新形勢下大學(xué)生思想引領(lǐng)模式探究

摘要：改革開放進(jìn)入深水區(qū)，國際環(huán)境復(fù)雜多變，國外意識形態(tài)的滲透向校園發(fā)展。面對日趨復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，高校用社會主義核心價值觀引領(lǐng)廣大師生的任務(wù)更加艱巨。高校思想政治建設(shè)工作，關(guān)鍵是要把握大局大勢，思政工作者準(zhǔn)確定位，提升個人修養(yǎng)。面對個性特征明顯的大學(xué)生，必須要準(zhǔn)確、全面、深刻認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況、價值追求、行為特點(diǎn)和內(nèi)在需求。調(diào)整工作模式、內(nèi)容、方法，真正地實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：新形勢大學(xué)生思想引領(lǐng)

改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入深水區(qū)，同時面對復(fù)雜的國際格局格局，和平發(fā)展成為世界的主題，但是貿(mào)易大戰(zhàn)與經(jīng)濟(jì)全球化并存。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民，向著中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇進(jìn)發(fā)。經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的形勢下，國際環(huán)境瞬息多變，國外意識形態(tài)的滲透向校園發(fā)展。面對日趨復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，高校用社會主義核心價值觀引領(lǐng)廣大師生的任務(wù)更加艱巨。高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，一些苗頭性、傾向性問題應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

一、如何看待新形勢

如何看待新形勢，關(guān)鍵是要把握大局大勢，把握黨和國家發(fā)展的方陣、路線，深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話，做好黨和國家的“發(fā)言人”。另一個關(guān)鍵點(diǎn)，則是把握復(fù)雜的國際局勢，清醒的認(rèn)識到改革發(fā)展深水期，阻力多矛盾多的現(xiàn)狀。作為高校思想政治教育工作的實(shí)踐者，輔導(dǎo)員應(yīng)該準(zhǔn)確的定位個人角色，從“保姆”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳翈煛?，提升輔導(dǎo)員自身各方面的修養(yǎng)。在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，認(rèn)清思政教育的大環(huán)境，看到我們工作的不足，增強(qiáng)憂患意識。認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的殺傷力，勇于引導(dǎo)學(xué)生的價值觀建設(shè)，在意識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行交鋒。把握好當(dāng)前教育的新任務(wù)，明確任務(wù)，提質(zhì)量、保安穩(wěn)；要有釘釘子的精神，各項(xiàng)工作做到位，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。

二、當(dāng)代大學(xué)生新特點(diǎn)

新形勢下，各類新問題層出不窮。遇到問題，高校思想政治工作者應(yīng)該如何做？首先，深入調(diào)查研究，最深層的了解問題，勇于直面問題。當(dāng)前高校90后研究生和95后大學(xué)生聚集，他們的個性特征明顯，高校教育為他們而舞。95后大學(xué)生被稱為WOMEN、MOOC、FLUOXETINE、SPF、CNP，草莓一代的特征是很新鮮，但是不能碰、不能壓、不能放，是一群捧著手機(jī)的少年。而輔導(dǎo)員的工作需要是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合。

當(dāng)代大學(xué)生面臨信仰恐慌、本領(lǐng)恐慌、作風(fēng)恐慌等問題。如何克服恐慌，成為學(xué)工在思想引導(dǎo)工作中的首要問題。必須要準(zhǔn)確、全面、深刻認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況、價值追求、行為特點(diǎn)和內(nèi)在需求。必須下決心真正解決“兩張皮”甚至“多張皮”的問題。不但要把學(xué)生思政教育工作放在學(xué)校綜合改革的大框架里考慮，而且要把它與大框架里的其他方面有機(jī)聯(lián)結(jié)起來，在學(xué)校體制機(jī)制層面實(shí)現(xiàn)突破。

三、大學(xué)生思想引領(lǐng)模式

用90后學(xué)生喜聞樂見的方式開展思想引領(lǐng)工作。走近學(xué)生、懂得學(xué)生、影響學(xué)生，到思維導(dǎo)向、激發(fā)學(xué)生，才能真正的讀懂學(xué)生。堅持需求驅(qū)動、興趣驅(qū)動、品牌驅(qū)動、主題驅(qū)動，讓學(xué)生覺得有所用、有意思、有面子、能做主。讓普通學(xué)生從工作的對象變成工作的主題和力量，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展自覺。社會轉(zhuǎn)型的背景下，利益沖突加劇，負(fù)面新聞層出不窮，當(dāng)代大學(xué)生群體出現(xiàn)不同程度的信仰恐慌。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)更加自由了，同學(xué)們獲取信息和表達(dá)訴求的渠道無所不在。面對這樣的轉(zhuǎn)變，要有清醒的認(rèn)識和精準(zhǔn)的研判。為實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)η嗄陮W(xué)生的爭奪，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生能積極投身其中貢獻(xiàn)力量，調(diào)整工作模式、內(nèi)容、方法，真正的實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。

以現(xiàn)代大學(xué)生成長規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個人發(fā)展特性，轉(zhuǎn)變育人理念，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，具有核心競爭力的優(yōu)秀人才。首先，通過“進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)活動”等途徑，多方面、多層次地幫助學(xué)生樹立正確價值觀，為學(xué)生的自我選擇和自我調(diào)整提供精神動力和行動指南。其次，傳播傳統(tǒng)文化里的禮義仁智信，營造充滿正能量的校園文化氛圍，以促進(jìn)、激發(fā)學(xué)生成長成才的內(nèi)在需求。積極倡導(dǎo)優(yōu)秀健康的校園文化，讓自主學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)成為一種習(xí)慣。再次，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的先鋒模范作用，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的教育引導(dǎo)和生活心理上的關(guān)心幫助，促進(jìn)文化建設(shè)。用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想上的提升。越是真實(shí)的，越是有道德的力量。

加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

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作者簡介

張莉婷（1988.2-）女，漢族，河北衡水，碩士研究生，河海大學(xué)，助教，研究方向：思想政治教育。