新形勢下醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的優(yōu)化與創(chuàng)新研究

摘 要：高校大學(xué)生入黨啟蒙教育是高校黨建工作中人才培養(yǎng)的重要端口，大學(xué)生是新時代青年黨員的重要人才寶庫，是實現(xiàn)中國夢的重要力量。大學(xué)生入黨啟蒙教育的過程和效果對學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量和大學(xué)生自身成長發(fā)展具有重要意義。本文分析了在新形勢下高校入黨啟蒙教育面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，分析我校在入黨啟蒙教育工作中存在的問題和不足，以我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色為著眼點，提出了優(yōu)化和創(chuàng)新入黨啟蒙教育的相關(guān)措施和建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 大學(xué)生 入黨啟蒙教育 優(yōu)化與創(chuàng)新

一、新形勢下高校入黨啟蒙教育存在的挑戰(zhàn)與考驗

（一）世情、國情、黨情的諸多深刻變化帶來的思想沖擊

首先，當(dāng)今世界呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢，經(jīng)濟(jì)全球化、發(fā)展模式多樣化使得世界各國的聯(lián)系更加緊密，合作更加深入和廣泛。同時，在網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代的影響下，青年人的世界觀、人生觀、價值觀趨于多樣化。其次，隨著中國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會和全面深化改革的攻堅階段，各類社會轉(zhuǎn)型期間產(chǎn)生的新問題和新矛盾被媒體曝光、放大。其主要集中在貧富差距拉大、社會階層固化等問題，尤其是在關(guān)乎民生的住房、醫(yī)療、教育等方面存在的負(fù)面新聞對大學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的影響。此外，伴隨著十八大高壓反腐以來大批官員因貪腐案件被查處，使得黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中的威信和可信度受到一定程度的損害，在一定程度上也影響到大學(xué)生對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義理想信念的信任度。即使在申請入黨的同學(xué)中，也存在著行動上申請入黨，思想上未入黨，嘴上堅定不移，內(nèi)心半信半疑，這些現(xiàn)象將直接影響到黨員的發(fā)展質(zhì)量和我黨的執(zhí)政根基。

（二）功利主義思想與實用主義價值觀削弱了高校黨的理想信念教育氛圍

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多數(shù)大學(xué)生覺得共產(chǎn)主義理想信念與自己的實際生活太遙遠(yuǎn)，甚至常常覺得黨的歷史知識、理論政策、理想信念教育只是簡單的道德說教。同時，由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力連年凸顯，各高校雖然在各種宣傳中強調(diào)以立德為先，以育人為本。但在實際工作中，各高校（尤其是職業(yè)院校）都將就業(yè)率作為辦學(xué)過程的最終目標(biāo)。在就業(yè)指揮棒的壓力下，學(xué)生們更加關(guān)注自己如何能在大學(xué)期間多獲得幾次獎學(xué)金、多考出幾張職業(yè)技能證書，以至于相當(dāng)一部分同學(xué)把入黨作為變相的“證書”來為自己今后求職升學(xué)增加砝碼。在這種功利主義思想與實用主義價值觀的沖擊下，無疑增加了高校在入黨啟蒙教育過程中端正學(xué)生入黨動機和樹立理想信念的難度，需要黨建工作者深入分析思考和優(yōu)化創(chuàng)新入黨啟蒙教育的手段。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多元思潮占據(jù)“95后”大學(xué)生思想引領(lǐng)權(quán)

“95后”大學(xué)生是成長于網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，他們在信息獲取、思想表達(dá)、個性展現(xiàn)、情感宣泄等方面均很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)的充分賦權(quán)使其成為不同個體、不同社群、不同階層、不同思潮宣傳自己觀點的平臺，各種社會思潮在QQ、微博、微信、社交平臺、直播軟件等平臺中恣意蔓延。加上大學(xué)生對于新鮮事物、負(fù)面信息的天然好奇心，導(dǎo)致社會主流聲音和正能量影響力被削弱。如果缺乏及時引導(dǎo)，缺乏閱歷的大學(xué)生易受到網(wǎng)絡(luò)上夸大、不實信息的影響而形成錯誤的思想觀念。一些西方國家的反華勢力也企圖通過網(wǎng)絡(luò)媒體加強思想滲透以達(dá)到宣傳其價值體系和意識形態(tài)、以影響他國人民特別青年學(xué)生的思想，乃至顛覆他國社會制度、更迭其政權(quán)的目的。因此，面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元思潮帶來的沖擊，各高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，重拾高校學(xué)生思想政治教育話語領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將社會主流思想的正能量和社會主義核心價值觀傳遞給青年學(xué)生。

