主命題。在全國(guó)新課標(biāo)卷中，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題的命題思路相對(duì)穩(wěn)定，寫(xiě)作題材涉及考生日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)的各個(gè)方面；寫(xiě)作體裁以應(yīng)用文為主，考查形式包括書(shū)信、郵件、便條、演講稿等；寫(xiě)作素材的呈現(xiàn)形式主要是“提綱（半開(kāi)放）”式寫(xiě)作。

常見(jiàn)類型解讀

分析近三年的全國(guó)新課標(biāo)卷，考生不難發(fā)現(xiàn)，書(shū)面表達(dá)的體裁主要以書(shū)信為主，內(nèi)容涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì)、人際交往等方面，題目的命題方式大多以提綱式為主，給考生留下一定的發(fā)揮空間，因此，“提綱（半開(kāi)放）”式書(shū)面表達(dá)是考生復(fù)習(xí)的重中之重。

“提綱（半開(kāi)放）”式書(shū)面表達(dá)指命題者說(shuō)明寫(xiě)作的主題后給出一些要點(diǎn)提示，給考生預(yù)留一定的發(fā)揮空間，讓考生根據(jù)要點(diǎn)去拓展，深度思考后再書(shū)寫(xiě)，屬于guided writing（導(dǎo)向性寫(xiě)作）。如2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的“請(qǐng)外教修改申請(qǐng)書(shū)和簡(jiǎn)歷”就屬于此類文章，在提示中只給了幾個(gè)要點(diǎn)，需要考生思考后對(duì)其進(jìn)行拓展延伸。“半開(kāi)放”式書(shū)面表達(dá)的命題一般會(huì)選對(duì)考生而言較“大眾化”的題材，即人人皆知的東西，比如日期、地點(diǎn)。

除此之外，“半開(kāi)放+翻譯”式也是常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)的考查方式。命題者給出的幾個(gè)要點(diǎn)中，有的內(nèi)容翔實(shí)具體，有的卻給考生預(yù)留了發(fā)揮的空間，這就是“半開(kāi)放”和“翻譯”相結(jié)合的寫(xiě)作模式。全國(guó)新課標(biāo)卷中采用這種模式命題的情況較多，如2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ的書(shū)面表達(dá)，要求考生寫(xiě)信邀請(qǐng)外教前往敬老院陪老人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)，要點(diǎn)如下：1.出發(fā)及返回時(shí)間；2.活動(dòng)為包餃子、表演節(jié)目等。要點(diǎn)1屬于“半開(kāi)放”式，對(duì)于要點(diǎn)2，考生可直接組句翻譯，整個(gè)命題就屬于“半開(kāi)放+翻譯”式。

問(wèn)題剖析與應(yīng)對(duì)策略

1. 審題不準(zhǔn)確，不能遵循題目的要求

審題是寫(xiě)好文章的第一步，但有的考生沒(méi)有認(rèn)真地看清題目要求，就急匆匆地開(kāi)始寫(xiě)了，這樣會(huì)造成把握不準(zhǔn)要點(diǎn)，遺漏提示的內(nèi)容，甚至偏離主題。如2016年全國(guó)新課標(biāo)卷I的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求考生寫(xiě)求助信，有些考生在作文中雖然提到了求助，但主要篇幅寫(xiě)的卻是求職信，沒(méi)有理解申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷只是所附的材料。

【應(yīng)對(duì)策略】寫(xiě)作時(shí)要注意審題，對(duì)寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)必須要有一個(gè)清晰的思路?？忌紫葢?yīng)確保所寫(xiě)的內(nèi)容包含全部的要點(diǎn)，其次要確定文章的體裁，然后劃分文章的段落結(jié)構(gòu)。

2. 無(wú)話可說(shuō)，只能按照提示翻譯，沒(méi)有擴(kuò)充

最近幾年的全國(guó)新課標(biāo)卷基本都是“提綱（半開(kāi)放）”式的寫(xiě)作，有些考生只是按照題目的提示翻譯了幾句，沒(méi)有對(duì)題目所給的提示進(jìn)行擴(kuò)充，這樣不但字?jǐn)?shù)上達(dá)不到題目的要求，而且文章在內(nèi)容上空洞單薄。

【應(yīng)對(duì)策略】題目中的提示只是規(guī)定了寫(xiě)作的大體輪廓，為了讓文章的內(nèi)容充實(shí)，考生應(yīng)該發(fā)揮想象力并對(duì)題目給出的要點(diǎn)進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充，使文章有血有肉，充實(shí)飽滿。例如寫(xiě)作的題目中有這樣一句提示：我們學(xué)校舉行了一次英語(yǔ)演講比賽。根據(jù)這句話，考生可以進(jìn)行如下幾個(gè)方面的補(bǔ)充。

（1）表目的：An English speech contest was held last Sunday， which aimed to improve our spoken English. Some students attended it hoping to show themselves and gain experience.

（2）表順序：An English speech contest was held last Sunday. First， our foreign teach， Mr. Smith， gave a speech on how to learn English. Then thirty competitors who took part in the contest competed severely in the contest， which made the audience excited.

（3）表結(jié)果：An English speech contest was held last Sunday and I was awarded the first prize in it， which gave me great confidence in learning English.

