觸動孩子心靈，提高德育工作的實效性

【摘要】德育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，其主要目的是幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。新常態(tài)下，小學(xué)德育工作仍然存在一些問題。為應(yīng)對這些問題，實際工作中應(yīng)該采取相應(yīng)策略，采取有效策略，觸動孩子的心靈，全面加強德育管理工作，進一步提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為整個社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 小學(xué)德育 管理 德育隊伍建設(shè)

【中圖分類號】G621 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0200-02

整個小學(xué)教育體系中，德育是非常重要的組成部分。隨著教育改革深入和人們思想觀念轉(zhuǎn)變，整個社會對小學(xué)德育工作越來越重視。但由于多方面因素影響，目前很多小學(xué)德育工作并沒有落到實處，德育效果并不理想，與素質(zhì)教育的要求還存在很大差距。想要有效開展小學(xué)德育工作，首先就必須要建立完善的德育體系。文章將探討分析新常態(tài)下小學(xué)德育工作存在的問題，并提出完善對策，希望能為實際工作開展提供啟示。

一、小學(xué)德育的目標(biāo)

從素質(zhì)教育的角度來看，德育是小學(xué)教育當(dāng)中極為重要的一個組成部分，其目的是提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ)，持續(xù)提高受教育者的科學(xué)文化素質(zhì)自然是其主要教育目的，但是受教育者思想道德素質(zhì)的提高也不容忽視。在德育工作當(dāng)中，思想道德教育是最為重要的內(nèi)容之一，而德育又是小學(xué)教育的重要組成，因此，想要實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)用教育來為整個社會謀福利的目的，就必須要重視并做好小學(xué)德育工作。通過小學(xué)德育工作，推動德育教學(xué)有效開展下去，能提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好為社會服務(wù)[1]。

二、小學(xué)德育存在的問題

新常態(tài)下，由于受多方面因素影響，目前小學(xué)德育工作中存在不少問題，主要表現(xiàn)為德育教育缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性，相應(yīng)的管理制度不完善。實踐中往往只重視智育教育，而忽視德育教育，未能建立完善的管理制度。特別是在小學(xué)階段，沒有明確的德育目的，缺乏科學(xué)的德育課程內(nèi)容、考核方式等內(nèi)容。

1.德育目標(biāo)不明確

雖然現(xiàn)在我國各地的小學(xué)都開設(shè)了德育類課程，但是課程目標(biāo)并不符合小學(xué)生的實際情況，仍只是采用傳統(tǒng)的說教和灌輸?shù)哪Ｊ?，只是講授一些底線的教育內(nèi)容，而且遇有課時緊張，就會用作其他科目的補充。

2.德育課程內(nèi)容不科學(xué)

小學(xué)德育課程內(nèi)容并不科學(xué)，突出表現(xiàn)為以下三個方面的問題：一是實用性和針對性差，與學(xué)生的生活經(jīng)驗和身心特點脫節(jié)，難以引起學(xué)生的思想共鳴，教學(xué)效果甚微；二是德育內(nèi)容層層篩選，過于強調(diào)美和善，學(xué)生沒有反面的素材進行對比，對善惡標(biāo)準(zhǔn)、是非觀念認識不清，遇到實際問題常常不知所措；三是德育內(nèi)容的更將速度太慢，難以跟上時代的發(fā)展，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，德育體系缺乏完善的機構(gòu)和制度來加強德育工作[2]，不僅難以保證德育工作順利開展下去，還會影響小學(xué)德育工作效率提升。因而在實踐中，必須采取措施對此完善，構(gòu)建完善的小學(xué)德育工作體系，實現(xiàn)有效提高小學(xué)德育工作水平的目的。

三、小學(xué)德育的實效性

針對新常態(tài)下小學(xué)德育存在的問題，結(jié)合德育工作實際情況，為提高德育工作水平，筆者認為可以采取以下有效對策，進而觸動孩子心靈，提高德育工作實效性。