二、高校入黨啟蒙教育中存在的主要問題

（一）注重程序與形式，輕視內(nèi)容與效果

對于申請入黨的學(xué)生，高校都要求其進(jìn)入黨校培訓(xùn)，考核成績合格后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，參加和完成黨校學(xué)習(xí)是高校發(fā)展黨員的一個重要程序，但高校對黨校教學(xué)的組織、管理、監(jiān)管、評估等工作重視程度不夠。同時，存在入黨啟蒙教育內(nèi)容主要集中在關(guān)于黨史知識、入黨流程等知識層面的灌輸和記憶，沒有能夠從思想層面和情感層面較好地激發(fā)學(xué)生對黨的向往和熱愛之情，沒有將黨員的理想信念教育與學(xué)生的個人成長成才相結(jié)合，缺乏在學(xué)生中間構(gòu)建富有情感共鳴的教育契合點。此外，存在著入黨啟蒙教育在各高校普遍被視作一項階段性、事務(wù)性工作，主要集中在新生入學(xué)初期，而在培訓(xùn)完成之后缺乏持續(xù)的引導(dǎo)教育和實踐活動，無法使大學(xué)生對于黨的理想信念的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體行動指南和實踐標(biāo)準(zhǔn)，沒有達(dá)到理想的入黨啟蒙教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)手段運用有限，黨的思想傳播不足

根據(jù)騰訊公司于2016年8月18日發(fā)布的第二季度財報，微信與WeChat合并后月活躍用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了8.06億，相比去年同期增長了34%，微信正在成為更多人手機中不可缺少的社交應(yīng)用。在這樣的時代背景下，我們亟需在堅持傳統(tǒng)優(yōu)秀的入黨啟蒙教育的組織管理方式的同時，積極探索和采用新技術(shù)、新媒體的應(yīng)用，打造內(nèi)容和形式更加多元的入黨啟蒙教育平臺。然而，目前我校的入黨啟蒙教育還是主要依靠于集體授課培訓(xùn)、專題講座、結(jié)業(yè)考核等手段，一些網(wǎng)絡(luò)手段也只是應(yīng)用于信息收集、通知發(fā)布等功能，沒有將網(wǎng)絡(luò)信息手段運用于教育內(nèi)容的構(gòu)建管理和反饋維護(hù)中去，沒有建立全校共享的入黨啟蒙教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺、學(xué)生黨建微信公眾號或?qū)W生黨建相關(guān)的APP。相較于目前學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文化和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)開展入黨啟蒙教育方面仍處于滯后狀態(tài)。

（三）醫(yī)學(xué)院校特色不鮮明，各學(xué)院交流不足

我校定位于醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)類應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校，培養(yǎng)特色鮮明、實用性強、服務(wù)于臨床醫(yī)學(xué)和人類健康的專業(yè)人才。作為醫(yī)務(wù)工作者不僅要具備扎實的專業(yè)知識來為病患解除病痛，還應(yīng)在醫(yī)德上對自己有嚴(yán)格的要求，用仁心、仁術(shù)對待病患，才能贏得病患的信任和尊敬。作為一所擔(dān)負(fù)培養(yǎng)未來“白衣天使”和“健康使者”特殊任務(wù)的應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校，我校大部分畢業(yè)生從事一線醫(yī)學(xué)技術(shù)操作工作，每天要面對大量的病患。因此，我校入黨啟蒙教育應(yīng)與醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)角色和職業(yè)要求緊密結(jié)合，突出醫(yī)學(xué)特色，不但重視大學(xué)生個人政治素養(yǎng)的提升，還應(yīng)從醫(yī)生、醫(yī)技人員的職業(yè)素養(yǎng)的角度宣傳黨的思想理論，貫徹和執(zhí)行黨和國家在衛(wèi)生工作方面的發(fā)展戰(zhàn)略和政策方針，使教育作用影響到學(xué)生的人格品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的鍛造。然而目前我校的入黨啟蒙教育并沒有與醫(yī)德建設(shè)進(jìn)行有效的融合，教育內(nèi)容和活動形式?jīng)]有很好地凸顯醫(yī)學(xué)特色。盡管我校成立時間尚短，但已形成一套完整的入黨啟蒙教育流程，各學(xué)院也有各自的一級黨課和活動，但學(xué)院之間的交流與合作卻非常有限。這一方面不利于各學(xué)院有效經(jīng)驗的交流，另一方面也失去了發(fā)揮全員育人的“規(guī)模效應(yīng)”。

三、優(yōu)化與創(chuàng)新我校入黨啟蒙教育的建議和策略

（一）以黨建APP、黨建微信為平臺，推進(jìn)線上入黨啟蒙教育

在新形勢下，入黨啟蒙教育作為大學(xué)生思想政治教育的一個重要方面，只有不斷創(chuàng)新教育模式才能吸引學(xué)生，符合學(xué)生的需要進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生的價值觀念和思維方式。針對目前我校在黨建方面還未充分運用和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的現(xiàn)象，亟需重視和加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在入黨啟蒙教育中的應(yīng)用。