3. 思路凌亂，文章結(jié)構(gòu)不合理

在考生寫(xiě)作的內(nèi)容中，文章的句子大多是簡(jiǎn)單句，內(nèi)容不連貫，文章出現(xiàn)斷層，這是因?yàn)榭忌鷽](méi)有很好地掌握句子的結(jié)構(gòu)，不知道怎樣過(guò)渡、怎樣轉(zhuǎn)折，沒(méi)有把握文章的層次和內(nèi)容上的邏輯性。

【應(yīng)對(duì)策略】考生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)句子的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單句的五個(gè)基本句型和There be句型，正確把握主謂一致，把握好寫(xiě)作中常用的時(shí)態(tài)，適當(dāng)使用句子之間的過(guò)渡詞語(yǔ)等。在寫(xiě)作的基本功練得比較扎實(shí)后，再嘗試使用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使自己的書(shū)面表達(dá)水平逐步提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)多進(jìn)行一些復(fù)合句的訓(xùn)練，在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)之上對(duì)句子進(jìn)行修飾潤(rùn)色，并找出句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，力求寫(xiě)出一些復(fù)雜的長(zhǎng)句。

4. 用漢語(yǔ)的思維方式表述問(wèn)題

有的考生在寫(xiě)作中不遵循英語(yǔ)句式的要求，而是按照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，自由發(fā)揮，結(jié)果漢式英語(yǔ)連篇累牘。

【應(yīng)對(duì)策略】英漢兩種語(yǔ)言有各自不同的表達(dá)方式和習(xí)慣，考生要注意英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，并注意模仿課文或平時(shí)所讀文章中的詞匯和句法，增加結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)感，盡量用英語(yǔ)思維來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)句子。

5. 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，運(yùn)用能力欠缺

寫(xiě)作是對(duì)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法、句法的綜合運(yùn)用，如果考生的基礎(chǔ)薄弱，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力欠缺，就會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題。主要的問(wèn)題如下：

（1）常用單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或單詞錯(cuò)用成其他詞形。如writted，writed，readed，aplication等，這些都是錯(cuò)誤的。

（2）冠詞錯(cuò)誤。如I am already write a application。

（3）情態(tài)動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。如I think they are must be written。

（4）句子缺謂語(yǔ)。如the building like a match box。

（5）主謂不一致，尤其是單數(shù)第三人稱作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)錯(cuò)誤。如a worker of the farm lead us to the field。

（6）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。如when he came back， he found that his wife has gone to bed。

（7）詞性混用。如she enjoys study English。

（8）介詞誤用。如in my surprise， he has got the first prize。

【應(yīng)對(duì)策略】加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。一要從基本的單詞開(kāi)始，注意這些單詞的書(shū)寫(xiě)和拼寫(xiě)，同時(shí)注意大、小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。二要加強(qiáng)對(duì)一些基本單詞、短語(yǔ)和句型的記憶和應(yīng)用。三要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等，注重語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料的積累?？忌⒁馐占谄綍r(shí)閱讀過(guò)程中碰到的好詞匯、優(yōu)美句型和好的表達(dá)方式，并在實(shí)際寫(xiě)作中活用所積累的詞句，做到學(xué)以致用。

英語(yǔ)寫(xiě)作的高分步驟

要想英語(yǔ)的寫(xiě)作得到高分，考生首先應(yīng)該按照“審、抓、擴(kuò)、連、查、抄”的步驟，在審題、確定要點(diǎn)的基礎(chǔ)上精心地組織語(yǔ)言，然后運(yùn)用地道、流暢的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意句子間的銜接是否連貫，最后對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行修改和潤(rùn)色，并抄在試卷上。

模擬演練

假如你叫李華，你的美國(guó)筆友Tom來(lái)信詢問(wèn)你“十一”假期過(guò)得怎么樣。請(qǐng)根據(jù)以下信息給他回信，談?wù)勀阍凇笆弧奔倨谥械幕顒?dòng)，并邀請(qǐng)Tom春節(jié)時(shí)來(lái)中國(guó)玩。

內(nèi)容要點(diǎn)：

1. 休息（由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，缺少鍛煉和休息）。

2. 看望鄉(xiāng)下的祖父母 （幫助他們做點(diǎn)家務(wù)，并和他們談?wù)勆磉叺男迈r事）。

3. 和朋友進(jìn)行短途旅游（欣賞大自然，呼吸新鮮空氣）。

注意：1.詞數(shù)100字左右；2. 開(kāi)頭已給出，不記入總詞數(shù)。

Dear Tom，

Im very glad to receive your letter. And its a pleasure to tell you something about

Yours

Li Hua

一審（審題）：根據(jù)題目要求，此文的主要內(nèi)容是“十一”期間的三件事，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主；人稱是第一人稱；結(jié)構(gòu)分三段，第一段是概括假期的感受；第二段是文章的核心部分，以時(shí)間順序介紹這三個(gè)活動(dòng)；第三段是總結(jié)并提出邀請(qǐng)。

二抓（抓要點(diǎn)）：前面的打招呼和最后一段的總結(jié)必不可少，但核心部分是三個(gè)活動(dòng)?？忌上葘?xiě)出要點(diǎn)，如had a good rest，lack of sleep and exercise，stay with my grandparents，tell them something around my friends，had a trip，appreciate the beauty of nature。

三擴(kuò)（擴(kuò)展）：把與要點(diǎn)相關(guān)的詞匯擴(kuò)展成句。為了保證句子正確，考生可先寫(xiě)出簡(jiǎn)單句，然后再將簡(jiǎn)單句擴(kuò)充成復(fù)合句。如先寫(xiě)出I had a good rest，I often felt tired，I lack sleep and exercise，再把它們擴(kuò)充成I had a good rest because recently I often felt tired as a result of my heavy study burden as well as lack of sleep and physical exercise。

四連（連句成文）：適當(dāng)使用連接詞把寫(xiě)出的句子連成篇章，如first， of course，whats more。

五查（查改錯(cuò)）：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等是否正確；是否有破句（缺成分）；詞數(shù)是否符合要求；是否需要合適的開(kāi)頭與結(jié)尾。

六抄（謄寫(xiě)）：修改無(wú)誤后，將句子認(rèn)真規(guī)范地謄寫(xiě)在規(guī)定的地方，卷面一定要工整。