淺析中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代正在不斷地發(fā)展，我們也迎來了信息時(shí)代。信息時(shí)代主要依靠的是計(jì)算機(jī)，可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行繁雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和信息整理，而中職學(xué)校在這一方面的培養(yǎng)也是很重視的，現(xiàn)代社會(huì)的工作節(jié)奏快，而計(jì)算機(jī)能夠有效地提高工作效率，為公司帶來可觀的效益。這也促使中職老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高十分看重。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

隨著國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來越多，同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)人才的專業(yè)技能要求越來越高，而中職學(xué)校在培養(yǎng)這些計(jì)算機(jī)人才時(shí)，更重視他們的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閷W(xué)生有好的自主學(xué)習(xí)能力，才能更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)以及把計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活各個(gè)方面，從而促進(jìn)學(xué)生可以更好地服務(wù)于社會(huì)，也可以增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性和出現(xiàn)的問題

1.重要性

更好地自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，也可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展?，F(xiàn)在文盲的含義也從不識(shí)字升級(jí)到不會(huì)計(jì)算機(jī)，可見計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。而學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，也是具有重要性的。通過自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)的內(nèi)容，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)的知識(shí)在生活中進(jìn)行實(shí)際操作。只有學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自主能力學(xué)習(xí)，才能更好地在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，迎接每一次未知的挑戰(zhàn)。而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生在信息發(fā)展快速的時(shí)代里，讓我們不斷地充實(shí)自己的大腦，確保不會(huì)被時(shí)代的洪流淘汰，可以讓我們?cè)谧约旱穆殘?chǎng)里得到更好的發(fā)展。通過對(duì)計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我們活到老學(xué)到老，永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的步伐。可以讓我們?cè)谖磥砺殘?chǎng)里更好地運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí)技能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2.出現(xiàn)的問題

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，老師所教授的內(nèi)容大都是枯燥無味的，因?yàn)樗际且恍├碚撔缘闹R(shí)加上實(shí)際操作，而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于不會(huì)等一些原因，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用提自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)過程中消極對(duì)待。因此，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，才可以對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中往往是被動(dòng)的，不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要老師的看管和督促才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主性差。而在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是太看重，而是讓學(xué)生一味地接受老師的灌輸性教學(xué)，雖然學(xué)生對(duì)知識(shí)很了解，但是對(duì)知識(shí)的再轉(zhuǎn)化就不會(huì)了。同樣，理論知識(shí)只是轉(zhuǎn)變了形式就不會(huì)了。這樣，學(xué)生只是學(xué)習(xí)到表面上的知識(shí)，老師沒有讓學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散思考，這怎么可能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？老師間接地阻止了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使學(xué)生不能意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

1.老師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)還是需要老師的引導(dǎo)的，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行間接目標(biāo)制定，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)自完成對(duì)計(jì)算機(jī)的理解、研究和實(shí)踐。自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)教育改革綱要，老師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，可以不斷地提高自己的自身素質(zhì)，有了老師積極引導(dǎo)，可以讓學(xué)生培養(yǎng)出好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以在學(xué)習(xí)的道路上少走一些彎道，可以避免出現(xiàn)不必要的麻煩。

2.對(duì)自主學(xué)習(xí)的反思

老師要對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行積極反思，讓學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的特性，再對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)。通過自立性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生明白他才是學(xué)習(xí)的主體，他想要從計(jì)算機(jī)那里學(xué)到什么，成全了學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生更愿意獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，愿意積極地思考。通過自為性，刺激學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心，在對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，自主選擇認(rèn)為重要的知識(shí)，然后構(gòu)建出自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)庫，在掌握知識(shí)后，還可以進(jìn)行重組和創(chuàng)新，把計(jì)算機(jī)知識(shí)擴(kuò)大化。通過自律性，學(xué)生通過自我約束，積極自主學(xué)習(xí)，保持自己的頭腦清醒，才可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.保持師生關(guān)系的融洽

在學(xué)校的時(shí)候，需要老師和學(xué)生的關(guān)系穩(wěn)定，只有老師跟學(xué)生保持融洽的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)生要做到老師該做的事情和關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)給予肯定，對(duì)學(xué)生要因材施教，不可操之過急。要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)沒有焦慮，很自信地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，使學(xué)生很愿意去自主學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)良好的師生環(huán)境，間接地促進(jìn)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

4.合理規(guī)劃和分配時(shí)間、任務(wù)

在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)合理分配和規(guī)劃，不能讓學(xué)生養(yǎng)成拖延的毛病，規(guī)劃和分配好每一天，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的補(bǔ)充和復(fù)習(xí)。同時(shí)，也要給自己制定一個(gè)時(shí)間表，慢慢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用害怕計(jì)算機(jī)知識(shí)的遺忘，通過這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)，這樣更容易進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中既完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也得到了及時(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的知識(shí)更鞏固，以便以后在步入工作后更得心應(yīng)手。

三、總結(jié)

總之，在對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，每個(gè)人都有不同的方法，不管什么方法，我們都要對(duì)計(jì)算機(jī)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)堅(jiān)定不移地執(zhí)行。當(dāng)然在學(xué)習(xí)之余，我們也要保持健康的體魄，在這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于我們更好地適應(yīng)社會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，并讓我們不斷充實(shí)自己，也讓中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從量變到質(zhì)變。

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作者簡(jiǎn)介：李泉山（1980.09-），男，山東省無棣縣，本科，講師。研究方向：中職學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)方法；中職學(xué)生物理教學(xué)方法。