基于翻轉(zhuǎn)課堂的開放型刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

周 毅 錦

(江蘇警官學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)系， 南京 210031)

基于翻轉(zhuǎn)課堂的開放型刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

周 毅 錦

(江蘇警官學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)系， 南京 210031)

公安高等院校開放型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一直受到教學(xué)管理模式和人力物力資源的制約。為了有效提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，順應(yīng)公安實(shí)用性人才建設(shè)的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室引入翻轉(zhuǎn)課堂的理念，搭建集實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，微信預(yù)約，在線指導(dǎo)和考核于一體的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺，從時間和空間上最大限度地開放實(shí)驗(yàn)室。同時，通過合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整智能化網(wǎng)絡(luò)管理，協(xié)調(diào)各教學(xué)部門的運(yùn)作，采取切實(shí)的保障等措施，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開發(fā)創(chuàng)新提供高效的資源環(huán)境。刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室開放使得學(xué)生的目的性、創(chuàng)新性明顯增強(qiáng)。開放帶來的實(shí)驗(yàn)預(yù)約集中以及管理工作量增加等問題也促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放管理水平的進(jìn)一步提升。

實(shí)驗(yàn)室開放； 實(shí)踐教學(xué)； 翻轉(zhuǎn)課堂； 教學(xué)改革

0 引 言

近年來公安院校大力推行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，深入開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)室成為推行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的第一前沿陣地。如何在有限的實(shí)驗(yàn)課時內(nèi)實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的最優(yōu)化設(shè)計(jì)，改善實(shí)驗(yàn)室管理，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境更加貼近公安實(shí)戰(zhàn)，是公安院校實(shí)踐教育改革的新方向。目前公安院校刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室普遍存在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置僵化、實(shí)訓(xùn)課程過于模塊化等弊端，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)缺乏主動性和自主拓展的空間。隨著智慧化校園的建設(shè)普及，使得在公安院校實(shí)驗(yàn)室中引入智慧化管理成為可能?？茖W(xué)提升實(shí)驗(yàn)室的開放管理水平，利用翻轉(zhuǎn)課堂和虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營造全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中自主搭建實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容，切實(shí)讓實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。

1 公安實(shí)踐教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的引入

翻轉(zhuǎn)課堂的概念最初由薩爾曼·可罕在2011年TED大會上的演講報告中提出。就是在信息化環(huán)境中，課程教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在上課前完成對教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動交流等活動的一種新型的教學(xué)模式[1]。

近年來，高校實(shí)踐教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”也相繼興起。實(shí)踐教學(xué)顛覆了原來的教學(xué)手段、順序和方法，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到課下，鞏固和糾錯放到課內(nèi)[2]。教師將眾多精致高質(zhì)量的教學(xué)視頻提供給學(xué)生，學(xué)生按照自己的時間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師更多地是在實(shí)際操作過程中給予指導(dǎo)，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)室的主體。

公安院校為了順應(yīng)一線實(shí)戰(zhàn)需要，推行“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”，學(xué)生的實(shí)習(xí)期較長，在校期間要完成外語、法律、警體訓(xùn)練以及專業(yè)課程，課時少，壓力大。如何在有限的學(xué)時內(nèi)高效完成實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，成為專業(yè)教師頭疼的問題[3]。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)可以大大節(jié)約學(xué)生的課堂時間，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，利用學(xué)生茶余飯后碎片式的學(xué)習(xí)，完成課外的操作理論教學(xué)和模擬訓(xùn)練，并可以有效提高課堂訓(xùn)練效率。

2 利用交互式網(wǎng)絡(luò)平臺打造開放型實(shí)驗(yàn)室

多年來，為了有效利用實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)驗(yàn)管理中一再強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室開放。固定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程安排以及考核環(huán)節(jié)的簡化，使得學(xué)生沒有熱情與時間參與到課外實(shí)驗(yàn)。開放型實(shí)驗(yàn)室名存實(shí)亡，開放實(shí)驗(yàn)的開出率也很低，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的自主性幾乎為零[4]。作為公安技術(shù)教育的主體，刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室利用網(wǎng)絡(luò)平臺打造科學(xué)管理下的開放型實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的教育和管理水平迫在眉睫。建設(shè)從形式到內(nèi)容的刑事技術(shù)開放型實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生在時間、空間上足夠的自由度，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和進(jìn)度，同時利用高效的考核機(jī)制，保證開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求。

