營造無處不在的閱讀環(huán)境

文付才

恩施市被確定為湖北省教育信息化區(qū)域試點單位后，教育信息化取得了跨越式發(fā)展，基本建成了覆蓋全市各教育單位的教育城域網(wǎng)和覆蓋校園的校園寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的高速互聯(lián)互通。隨著教育信息化試點工程的深入推進，學校、家庭和教育行政部門對信息化管理和信息化服務(wù)提出了進一步的需求。

2015年教育部轉(zhuǎn)發(fā)《教育部 文化部 國家新聞出版廣電總局關(guān)于加強新時期中小學圖書館建設(shè)與應用工作的意見》（以下簡稱“三部委文件”），明確提出中小學圖書館將納入國家圖書館體系，中小學圖書館將成為所在區(qū)域的信息資源中心，要求中小學不斷提高信息化水平，逐步實現(xiàn)管理信息化和服務(wù)形式網(wǎng)絡(luò)化。為貫徹落實“三部委文件”，進一步探索“利用信息技術(shù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制”，從2015年開始，恩施市著力建設(shè)“恩施市數(shù)字圖書館”，為全市中小學圖書館（室）帶來了全新的管理與資源存儲方式、便捷的資源查詢檢索、閱讀手段和新穎的應用服務(wù)模式。

特色與創(chuàng)新

館藏圖書與數(shù)字圖書統(tǒng)一管理。2015年，恩施市通過公開招標，在全市139所中小學建立了基于互聯(lián)網(wǎng)或城域網(wǎng)的中小學圖書編目、流通借閱、檢索查詢、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復等功能的、集館藏圖書與數(shù)字圖書為一體的數(shù)字化圖書管理平臺。教育局統(tǒng)一管理平臺，由館藏圖書管理、電子期刊、電子圖書（原文原貌）、館藏圖書查詢、碎片閱讀五個模塊組成。平臺采用單界面免登陸閱讀，為教師、學生的應用帶來了方便。

倉儲化管理，降低了操作難度。系統(tǒng)采用圖書分類排架與“架位號”相結(jié)合的管理方式，實際上就是倉儲化管理，降低了操作難度?？紤]到工作實際，圖書不必嚴格按《中國圖書館分類法》標準類別擺放，只需按圖書上已標識的分類號歸類，在22大類下，按“架、層、位”排架，不再進行下一級類目的細分，書標、條碼上不再是分類號和流水號（財產(chǎn)號），而是直接顯示由三組數(shù)字組成的“架位號”，如001、02、003三組數(shù)字，001代表架號，02代表層號，003代表位置號。通過“架位號”能直接知曉書籍在書架上的準確位置。過去需要專業(yè)專職圖書館管理人員做的工作，現(xiàn)在非專業(yè)專職人員也可勝任，極大地緩解了中小學圖書館大多缺乏專職圖書館管理員的矛盾。

借閱管理與閱讀分析一鍵搞定。恩施市中小學數(shù)字圖書館，服務(wù)于全市10萬中小學生、80多萬社會公眾，集139所中小學紙質(zhì)圖書網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一管理，擁有2000種電子期刊、30萬冊電子圖書，并能與恩施州、市公共圖書館互通，依托互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)通道，能用計算機、手機、智能移動終端、數(shù)字電視等各種終端，快捷訪問。

中小學師生及社會公眾無論是在學校（單位）還是在家里均能方便、快捷地使用恩施市中小學數(shù)字圖書館中的資源。通過管理平臺，教育系統(tǒng)管理者能夠準確掌握全市各中小學紙質(zhì)圖書種類、數(shù)量、圖書達標和師生借閱情況，同時還能了解各類圖書在中小學生圖書借閱中所占比例，管理數(shù)據(jù)一目了然。通過安放在各學校的圖書借閱機，師生可在線閱讀或?qū)⑾矏鄣碾娮訄D書、電子雜志直接下載到移動終端離線閱讀，也可以多個學生共同閱讀同一本電子圖書，圖書借閱機同時具備本校館藏圖書檢索、借閱預約、恩施市所有聯(lián)網(wǎng)學校的圖書在線查詢功能。

數(shù)字圖書與紙質(zhì)圖無縫調(diào)用。“館藏圖書查詢”模塊提供的查詢端口可以快速查找到所需要的紙質(zhì)圖書，以及在全市中小學圖書室和恩施州、市公共圖書館的存放和借閱狀態(tài)。通過查詢端口查找一本紙質(zhì)書，平臺會顯示該書在市內(nèi)哪些學校有分布，能優(yōu)先向查詢者關(guān)聯(lián)所查圖書的電子版。同時，也可以查閱到該書在州、市公共圖書館里是否有館藏，是否已借出。實現(xiàn)了紙質(zhì)圖書與電子圖書的跨平臺對接和中小學圖書室與公共圖書館書目數(shù)據(jù)的跨界共享，使師生能輕松查詢圖書館藏信息、在線閱讀與紙質(zhì)圖書對應的電子圖書，極大地方便了圖書館（室）管理人員和師生的應用，也為未來恩施市學校實現(xiàn)圖書館際互借、學校與公共圖書館實現(xiàn)資源共享奠定了基礎(chǔ)。