1.確立小學(xué)德育教學(xué)大綱，明確小學(xué)德育工作目標(biāo)。德育教學(xué)大綱是整個小學(xué)德育不可忽視的內(nèi)容，它規(guī)定了德育的各項準(zhǔn)則，是小學(xué)德育的依據(jù)，能保證德育工作落到實處，促進小學(xué)德育工作朝規(guī)范化、科學(xué)化道路發(fā)展。因此，為加強新常態(tài)下小學(xué)德育管理工作，首先就要確立德育大綱。具體措施是做好調(diào)查研究工作，并對相關(guān)經(jīng)驗分析和總結(jié)，根據(jù)實際情況制定完善的小學(xué)德育教學(xué)大綱，增強教學(xué)大綱的可操作性，使教學(xué)大綱能適應(yīng)小學(xué)德育工作實際情況，充分發(fā)揮其在小學(xué)德育工作的指導(dǎo)作用。小學(xué)德育大綱中應(yīng)該有明確的目的，并圍繞小學(xué)德育的目標(biāo)開展德育教育和管理工作，增強小學(xué)德育工作的實效性。在內(nèi)容安排上，小學(xué)德育教學(xué)大綱應(yīng)該包括多方面內(nèi)容，比如理想信念、民族精神、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、心理健康等。通過制定完善的小學(xué)德育體系，能更加觸動孩子的心靈，全面開展德育工作。此外，在德育大綱制定中，還要堅持理論與實踐相結(jié)合原則，既要重視理論指導(dǎo)意義，又要增強其對實踐的指導(dǎo)作用。在內(nèi)容上要有層次，從低級向高級逐漸深入，明確小學(xué)德育工作內(nèi)容。比如，德育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、德育工作原則與內(nèi)容、德育工作實施方法與途徑、德育工作考核內(nèi)容與方法等，進行詳細規(guī)定[3]。并在小學(xué)德育中貫徹執(zhí)行，提高小學(xué)德育工作效率。

2.加強小學(xué)德育隊伍建設(shè)，增進與孩子的聯(lián)系。小學(xué)德育隊伍是德育工作順利進行的重要保障。就目前情況來看，德育隊伍建設(shè)不到位，德育隊伍素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)技能較低，難以適應(yīng)新常態(tài)下小學(xué)德育工作需要。加強德育隊伍建設(shè)著重應(yīng)該從以下方面入手。一方面，重視高素質(zhì)人才引進，優(yōu)化小學(xué)德育隊伍結(jié)構(gòu)。目前，專門從事德育工作的人員較少，這就使小學(xué)德育工作難以展開。因而應(yīng)該大量吸收和引進小學(xué)德育工作者，充實德育隊伍。德育人才既可以直接給學(xué)生授課，豐富學(xué)生德育知識，提高學(xué)生德育認識。還可以帶動其它教育工作者從事小學(xué)德育工作，進一步壯大與優(yōu)化德育隊伍。小學(xué)德育人才選撥時，學(xué)校要注意選拔思想政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強的的人員來從事小學(xué)德育工作。進一步優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu)，建立一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作效率高，有責(zé)任、有紀(jì)律的小學(xué)德育工作隊伍。另一方面，重視德育隊伍培養(yǎng)工作，不斷提高他們的素質(zhì)。當(dāng)前，小學(xué)德育隊伍整體素質(zhì)偏低，不能完全適應(yīng)德育工作實際。因此，加強對他們的培養(yǎng)顯得十分重要。要從理論知識學(xué)習(xí)、社會活動實踐、人生觀和世界觀改造等方面入手，加強小學(xué)德育隊伍培養(yǎng)，進一步提高他們的素質(zhì)。

3.優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，把握孩子思想動態(tài)。加強小學(xué)德育工作的另外一項重要工作是，優(yōu)化德育環(huán)境，營造良好的小學(xué)德育氛圍。優(yōu)化德育環(huán)境是一項系統(tǒng)的工作，與小學(xué)生管理、人才培養(yǎng)等方面是緊密聯(lián)系的。比如黨的建設(shè)、思想道德建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、道德風(fēng)尚建設(shè)、治學(xué)態(tài)度建設(shè)等。為優(yōu)化小學(xué)德育環(huán)境，需要從這些方面入手，抵制各種不良思想侵蝕，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，重視學(xué)校文化建設(shè)，建立融洽的人際關(guān)系，美化校園自然環(huán)境，增強廣大師生的自覺性和責(zé)任感[4]。讓他們主動參與小學(xué)德育優(yōu)化工作，進一步加強德育建設(shè)，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)小學(xué)德育工作的目的。

