農(nóng)村“留守學(xué)生”存在的問題及解決對策

楊全

【摘要】解決留守兒童所存在的問題，學(xué)校、家庭、政府、社會各界需共同努力加以解決：一、教師要經(jīng)常接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。二、學(xué)校要加強教育管理制度；三、政府要加大財政投入，為學(xué)生寄宿創(chuàng)造條件，并為農(nóng)民工子女進城讀書提供便利；四、社會各界應(yīng)積極參與，共同承擔(dān)起保護留守學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 留守學(xué)生 心理 教育缺失

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0248-02

隨著改革開放的不斷深化，近年來，廣大農(nóng)民的陳舊觀念也發(fā)生了很大的改變，經(jīng)濟意識也不斷提高，他們不愿再過祖輩、父輩“日出而作，日落而息”的生活方式。為奔小康，追求幸福、美滿的生活，他們紛紛離開家園，遠別親人，外出打工掙錢。他們外出后，大部分家庭把上學(xué)的子女留在家里，由爺爺奶奶或者外公外婆、叔伯等照管，因而就派生了“打工族”和“留守兒童”這些新名詞，且數(shù)量有增無減。這樣，給農(nóng)村學(xué)校教育帶來了新的問題，給教師提出了新的考驗。我也是千千萬萬農(nóng)村教師中的一員，結(jié)合實踐，想談一些個人的感受和看法。

一“留守兒童”教育存在的問題：

1.溺愛放縱，教育難。家長愛孩子是人之常情。但是外出打工的家長，一般一年回家一次，最多二次。在家時，恨不得把全身心的愛給孩子，甚至把變味的愛也撒向孩子。孩子要錢給錢，要物買物，對他們嬌生慣養(yǎng)，百依百順，甚至是溺愛放縱。有些外出務(wù)工者在長期的打工生涯中慢慢形成了一種“讀不讀書都一樣”的思想。這種思想潛移默化，極易助長一些成績不好的學(xué)生的厭學(xué)情緒和“讀書無用論”的思想。

2.缺乏管護，安全難。留守孩子由于父母不在家，缺乏家庭管護，加之節(jié)假日又是孩子們的自由活動時間，這樣造成學(xué)校與家庭管理上的真空地帶，他們年紀尚幼，思想單純，自我保護能力差，往往想干什么就干什么，很容易出現(xiàn)意外事故，成為影響學(xué)生安全的一大隱患。

3.隔代管教，監(jiān)護難。留守孩子一般是由爺爺、奶奶或親戚朋友臨時監(jiān)護，而這樣隔代管教、監(jiān)護容易出現(xiàn)兩個極端：一是極端溺愛。二是極端粗暴。這樣不但不能管教好留守孩子，還發(fā)生了許多不該發(fā)生的故事。

二、解決留守兒童問題的對策

1.教師要經(jīng)常接近學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。要經(jīng)常與他們談心，傾聽他們的心聲，多給學(xué)生講一些怎樣做人、以禮待人的道理，讓他們樹立信心，幫助他們構(gòu)筑美好的未來。教師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活。對學(xué)生問寒問暖，讓留守學(xué)生覺得老師就像父母一樣關(guān)心自己，這樣在遇到困難的時候他們就會找老師幫忙，彼此間的距離就會拉得更近了。教師還要多關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)。不但在課內(nèi)，課外更要了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，增強留守學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的信心和熱情。

2.增強學(xué)校教育管理。學(xué)校不但要加強同家長的聯(lián)系，還要完善和加強學(xué)校教育管理制度。第一：對留守學(xué)生建立檔案袋，分類管理，老師可以通過電話、QQ、微信等形式，向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。第二：要經(jīng)常與留守學(xué)生進行思想和情感交流，掌握他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，然后根據(jù)實際情況進行教育疏導(dǎo)。第三：加強留守學(xué)生的自我教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。第四：學(xué)校要配備專職或兼職心理輔導(dǎo)教師，定期開展思想教育和情感教育及心理咨詢、心理矯正工作。

3.政府應(yīng)大力支持。政府部門要發(fā)揮其應(yīng)有的職能與作用，為解決農(nóng)村留守學(xué)生問題添磚加瓦。第一，加大財政投入，用于建設(shè)學(xué)生宿舍、改善學(xué)生的寄宿條件。第二：把農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)、子女教育、勞動保障及其他服務(wù)和管理經(jīng)費納入正常的財政預(yù)算。第三：為農(nóng)民工子女進入城市學(xué)校讀書開綠燈，鼓勵學(xué)校接納農(nóng)民工子女進入學(xué)校就讀，并積極承擔(dān)起監(jiān)管的責(zé)任。第四，讓進城務(wù)工農(nóng)民享有與城市居民平等的權(quán)利和社會權(quán)益，使其子女也享有相應(yīng)的權(quán)利。

4.社會各界應(yīng)積極參與。社會各界應(yīng)該共同承擔(dān)起保護留守學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村留守學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。第一，在較多農(nóng)民工流入的城市里建立看護中心或者一些其他專業(yè)的托管中心、課程輔導(dǎo)中心等。第二，整治校園周邊的環(huán)境，嚴禁網(wǎng)吧、游戲機廳、歌舞廳等場所開設(shè)在學(xué)校周邊，使農(nóng)村留守學(xué)生不受到不良因素的影響。第三，媒體應(yīng)該積極宣傳，動員全社會都來關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生的問題，共同承擔(dān)起保護農(nóng)村留守學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

總之，我國是農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，在城市化進程迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)民進城務(wù)工的現(xiàn)象將繼續(xù)存在，因此，農(nóng)村留守學(xué)生也將繼續(xù)增多。我們應(yīng)盡一切力量從根本上解決農(nóng)村留守學(xué)生所存在的問題，使留守學(xué)生能夠健康、快樂地成長。