郝玲梅
【摘要】鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動的開展是可行的。它不僅需要鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師的勇于有所作為,更需要圍繞和關(guān)注、激發(fā)學(xué)生的興趣開展活動,尤其要依靠各方面的力量同心協(xié)力才能有所作為。
【關(guān)鍵詞】勇于有所作為 樂趣推動作為 同心有所作為
【中圖分類號】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)36-0168-02
說起鄉(xiāng)村小學(xué),很多人都會覺得一定是偏僻、閉塞、落后的小學(xué)校了,那么要搞個音樂藝術(shù)活動,想想也是不可能的吧。其實(shí)在國家均衡發(fā)展的支持幫助下,現(xiàn)在的很多鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為嶄新、規(guī)范、配套設(shè)施齊全的新型鄉(xiāng)村小學(xué)了,不過要搞個音樂藝術(shù)活動還是蠻難的。我認(rèn)為:只要鄉(xiāng)村音樂教師以滿腔的熱忱、激情、愛心去組織、實(shí)施、協(xié)調(diào),鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動的開展就一定是可行的。
一、勇于有所作為
工作、生活中難免會有很多習(xí)慣俗稱的圈子、套子,圍繞這個圈子、套子,平靜、按部就班地工作生活是很多人很多年習(xí)以為常的事。鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動也不例外。多年來我們都是跟著指揮棒,指到哪里就進(jìn)行到哪里。這樣固然好,但是離開展有特色的音樂藝術(shù)活動,離廣大師生、家長對音樂藝術(shù)活動的期望值還是有距離的。其間音樂教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性也越來越差,新鮮、充滿活力的音樂藝術(shù)靈感消失貽盡。
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代,新思想、新內(nèi)容的不斷涌現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用,不同程度的影響著我們的生活,改變著大家對音樂藝術(shù)的進(jìn)一步追求。特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的熱力傳播,也在與傳統(tǒng)的校園課本發(fā)生著撞擊。如何吸納健康的新時代音樂藝術(shù)文化,改進(jìn)我們的傳統(tǒng)音樂活動做法,很令大家思考。我認(rèn)為:跳出去是唯一的途徑。可是要想跳出這個框架、套路談何容易。怎樣去跳?跳出去后又該怎么辦?結(jié)果會怎樣?一連串的問題似一頭霧水在我們的思緒里翻騰,這樣的茫然往往使我們因此而不敢跨越這個界線,也就封閉住了自己的腳步。新課標(biāo)要求音樂教師:要思想明銳而開放,具有創(chuàng)新的思維方式,要有一種職業(yè)的敏感,觸摸到當(dāng)代改革的脈搏,走出自我,走出封閉。遵照新課標(biāo)的綱領(lǐng)性要求,于是我懷揣著一顆有些忐忑但勇敢的心,大膽嘗試對鄉(xiāng)村音樂藝術(shù)活動進(jìn)行突破,勇氣戰(zhàn)勝了固守。有心突破,最重要的還需要勇氣來承擔(dān),我開始了帶領(lǐng)學(xué)生主創(chuàng)音樂藝術(shù)活動的階段。
為音樂藝術(shù)活動自行設(shè)立項(xiàng)目、制定目標(biāo)、著手實(shí)施、選拔調(diào)整、反復(fù)訓(xùn)練;達(dá)到一定效果后向校領(lǐng)導(dǎo)請示匯報,申請舉辦全校性的音樂藝術(shù)活動演出;校領(lǐng)導(dǎo)同意批示后就開始籌劃舞臺,聯(lián)絡(luò)組織人員,協(xié)調(diào)各個關(guān)系,承攬瑣碎事宜;最后完美的得以展演。平靜的校園環(huán)境因?yàn)橐魳匪囆g(shù)活動的渲染而蕩起層層漣漪,神奇、興奮、快樂的音樂藝術(shù)情懷占據(jù)了孩子們的內(nèi)心滿滿。