國內(nèi)外對于高水平的開放性實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)：成為研究和探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革的在線中心，提供對場地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)、嚴(yán)格且科學(xué)的分析手段、構(gòu)建具有3D沉浸式環(huán)境，可支持遠(yuǎn)程控制、虛擬儀器、交互式多媒體實(shí)驗(yàn)以及在線分析與研究活動的實(shí)驗(yàn)與研發(fā)平臺[5]。因此，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境與網(wǎng)上在線實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個新標(biāo)準(zhǔn)。

2.1 虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

建立虛擬實(shí)驗(yàn)室對公安技術(shù)的實(shí)踐性教學(xué)是一個良好的促進(jìn)。以現(xiàn)場勘查實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例，目前刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室苦于場地和師資的限制，開展的訓(xùn)練項(xiàng)目只能就某一種案件類型進(jìn)行分組訓(xùn)練，每一位學(xué)生只能在一組實(shí)驗(yàn)中承擔(dān)一個角色，這對于公安教育實(shí)戰(zhàn)化要求相距甚遠(yuǎn)。建立3D虛擬現(xiàn)場的游戲式教學(xué)環(huán)節(jié)，除了激發(fā)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的興趣外，在一定程度上解決在實(shí)驗(yàn)室中開展案件現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)時人力資源和物質(zhì)資源短缺問題。保證每一位學(xué)生都可以在虛擬實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)從現(xiàn)場保護(hù)、組織指揮到勘驗(yàn)檢查等各個角色，為每一位學(xué)生提供盜竊、殺人、搶劫、強(qiáng)奸等幾類典型案件現(xiàn)場勘驗(yàn)流程的虛擬體驗(yàn)，這是現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中不可實(shí)現(xiàn)的。虛擬實(shí)驗(yàn)室除了可以較全面地展示標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場辦案流程[6]，學(xué)生在模擬訓(xùn)練過程中可以給與及時糾錯，有效指導(dǎo)學(xué)生規(guī)避操作中容易出現(xiàn)的失誤，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。

學(xué)生完成虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練之后，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地，開展有條件有目的實(shí)戰(zhàn)操作模擬，這種實(shí)訓(xùn)模式可行并高效。

2.2 網(wǎng)上在線實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

網(wǎng)上在線實(shí)驗(yàn)室主要是依靠網(wǎng)絡(luò)的即時可視化，建立有效的管理機(jī)制，用于組織管理學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效率[7]。主要功能是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)，在線指導(dǎo)和考核等功能。

網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)的前提是建立開放實(shí)驗(yàn)，很多高校都已向?qū)W生開展了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)考核等。以往學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)安排在固定的時間和空間，部分操作動手能力強(qiáng)的學(xué)生及早完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，苦于教學(xué)制度不能提前離開實(shí)驗(yàn)室，于是在實(shí)驗(yàn)室玩手機(jī)，開小差，侵占了實(shí)驗(yàn)室的資源。而對于有創(chuàng)新需求的學(xué)生，由于課程時間的沖突，進(jìn)不了實(shí)驗(yàn)室，只能安排在晚上和周末時間，也嚴(yán)重打擊了學(xué)生創(chuàng)新積極性。利用網(wǎng)絡(luò)管理的便利，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約機(jī)制，使學(xué)生根據(jù)自己的情況安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和時間，掌握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和節(jié)奏。也讓緊張的實(shí)驗(yàn)室資源不再被浪費(fèi)在簡單的重復(fù)操作中，掌握較好的學(xué)生可以相對縮短基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的時間，在實(shí)驗(yàn)室自由發(fā)揮，拓展自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，尋找更多的創(chuàng)新出發(fā)點(diǎn)和契機(jī)[8]，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室效益最大化。

因此打造開放型實(shí)驗(yàn)室，利用網(wǎng)上在線實(shí)驗(yàn)室靈活機(jī)動的管理模式，使得學(xué)生隨時多可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而實(shí)驗(yàn)室也可以積極利用網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)化手段，努力創(chuàng)造條件吸引學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室[9]。

一直以來，提高學(xué)生的操作技能，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最有效的辦法是將實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開課，單獨(dú)考核[10]。對于公安院校的學(xué)生課程負(fù)擔(dān)重，學(xué)生的課時緊張也使得實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立成課變得不現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理，建立針對各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的考核，以考核強(qiáng)化教學(xué)，提高學(xué)生對操作的熟練度和融會貫通的能力。學(xué)生對各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都做好考核準(zhǔn)備后，可以通過網(wǎng)絡(luò)申請考核，在所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中當(dāng)場隨機(jī)抽取考試內(nèi)容，考核后網(wǎng)上提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給出考核成績，考核通過后才能參加期末課程筆試。這種隨機(jī)的考核方式迫使學(xué)生主動掌握每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，并積極參與復(fù)習(xí)，應(yīng)對考核。