電子期刊實時更新。恩施市中小學電子期刊閱覽室，擇優(yōu)從上萬種期刊中選擇了貼近中小學師生教學和學習的2000種期刊，是一個為中小學師生量身定制的全文期刊閱覽室，每種期刊既可以閱讀最新一期的文章，也可以篩選閱讀往期文章。既有適合老師閱覽的教育教學專業(yè)期刊，又有適合中小學生課外閱讀的刊物。電子期刊閱覽室不僅提供可編輯的CAJ閱讀版本，實現(xiàn)電子筆記標注，文字、圖片的復制粘貼等二次編輯功能，在閱讀的同時可以有效提高知識的二次轉(zhuǎn)化使用提高閱讀和學習的效率。

成果與影響

促進資源建設(shè)、激活資源應用。傳統(tǒng)的中小學圖書館文獻資源建設(shè)多以圖書和雜志等紙質(zhì)資源為主，紙質(zhì)圖書管理需要相應的館舍條件。實現(xiàn)計算機管理的圖書館增加了以硬盤、光盤為載體的多媒體資源，豐富了館藏資源。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使圖書館的資源不一定要保藏在本地，它可以在云端或托管在異地，完全顛覆了傳統(tǒng)的資源保藏方式。圖書館的資源建設(shè)不再局限于館舍空間。

推動中小學信息化管理?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使圖書館管理信息化變得更加容易，使得中小學圖書館管理趨于簡單化、智能化，中小學圖書館沒有專職管理人員也可輕松管理好。各級管理部門通過互聯(lián)網(wǎng)就可以全面動態(tài)掌握所有學校圖書館藏與使用情況。

改變圖書室的服務(wù)方式。傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)以圖書館為中心，是一種被動等待讀者的服務(wù)方式，圖書館的工作多以借書還書為主。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中小學圖書館向教師、學生提供的已不僅僅是本校的資源，還包括通過圖書館之間聯(lián)機檢索的文獻信息及各種多媒體數(shù)據(jù)庫。中小學圖書館依托信息化管理實現(xiàn)了在線預約、移動檢索、網(wǎng)絡(luò)咨詢。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)改變了圖書館被動服務(wù)方式，強化了圖書館員與師生之間的互動，新的服務(wù)方式不受時空的限制，師生隨時可獲得服務(wù)。未來中小學圖書館將與公共圖書館、高校圖書館及社會其它圖書館實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，師生不再僅局限在本校圖書館借還圖書資料，圖書館也將更多地為提供服務(wù)。

快速提升學生閱讀能力。中小學數(shù)字圖書館為中小學生課外閱讀提供的便利，促進了中小學生獲取信息、處理信息的能力，以及閱讀能力的快速提高，從而推動了教學質(zhì)量的提高。

促進形成閱讀場，增強校園正能量。數(shù)字圖書館可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問，只要用戶攜帶了能鏈接網(wǎng)絡(luò)的終端機，就可以不受時間限制隨時登錄數(shù)字圖書館，獲取自己感興趣的資源，讓學生的閱讀學習由課堂延伸到了全天，師生的學習時空環(huán)境不再受到限制。安放到各中小學的終端借閱機，首創(chuàng)24小時數(shù)字圖書借閱服務(wù)，它不是一臺機器，也不是一個數(shù)據(jù)庫，而是一套智慧型的24小時數(shù)字圖書自助借閱系統(tǒng)。移動閱讀作為數(shù)字閱讀的深化應用閱讀形式，克服了需要電腦、網(wǎng)絡(luò)以及固定位置才能進行的限制，形成了家校閱讀生態(tài)圈，促進形成閱讀場，促進探討交流，增強校園正能量。

擴大了優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。恩施市中小學數(shù)字圖書館的建設(shè)，實現(xiàn)了全市數(shù)字圖書資源共享，實現(xiàn)了各學校圖書室與州、市公共圖書館、電子圖書、電子期刊的無縫調(diào)用，擴大了優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，縮小了學校間圖書資源差距，推動了教育均衡發(fā)展。

降低了圖書館（室）建設(shè)成本。數(shù)字圖書價格實惠，只需投入少量的資金，就可以購買到大量優(yōu)質(zhì)圖書的長期使用權(quán)。同時，采用數(shù)字圖書制作技術(shù)，將各學校新增的紙質(zhì)圖書和學生借閱率高的紙質(zhì)圖書，制作成數(shù)字圖書，通過教育城域網(wǎng)在區(qū)域內(nèi)共享，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)圖書的效益，為學校節(jié)約了圖書室建設(shè)成本。

（作者單位：恩施市教育局）

（責任編輯 鄢志勇）