所以說鄉(xiāng)村小學(xué)這個空間環(huán)境是可以大有作為的。只要音樂教師勇敢地去把握、爭取,就不會讓音樂藝術(shù)活動流于舊的套路,缺乏生氣。尤其是要看你有沒有勇氣和責(zé)任去承擔(dān)、去努力、去奉獻(xiàn)。
二、樂趣推動作為
音樂藝術(shù)活動要想真正走入學(xué)生中間,完全服務(wù)于學(xué)生,就必須要成立學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)團(tuán)體。以學(xué)生喜歡為主線;以學(xué)生熱愛為主體;以新穎、快樂的藝術(shù)美為目的,使學(xué)生很容易走近藝術(shù),這才是音樂藝術(shù)活動的主旨。我在組織我校的音樂藝術(shù)活動時,就選擇一些學(xué)生易于接受、樂于掌握、熱情參與的一些音樂藝術(shù)實(shí)踐活動項(xiàng)目,這樣才能帶領(lǐng)孩子們將活動搞出特色,搞出生氣。
如:春天,我組織訓(xùn)練孩子們來一場“唱響春天”卡拉OK演唱比賽?;顒右唤?jīng)發(fā)出,就吸引了很多喜歡唱歌的孩子們的熱捧和追求。孩子們開始尋找他們喜歡唱的歌,我來把控、敲定歌唱曲目和形式,接下來就是一對一的加強(qiáng)訓(xùn)練,找伴奏、配歌詞、合音樂,上場、走場、下場,使用話筒等等,每一環(huán)節(jié)、步驟都需要指導(dǎo)。初賽不設(shè)門檻,喜歡就來參與,兒童的天性,無拘無束,盡情展露。復(fù)賽時邀請學(xué)校綜合組老師來點(diǎn)評、打分、篩選,孩子們的唱歌水平提高了,表演成分增加了,并能認(rèn)真的聽取老師們的建議和指導(dǎo)。決賽時校長出面邀請兄弟學(xué)校的音樂老師和上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)來我校為小歌手評分、打分、決出名次。小小的校園舞臺吸引著,感動著熱愛音樂藝術(shù)的小歌手們傾力參與。那么學(xué)校其他孩子在干什么?做觀眾,做有音樂藝術(shù)修養(yǎng)的觀眾,這也是需要訓(xùn)練學(xué)習(xí)的。我們號召每個孩子人手一個拍手器,關(guān)鍵時候舉起搖搖拍拍;合著音樂節(jié)奏點(diǎn)搖打強(qiáng)拍,另抽一小部分大孩子在演出現(xiàn)場周圍搖動彩旗飄飄,其間小歌手彩照舉牌、獻(xiàn)花、握手、吶喊助威,宛如“心連心”大型演唱會般熱鬧而美妙。小小的山村小學(xué)爆發(fā)出了熱烈、赤城的藝術(shù)聲響。同學(xué)們通過努力,充分體驗(yàn)著藝術(shù)帶給他們的快慰感、成就感,在掌聲和天真幼稚的笑聲里獲得愉悅和滿足。我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動有了良好的開端和態(tài)勢。
又如:元旦前夕我們組織訓(xùn)練全校學(xué)生進(jìn)行了一場口風(fēng)琴表演賽??陲L(fēng)琴進(jìn)校園、進(jìn)課堂,形成一個團(tuán)體項(xiàng)目,這在小小的山村小學(xué)已經(jīng)完全有可能了。因?yàn)樗鼉r格便宜、操縱簡單、入門迅速、玩的成分也很多,所以很受孩子們的喜愛。三、四、五、六年級孩子人手一把口風(fēng)琴購買到手后,我從基本的吹奏姿勢、手型指法、音階練習(xí)開始教起,再選簡易的兒歌教。孩子們都迫切想讓自己能吹出一首象樣的歌曲來,我及時抓住孩子們這個心理,首先鼓勵他們:“大家都可以做到,并且還能吹出很多好聽的歌曲來”,給他們信心與鼓舞。接下來《小星星》、《粉刷匠》、《兩只老虎》吹下來了,欣喜的笑容掛滿孩子們的臉龐。后來又學(xué)吹了《王老先生》、《歡樂頌》、《洋娃娃和小熊跳舞》,越吹越有勁頭,比學(xué)趕幫超形成態(tài)勢。