3 開放型刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺框架設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的前提，也是保證開放型實(shí)驗(yàn)室功能化的基礎(chǔ)。刑事技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺包含有實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理(包括實(shí)驗(yàn)預(yù)約，實(shí)驗(yàn)管理，以及考核系統(tǒng))的功能，圖1所示為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺的框架。

圖1 刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺框架

3.1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由于刑事技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資料屬于內(nèi)部資料，不能在互聯(lián)網(wǎng)傳播，使得學(xué)生不能在移動終端上接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但由于目前公安院校刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室基本配備了儀器機(jī)房和公安網(wǎng)機(jī)房，在機(jī)房中提供內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中都能觀看教學(xué)視頻，為學(xué)生接受翻轉(zhuǎn)課堂提供自學(xué)條件。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以視頻教學(xué)為主，視頻教學(xué)是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的主要環(huán)節(jié)，視頻制作的質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)效果[11]，因此，教師應(yīng)將主要精力投入到教學(xué)視頻的打磨中去。該項(xiàng)工作是一勞永逸的，后期的投入主要是維護(hù)和少量的修改調(diào)整。刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教程包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)兩個內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)作為課程中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要以對基礎(chǔ)操作的模仿和熟練應(yīng)用為主要目的。包括：① 文字部分。用于展示項(xiàng)目的目的、內(nèi)容、使用器材及耗材、注意事項(xiàng)等文字內(nèi)容；② 視頻教學(xué)部分。主要展現(xiàn)操作中的細(xì)節(jié)及技巧，同時配備解說，強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)。微視頻為了適應(yīng)學(xué)生的高頻率的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)節(jié)奏，要求簡短，一般為3～5 min，不拖沓[12]。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目力求全面，并配備移動文字強(qiáng)調(diào)各個實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用條件，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。視頻具備時間條功能，以備學(xué)生隨時反復(fù)播放。③ 實(shí)驗(yàn)效果點(diǎn)評。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果中常見的錯誤進(jìn)行展示，說明是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)效果不佳，這有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對照并開展自我反省和思考。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)是將各個基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的操作在具體現(xiàn)場中進(jìn)行綜合運(yùn)用。包括：① 文字部分。用于展示實(shí)訓(xùn)方案和要求。② 視頻教學(xué)部分。以刑事技術(shù)實(shí)訓(xùn)中的現(xiàn)場勘查項(xiàng)目為例，教學(xué)視頻除了提供正確規(guī)范的現(xiàn)場模擬操作外，還要有若干個有代表性的模擬現(xiàn)場的勘驗(yàn)視頻，如：殺人、盜竊、強(qiáng)奸、搶劫、縱火案件。③ 3D模擬實(shí)訓(xùn)部分。建立3D模擬實(shí)驗(yàn)室，模擬若干個現(xiàn)場場景，提供給學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在進(jìn)入模擬現(xiàn)場前選擇保護(hù)、筆錄、勘查等角色。進(jìn)入現(xiàn)場，以角色扮演沉浸式游戲模式參與現(xiàn)場勘驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。出現(xiàn)操作錯誤或者遺漏失誤，則游戲給出相應(yīng)的分值。該訓(xùn)練可以重復(fù)多次進(jìn)行，直到學(xué)生熟練各類現(xiàn)場操作流程后，進(jìn)入預(yù)約實(shí)驗(yàn)程序。

3.2 實(shí)驗(yàn)預(yù)約

實(shí)驗(yàn)預(yù)約前學(xué)生必須通過安全教育的學(xué)習(xí)，并完成一系列網(wǎng)上測試后方可進(jìn)入預(yù)約系統(tǒng)。

平臺采用微信提供3天內(nèi)的實(shí)驗(yàn)預(yù)約，內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)約。預(yù)約界面展示各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的當(dāng)前可預(yù)約空位數(shù)，并提前1天公布已預(yù)約成功的名單，微信通知到個人，同時設(shè)置上課提醒。

3.3 實(shí)驗(yàn)管理

學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，用微信掃描實(shí)驗(yàn)桌上的二維碼進(jìn)行簽到、簽退[13]。實(shí)驗(yàn)中有任何問題可以向值班教師尋求指導(dǎo)，或?qū)嶒?yàn)后用微信與教師交流。

3.4 考核系統(tǒng)