首先，建議開發(fā)黨建APP平臺。APP中設(shè)置黨員發(fā)展、黨員教育、黨員管理、黨員服務(wù)、通知公告、反饋意見等模塊。學(xué)生通過下載注冊APP便可以方便、快捷、靈活地完成基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我校的黨員發(fā)展流程和要求標(biāo)準(zhǔn)，實時了解我校黨建工作的相關(guān)信息，利用APP開展各類黨員、學(xué)員活動，增進(jìn)互動交流與，發(fā)揮先進(jìn)群體的規(guī)模效應(yīng)和輻射效應(yīng)。另外，還可在APP中開設(shè)“黨史上的今天”、“每日一題”、“黨員相約問答”等趣味性較高的子欄目，使得入黨啟蒙教育以潛移默化的方式滲透到學(xué)生的日常生活中去。

其次，建議開設(shè)“健康黨建”微信公眾號。 學(xué)生或黨校學(xué)員通過訂閱公眾號，可以及時了解學(xué)校黨建工作的最新動態(tài)和黨中央的最新政策。同時，在微信推送中開設(shè)諸如“書記心語”、“黨員學(xué)長”、“優(yōu)秀黨員畢業(yè)生”、“黨史每日學(xué)”等子欄目，通過文章、圖片、動畫、視頻等學(xué)生喜聞樂見的形式和內(nèi)容，挖掘在校園、附屬醫(yī)院、乃至整個衛(wèi)生行業(yè)中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，傳播黨的光輝歷史和偉大精神，弘揚當(dāng)代黨員先鋒模范中的時代正能量，使學(xué)生在思想上認(rèn)同黨、相信黨、熱愛黨、跟隨黨，從內(nèi)心深處真正得到啟發(fā)和震撼，做到對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，端正入黨動機，履行黨員義務(wù)，以實際行動爭取早日入黨。

此外，學(xué)校在使用APP平臺和微信公眾號的同時，還可以利用其它線上平臺開展入黨啟蒙教育，如學(xué)校官方網(wǎng)站、易班、黨建專題網(wǎng)站、各學(xué)院微信公眾號等資源，充分發(fā)揮學(xué)校各類宣傳平臺和手段，使高校黨建工作的影響力和滲透力延伸至學(xué)校的各個層面。

（二）構(gòu)建基于“慕課”形式下的大學(xué)生入黨啟蒙教育

“慕課”手段和技術(shù)近幾年來已在我國高校得到深入的嘗試和不斷的發(fā)展，例如，2013年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京交通大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)加入國際“慕課”運行平臺。2014年3月15日，國內(nèi)混合式“慕課”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一講《大學(xué)·人生》在復(fù)旦、北大開講，共有5000多名大學(xué)生在線注冊參加了聽課?！澳秸n”以名師、開放、即時、交互為特點，正在改變著我們的教育模式。傳統(tǒng)的高校入黨啟蒙教育手段，主要是通過每學(xué)期幾次的黨史知識講座、學(xué)生活動等形式開展，相較于“慕課”形式，存在著受益面小、交互性弱、實效性短的不足。純理論知識的講座顯的枯燥乏味，很難契合當(dāng)下“95后”大學(xué)生追求新鮮、有趣的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的“填鴨式”的授課形式已不能滿足學(xué)生的需求。在新形勢下，我們必須將先進(jìn)的技術(shù)手段和優(yōu)秀的傳統(tǒng)相結(jié)合，抓住學(xué)生的“痛點”進(jìn)行思想啟迪和價值引領(lǐng)，使學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同黨的思想。

首先，準(zhǔn)確把握“慕課”形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育的基本內(nèi)容。重要節(jié)慶、國家紀(jì)念日、社會熱點事件、黨史大事件、革命歷史、馬列主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系是在“慕課”形勢下開展入黨啟蒙教育的核心內(nèi)容。構(gòu)建過程中應(yīng)充分引入全國各高校、科研院所中的優(yōu)秀師資和課程，保證課程的質(zhì)量從而能夠真正吸引入黨學(xué)院甚至是更多大學(xué)生來學(xué)習(xí)課程，感受黨的光輝歷程和優(yōu)秀思想。同時，可以增設(shè)一些諸如“黨員面對面”、“共話黨建”等內(nèi)容，使學(xué)生有機會充分感受優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和正能量，不僅從理論上得到充實，更從實際生活中看得見、摸得著的學(xué)長學(xué)姐為榜樣，激發(fā)學(xué)生的入黨熱情，激勵自身時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