4.健全德育教育規(guī)范，提高小學(xué)德育工作效率。在多數(shù)學(xué)?？磥?，學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)計劃、教學(xué)手段、激勵機制等，是根據(jù)考試內(nèi)容和成績來安排的，一些小學(xué)仍將考試作為中心任務(wù)，將考試成績作為唯一的評價指標(biāo)，德育工作根本沒有得到應(yīng)有的重視。該模式的顯著特點是，只注重智育，將智育作為學(xué)生工作重心，忽視德育工作的重要性，以至于德育處于一種附屬地位。即使是一些學(xué)校開始重視小學(xué)德育工作，但也只是按要求做一些表面工作，沒有將德育落到實處，德育工作內(nèi)容與任務(wù)游離于小學(xué)教育體系外，難以收到良好效果。尤其是一些學(xué)校只重視教學(xué)和科研工作，將德育置于可有可無的狀態(tài)，有的甚至忽視小學(xué)德育工作。然而，教育的目的是為整個社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，如果忽視對學(xué)生某一方面的培養(yǎng)工作，不僅影響學(xué)生健康成長，也會對整個社會產(chǎn)生不利影響。因此，教育教學(xué)實踐中，應(yīng)該對德育工作同樣重視，不能忽視德育工作。教育改革中有必要對小學(xué)德育工作調(diào)整，從思想上高度重視德育工作，觸動孩子的心靈，并從行動上積極采取措施加強德育工作[5]。比如，將小學(xué)德育工作納入學(xué)校教育計劃，與學(xué)校教學(xué)和科研同樣對待。并建立健全的小學(xué)德育規(guī)范，積極采取措施加強德育工作，提高小學(xué)德育工作實效性。

5.強化教師引導(dǎo)作用，為工作開展提供保障。政策是加強小學(xué)德育工作的重要杠桿，不管是在領(lǐng)導(dǎo)方面還是在管理方面。小學(xué)德育工作的一個突出的問題是，一些學(xué)校確定了德育工作的重要地位，但在政策上沒有調(diào)整，不能從政策上給小學(xué)德育工作以保障，當(dāng)然也影響德育工作效果。因此，必須采取措施對這種情況加以改變。具體措施可以是，教育部門和學(xué)校對現(xiàn)行的一些政策全面分析，以加強小學(xué)德育工作為目的，觸動孩子的心靈，對相關(guān)政策進行適當(dāng)調(diào)整和改進。并且在小學(xué)德育教育投資方面做出調(diào)整，適當(dāng)增加學(xué)校在德育方面的經(jīng)費投入，解決經(jīng)費困難問題，為順利開展小學(xué)德育工作提供資金保障。

四、結(jié)束語

新常態(tài)下，德育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，它在學(xué)校教育教學(xué)中具有重要地位和作用。同時，為促進小學(xué)生綜合素質(zhì)提升，加強小學(xué)德育是十分必要的。由受多方面因素影響，特別是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前小學(xué)德育仍存在不足，實踐中要根據(jù)實際情況積極采取完善措施，全面加強德育工作，明確小學(xué)德育工作方向，健全管理制度并嚴格執(zhí)行，觸動孩子心靈。進而提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫他們樹立起正確的人生觀和價值觀，為整個社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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[3]李化樹.論新課程背景下小學(xué)德育課的生活化發(fā)展方向[J].四川文理學(xué)院學(xué)報，2012（3），47-52

[4]蘇艷玲.如何提高小學(xué)德育工作實效性[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（4），168

[5]高雙.小學(xué)德育實效性低下的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（4），10-11

作者簡介：李釗霞；女，籍貫：廣東省化州市；出生年月：1972年2月。本科；一級教師（小學(xué)高級）；研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。