路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

黃麗榮

【摘要】作為我歷史老師上好課必須具備一下幾個(gè)方面：前提是樹立終身學(xué)習(xí)的理念；核心是不斷提高教學(xué)能力；練就扎實(shí)的語言功底是必備條件。本文就此問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】歷史教師 教學(xué)能力 語言功底

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0045-01

就我個(gè)人的理解我們教師的價(jià)值就體現(xiàn)在上課上，課上的好了就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，我們教師的價(jià)值和教育功能才能體現(xiàn)出來。作為我們歷史老師來說上好課必須具備這樣幾個(gè)方面：前提是樹立終身學(xué)習(xí)的理念；核心是不斷提高教學(xué)能力；練就扎實(shí)的語言功底是必備條件。

一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念是前提。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生的專項(xiàng)，我們老師更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能。歷史本身是很有趣的，也是一門綜合性學(xué)科。上自天文，下至地理，還有政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化，可以說是無所不有。但歷史和歷史課卻是兩碼事。歷史教育滲透了國家意志，政治色彩濃厚。歷史教科書語言呆板，過于成人化，缺少故事性。這就導(dǎo)致了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生們喜歡歷史，但不喜歡上歷史課。要解決上述困惑，關(guān)鍵在于教師的授課，要提升課堂的高度。作為歷史老師的我們只有一個(gè)辦法：那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要博覽群書，只有這樣我們的課才能上的全面透徹，才能體現(xiàn)歷史課包羅萬象的特色，才能使我們的學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣和愛好；要掌握史學(xué)研究動(dòng)態(tài)和教改信息，只有這樣，才能使我們的教學(xué)富有創(chuàng)造性，學(xué)生也能進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。也只有這樣，才能有我們歷史教師的一席之地。

二、不斷提高教學(xué)能力是核心。

而教師的課堂教學(xué)能力主要表現(xiàn)為：嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、靈活的組織教學(xué)能力、熟練的駕馭課堂能力。要達(dá)到以上能力要求，首先我們要在備課上下功夫。而要備好一節(jié)課，必須做到以下三點(diǎn)：

1.備教材

首先我們要全面掌握課本知識(shí)對(duì)課本上的歷史知識(shí)既要有宏觀上的準(zhǔn)確把握， 又要有微觀上的透徹理解。對(duì)課本了然于心之后要做的是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和突出重難點(diǎn)。只有對(duì)課本了然于心設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)才能具體而明確。才能對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，準(zhǔn)確的把握。

2.備教法

只有我們?nèi)媸炀毜恼莆樟苏n本知識(shí)，才能對(duì)教材進(jìn)行整合、取舍，才能知道哪些知識(shí)需要詳講，哪些知識(shí)略講，哪些知識(shí)需要補(bǔ)充，哪里適合質(zhì)疑，哪里該啟發(fā)，哪里得總結(jié)，這些都要做到心中有數(shù)，而且必須有一個(gè)通盤的計(jì)劃和安排。

3.備學(xué)法

備課中必須要以學(xué)生活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡特征和能力水平的問題，讓他們或獨(dú)立思考，或小組討論。來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到智力和能力的同步發(fā)展?？傊瑖?yán)密的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是上好課的先決條件。

教師組織教學(xué)和駕馭課堂的能力，主要表現(xiàn)教與學(xué)二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上。學(xué)生有疑問需要老師去解釋，碰到困難需要老師去解決。學(xué)生活動(dòng)偏離了教學(xué)目標(biāo)，需要老師去引上正軌。然而有很多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，往往是教師始料不及的，這就對(duì)教師的能力提出了更高的要求。而歷史教師知識(shí)的廣度和深度，直接影響課堂教學(xué)的效果和教育能力。所以我們只能通過自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷修正，才能使課堂教學(xué)組織得得心應(yīng)手、游刃有余。

三、練就扎實(shí)的語言功底是必備條件。

歷史老師要講是歷史，是要通過講，把一幅幅歷史畫面展示給學(xué)生。這就要求我們有較強(qiáng)的語言功力。教師引人入勝的講述，能使學(xué)生產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的感受。所以我們語言一定要生動(dòng)，陳詞必須要精煉，才能使學(xué)生深深感受到中國語言文字所特有的韻味和美感，才能對(duì)我們所講的歷史知識(shí)感興趣。只有在“講”字上下功夫，我們才能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。

我特別欣賞這句話：不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對(duì)我的格外垂恩。通過這么多年的教學(xué)，作為歷史教師給我最大的體會(huì)是一個(gè)字“勤”，勤觀察、勤積累、勤思考、勤動(dòng)筆、手、腦、嘴并用。學(xué)生要記只有我們更要記，學(xué)生要背我們更要背，學(xué)生要思考我們更要思考。只有我們在平時(shí)的教學(xué)中不斷積累、反思、總結(jié)，才能在體會(huì)中不斷地領(lǐng)悟、提高。還應(yīng)當(dāng)保持一種始終如一的自我反思和深切的憂患意識(shí)。我相信，只要長期不懈的這樣做，我們就一定會(huì)達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。

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