淺議高中政治課堂教學(xué)生活化

夏相琴

摘 要：良好的教育必須與實(shí)際生活相結(jié)合。政治不是一門單純的理論學(xué)科，它與生活緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)政治的主要目的是將所學(xué)到的知識融人到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)并解決問題。所以，實(shí)現(xiàn)高中政治“課堂教學(xué)生活化”具有很重要的意義，它使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)政治這門課程。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)生活化

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，需要將課堂教學(xué)生活化，從而與學(xué)生的生活資源相接軌，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并使得理論知識和實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合起來。由于高中政治科目與生活、時(shí)事政治具有緊密的聯(lián)系，要想學(xué)好高中政治知識，就必須將其與生活聯(lián)系起來，將課本知識與生活元素相融合，從而有效提高政治教學(xué)質(zhì)量。在高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐過程中，還需要對其進(jìn)行有效地分析研究，以便對其進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，在教學(xué)過程中發(fā)揮出更好的作用。

一、高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改環(huán)境下，高中的政治課堂出現(xiàn)了許多變化，主要是圍繞“三種學(xué)習(xí)”“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的內(nèi)容進(jìn)行了一系列改革，并由以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法到新教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了一系列轉(zhuǎn)變，如引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自己維護(hù)國家稅法精神的重要性以及偷稅漏稅的危害；在學(xué)習(xí)方式上注重學(xué)生以自我分組討論學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔等教學(xué)方式的改革；師生進(jìn)入彼此之間相互溝通交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中做到教學(xué)相長。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的改革方法，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，享受自學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。但是，在教學(xué)改革中，由于教師對高中政治教學(xué)生活化改革做的不到位，使學(xué)生對政治生活的理解，對政治的認(rèn)識方面存在很多不足，導(dǎo)致學(xué)生無法體會到真正的政治生活，無法切身感受到政治與生活的緊密聯(lián)系，看到的只是一系列政治理論，無法真正體會生活中的政治所在。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的措施

1.將時(shí)事政治導(dǎo)入政治課堂，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于在一節(jié)課開始的前五至十分鐘，學(xué)生還沉浸在課間休息的活動(dòng)中，還無法及時(shí)地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如果運(yùn)用時(shí)事政治，可以有效地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)變到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中來，從而激發(fā)出學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，可以將高中政治課堂教學(xué)生活化。學(xué)生就會帶著疑問和好奇的心理進(jìn)入高中政治課堂學(xué)習(xí)，可以最大程度地提高教學(xué)效率。還可以讓學(xué)生更好地體會到生活中的政治[3]。

2.不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)元素更加貼近生活。

對高中政治課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地豐富和優(yōu)化，是開展生活化教學(xué)的主要?jiǎng)恿?。根?jù)新課標(biāo)的觀點(diǎn)來看，教材的內(nèi)容并不是唯一的教學(xué)內(nèi)容，教師還可以從現(xiàn)實(shí)生活中提取與教材內(nèi)容相關(guān)的知識，通過對生活的實(shí)例進(jìn)行分析研究，并從中來引發(fā)學(xué)生對政治課程的思考，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)政治知識，從而可以使得學(xué)生能夠更好地掌握政治知識，同時(shí)，還可以有效地提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。另外，教師在豐富教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候需要有選擇性地挑選生活元素，以便讓生活元素能夠更好地反映出教材的知識。同時(shí)，需要選擇具有典型代表性的生活元素，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。例如，在《政治生活》中的“發(fā)展社會主義民主政治”這一課教學(xué)的時(shí)候，教師可以列舉我國每年三月份在北京召開的全國人民代表大會，在大會召開期間，我國國務(wù)院總理會在全國人民代表大會進(jìn)行政府工作報(bào)告，針對我國國民經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展等各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的歸納總結(jié)。通過這一時(shí)事政治的講解，可以讓學(xué)生分析我國政府的性質(zhì)和職能。同時(shí)，學(xué)生也可以結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)例，來思考各級政府在行使職權(quán)的時(shí)候是否是按照依法行政，對政府的權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督的必要性和如何進(jìn)行監(jiān)督等進(jìn)行分析研究。從而有效地培養(yǎng)學(xué)生形成分析問題的能力，將所學(xué)的知識點(diǎn)充分運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，對課本的知識點(diǎn)進(jìn)行充分地理解和運(yùn)用。

3.拓寬教學(xué)時(shí)空。

在高中政治教學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于借助于一定的社會經(jīng)驗(yàn)有效地拓寬政治教學(xué)的空間，比如，在學(xué)習(xí)建設(shè)中國特色社會主義文化的內(nèi)容時(shí)，高中政治老師就可以借助于一些歷史典故以及文化傳承經(jīng)典等來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我國文化的發(fā)展歷程更好地了解文化的傳承過程，以使高中政治教學(xué)的實(shí)踐性顯著增強(qiáng)，使其生活性更加凸顯。

三、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化的意義

1.高中生的主體性得到很好的發(fā)展。

高中生處在青少年時(shí)期，他們正在逐漸形成獨(dú)立的思想觀和價(jià)值觀。在這個(gè)階段讓他們自己研究觀察某種事物的發(fā)展及其運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來看待問題，這對他們以后養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣有很大的幫助[j]。政治與生活有很大的緊密性，生活中的很多事件都是政治事件，這些事件能成為學(xué)習(xí)政治課程很好的案例，在學(xué)習(xí)政治的過程中，通過這些案例來歸納總結(jié)知識，能使學(xué)生鍛煉出很好的思維能力和邏輯能力。所以，高中政治課堂教學(xué)生活化對高中生的主體性發(fā)展起到很大的正面影響，同時(shí)促進(jìn)了高中生身心方面的健康發(fā)展。

2.使學(xué)生更容易接受課堂上的政治教育。

傳統(tǒng)的教育方式使政治課堂變得很乏味、枯燥，學(xué)生們在課堂上都是一副無精打采的狀態(tài)，對教師所講的內(nèi)容提不起.絲興趣，即使是認(rèn)真聽講也不理解教師所講解的內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是傳統(tǒng)的政治課程太過于追求知識的傳播而與實(shí)際生活相差太遠(yuǎn)，使學(xué)生沒有切身的體會，所以感覺到無聊乏味。如果想讓學(xué)生喜歡上政治課，就要使政治課教學(xué)做到“貼近生活”，“貼近你我”。而政治課堂教學(xué)生活化就做到了這一點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)政治，擺脫了單純的理論教學(xué)，使課堂變得充滿生氣。

有效性教學(xué)不是一兩節(jié)課的事，它需要日積月累地堅(jiān)持，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一周一月一學(xué)期，便可逐漸看到學(xué)生的差距，發(fā)現(xiàn)他們的變化。因此，只有當(dāng)教師成長為科研型教師后，從備課到上課到反思，在每個(gè)環(huán)節(jié)上用心思考，回顧審視，不斷追求提升，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

盧春燕，趙林旭.高中政治課堂教學(xué)生活化的構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2010，15（08）：125-126.