最后他們還能吹下來《茉莉花》、《吉祥三寶》、《雪絨花》等曲子。每個孩子都在進(jìn)步、在努力,于是像模像樣的以班級為單位的全校性口風(fēng)琴表演賽在元旦前如期舉辦了。孩子們?yōu)樽约旱难莩鼍o張、心跳、激動、落淚、擁抱、歡喜。他們增長了對集體的認(rèn)識和了解,主動為集體著想,為集體爭光,齊心協(xié)力,體驗(yàn)著與別人合作完成任務(wù)的快感。亨德爾說過:“假如我的音樂只能使人們愉快,那我很遺憾,我的音樂是讓人們高尚起來”。由于學(xué)生的無比熱愛推動了口風(fēng)琴這項(xiàng)活動的蓬勃發(fā)展。山村孩子們清澈、干凈的目光里多了幾分藝術(shù)的靈氣,更使學(xué)生高尚、完美起來。我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)舞臺更加扎實(shí)了。
再如:蹦蹦跳跳是孩子們的天性,為了讓他們跳得高、舞得美、玩得興,我們組建了校園舞蹈隊(duì),隊(duì)員是全校所有孩子。這是音樂藝術(shù)走入每一個普通孩子身邊的另一選擇。經(jīng)過幾年的全校性舞蹈訓(xùn)練,同學(xué)們由起初的羞澀、膽小、笨拙、手忙腳亂,一改而轉(zhuǎn)變?yōu)檎R劃一、肢體舒展、合拍到位、身心健美、性格爽朗的舞美團(tuán)隊(duì)?!秐o body》、《最炫民族風(fēng)》、《倍兒爽》、《小蘋果》都是我們校園舞蹈的熱舞勁曲。孩子們愛上了跳舞;愛上了表現(xiàn);愛上了校園音樂藝術(shù)對他們的召喚和潤養(yǎng),品嘗到了勝利的喜悅。與時代同步;與學(xué)生興趣相連;與健康的流行音樂為伴,構(gòu)成了校園舞蹈的景致。使我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動再次升華。
三、同心有所作為
鄉(xiāng)村小學(xué)一般來說都是學(xué)校小、學(xué)生少、老師少。要想讓音樂藝術(shù)活動辦得有聲有色,不借助各方面的力量是難以產(chǎn)生轟動的效果的。為了凸顯音樂藝術(shù)活動的廣泛性、群眾性、娛樂性,我們因地制宜,巧妙利用各種資源,舉辦我校的每一次音樂藝術(shù)活動。
比如:我們會時不時請上級教育部門及屬地鄉(xiāng)村支委,以及周邊兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師們來校蒞臨指導(dǎo)、觀看演出、提出改善;我們也會拉動家長來作嘉賓、來作觀眾,督導(dǎo)、幫助自己孩子班的活動演出。全校師生齊上陣,為了活動的順利舉辦靈活、主動、協(xié)調(diào)演出的各個細(xì)節(jié)。所有孩子們既是演員,又是觀眾;所有的教職工既是組織者、又是演出者。諺語講:眾人拾柴火焰高。凝聚了大家心血的演出舞臺作為音樂藝術(shù)教育的一個平臺,散發(fā)著迷人、誘人的芳香。陶醉!
所有這些音樂藝術(shù)節(jié)活動的成功舉辦,都得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持和幫助,更是得到了廣大家長的認(rèn)可、支持、協(xié)助,尤其是若沒有孩子們的鼎力擁護(hù)、參與,一定是辦不成的。藍(lán)天白云下,綠草花叢伴,山環(huán)水繞的綠色山村不僅有最漂亮的建筑——學(xué)校,同時更有悠揚(yáng)的歌聲、優(yōu)美的舞群、悅耳的琴聲,這些都是集體智慧力量的結(jié)晶。
多年來,為開展音樂藝術(shù)活動發(fā)愁而困擾的廣大鄉(xiāng)村音樂老師們,我認(rèn)為不用再犯難了。因?yàn)椋嚎刻觳蝗缈孔约海坏却蝗缈煨袆?。只要我們大家勇于有所作為,積極關(guān)注和激發(fā)學(xué)生興趣,依靠各方面的力量就一定會把我們的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動搞出特色、辦出水平。用一首歌曲的歌詞概括來說,那就是“天空飄來五個字,那都不是事”,所以說鄉(xiāng)村小學(xué)音樂藝術(shù)活動的開展不僅是可行的,而且還可以大放光彩。