其次，充分發(fā)揮“慕課”形式下大學(xué)生入黨啟蒙教育的優(yōu)勢。“慕課”形式下的教育相較于傳統(tǒng)模式，具有課時短小、內(nèi)容精簡、交互性強、即時學(xué)習(xí)的優(yōu)點?！澳秸n”課程一般是“微課程”，單次課程時間一般在20分鐘左右。并且學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行提問和互相交流，無論是同步或異步課程，最終會有來自教師或者學(xué)習(xí)伙伴的解答，大大滿足了學(xué)生互相交往、互相幫助的心理需求，學(xué)生的興趣大大提高。同時，管理人員可以通過“慕課”平臺后臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，來了解學(xué)生對哪些課程的點擊率較高，在視頻中的那些位置進(jìn)行了停留、回訪，以及對課程的評論分析，據(jù)此來判斷學(xué)生的關(guān)注點和學(xué)習(xí)認(rèn)真程度，評估學(xué)生的入黨熱情和入黨動機。課程建設(shè)者也可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的結(jié)果來適時調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)高校黨建工作者進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新微課程的內(nèi)容。

第三，積極采取有效措施保證“慕課”的學(xué)習(xí)效果。由于“慕課”相較于傳統(tǒng)課堂中師生面對面的學(xué)習(xí)形式，無疑缺乏教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理和掌握，并且“慕課”課程上線后動輒成千上萬人同時聽課，學(xué)生人數(shù)巨大，眾口難調(diào)，如何保證學(xué)生的聽課質(zhì)量是“慕課”面對的重要考驗，例如，有些出現(xiàn)“視頻空放”、“只點擊不學(xué)習(xí)”、“作業(yè)抄襲”等現(xiàn)象。這一些列問題都是“慕課”形式下開展入黨啟蒙教育中需要進(jìn)一步思考和解決的問題。

（三）突出醫(yī)學(xué)院校黨建特色，聯(lián)合學(xué)院力量形成合力

首先，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分把握醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)特色和目標(biāo)，在理論層面上將入黨啟蒙教育與醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，充分挖掘黨員為人民服務(wù)的精神與醫(yī)務(wù)人員救死扶傷的奉獻(xiàn)精神的契合點開展教育工作，使醫(yī)學(xué)院校的入黨啟蒙教育不僅起到介紹黨、宣傳黨的作用，更使黨的教育作用延續(xù)到學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展中去。學(xué)?？梢詫ｉT整理優(yōu)秀黨員教師、附屬醫(yī)院中的優(yōu)秀黨員模范的先進(jìn)事跡作為學(xué)習(xí)資料，開展諸如事跡宣講會、人物面對面、專題講座等活動，使學(xué)生更加明白和理解黨員在日常生活和工作中應(yīng)該起到的表率作用，同時使學(xué)校的黨建工作與人才培養(yǎng)工作形成有機結(jié)合和優(yōu)勢互補，突出醫(yī)學(xué)院校黨建特色。

其次，我校目前入黨啟蒙教育的架構(gòu)主要分為班級層面的一級黨校、學(xué)院層面的二級黨校和校級層面的校級黨校的縱向遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，但未形成各二級學(xué)院之間的橫向聯(lián)系。作為一所定位于應(yīng)用型本科醫(yī)學(xué)院校的高校，建議各二級學(xué)院黨總支之間加強學(xué)生黨建工作的交流與合作，發(fā)揮聯(lián)合型黨總支的特色與優(yōu)勢。一方面，以此加強各學(xué)院、各專業(yè)之間在黨建工作中的經(jīng)驗交流，做到資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，從而在整體上提升我校大學(xué)生入黨啟蒙教育的水平。另一方面，使不同學(xué)院的學(xué)生之間形成學(xué)習(xí)交流的紐帶，加強不同學(xué)科背景學(xué)生之間的聯(lián)系，在“大醫(yī)學(xué)”的背景下開展入黨啟蒙教育，拓寬學(xué)生的不同學(xué)科的知識面，延伸學(xué)生實踐活動的廣度，提升黨員教育與我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合度。

總之，新形勢下高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的優(yōu)化和創(chuàng)新工作是一項長期的探索過程，其中需要高校黨建工作者對時代環(huán)境和學(xué)生需求具有深入的分析和準(zhǔn)確的把握，找準(zhǔn)切入點來優(yōu)化和創(chuàng)新大學(xué)生入黨啟蒙教育模式和體系，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，尋求獨具特色的大學(xué)生入黨啟蒙教育路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲建武，宮福清，趙寶剛.大學(xué)生入黨啟蒙教育研究[M].大連：大連海事大學(xué)出版社，2015.

[2]遲桂榮.新媒體視野下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2014.

[3]于國妮.高校新生入黨啟蒙教育的設(shè)計與反思——以華東師范大學(xué)為例[J].上海黨史與黨建，2013（6）.

作者簡介：劉晨辰（1988—），男，漢族，助教，上海健康醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作部思政科科員。研究方向：高校學(xué)生黨建工作、高校學(xué)生思想政治教育工作。