學(xué)生完成全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)后，提交考核預(yù)約?？己瞬捎镁W(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽取考核編號，實(shí)驗(yàn)室于考核當(dāng)日公布學(xué)生相對應(yīng)的考核實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這主要是為了鞭策學(xué)生必須準(zhǔn)備每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以備抽考。同時也可以杜絕操作中出現(xiàn)冒名頂替，或?qū)e人的操作結(jié)果提交到自己的考核結(jié)果等現(xiàn)象。

考核提供報告模板給學(xué)生，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)考核后，制作電子實(shí)驗(yàn)報告上交，教師將會進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)批改，學(xué)生如想獲得更高的成績，可以申請?jiān)俅晤A(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的安排情況得到再次考核許可。

4 保障開放型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的措施

由于開放型實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)是形式和內(nèi)容的開放，無論從實(shí)驗(yàn)室管理還是學(xué)生管理方面都會因?yàn)槿狈τ?jì)劃性，有凌亂的感覺。如何使開放型實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理亂中有序，這對實(shí)驗(yàn)室的管理提出了高層次的要求，需要學(xué)校層，教務(wù)管理，以及系部教研室的支持。

4.1 做好實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)配套管理工作

作為打造開放型實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)條件，做好實(shí)驗(yàn)室科學(xué)合理的設(shè)置，是簡化實(shí)驗(yàn)管理工作的第一步。

刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)所需的器材要求不多，大量的是耗材的需求。將實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目劃分功能區(qū)和實(shí)驗(yàn)位，以痕跡檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)為例，劃分物理顯現(xiàn)區(qū)、化學(xué)顯現(xiàn)區(qū)、樣本提取區(qū)，光學(xué)顯現(xiàn)區(qū)、顯微圖像采集區(qū)，工具痕跡提取區(qū)等功能區(qū)。功能區(qū)劃定后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的容量，固定實(shí)驗(yàn)位，標(biāo)貼二維碼供學(xué)生簽到、簽退。實(shí)驗(yàn)位上所使用的器材、耗材等所需物品均放置在固定位置，配備使用說明，并指示清晰，讓學(xué)生自主取用。

實(shí)驗(yàn)器材由學(xué)生在使用后復(fù)位，學(xué)生簽退時需上傳實(shí)驗(yàn)器材復(fù)原圖片，以備查驗(yàn)。每日實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由管理人員做好實(shí)驗(yàn)室耗材的及時更新，器材維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生和安全等保障工作。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

開放型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室軟件平臺的建設(shè)需要較大的投入，需要學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心、教務(wù)系統(tǒng)的配合。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的主體是教學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課的制作需要較大的人力物力的投入，特別是3D模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，高層次的仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，涉及到游戲化教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和制作，會有較大的困難，部分視頻微課程也是需要教學(xué)部門的大量投入。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理平臺可以利用各高校基于微信的移動智能校園建設(shè)，搭載實(shí)驗(yàn)室移動終端的微信管理系統(tǒng)，除了涉及到內(nèi)部資料的實(shí)踐教學(xué)部分不能上電信或者移動等網(wǎng)絡(luò)，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、在線指導(dǎo)、考核等部分均可以利用移動終端的便利性，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能。

4.3 改變教學(xué)管理理念

教務(wù)部門對實(shí)驗(yàn)課程的管理方式要適應(yīng)開放型實(shí)驗(yàn)室的要求，實(shí)驗(yàn)課時安排不再統(tǒng)一規(guī)劃，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時間自主安排。打通實(shí)驗(yàn)室和教研室的教師流動[16]，教研室老師擔(dān)任值班指導(dǎo)期間給予課時補(bǔ)貼，吸引更多教師加入到實(shí)驗(yàn)室的管理和教學(xué)工作中來。

同時，隨著實(shí)驗(yàn)室開放程度的提高，對實(shí)驗(yàn)教師的要求也相應(yīng)提高。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)，提升教師應(yīng)對突發(fā)事件能力，教務(wù)部門在教學(xué)過程中要有效地把控實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，合理安排實(shí)驗(yàn)資源，做到管理專業(yè)化。

4.4 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的融入課堂

實(shí)驗(yàn)課程實(shí)現(xiàn)一對一的指導(dǎo)后，學(xué)生的求知欲望會被進(jìn)一步激發(fā)，除了完成已定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求后，學(xué)生可以按照自己的掌握情況和興趣愛好，在實(shí)驗(yàn)室中拓展訓(xùn)練，尋找一些創(chuàng)新點(diǎn)。由于教師要擔(dān)任值班指導(dǎo)工作，保證了教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時間，實(shí)驗(yàn)室可以借助大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，以及大學(xué)生科研創(chuàng)新等項(xiàng)目資源，加強(qiáng)學(xué)生與教師的指導(dǎo)與交流，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)室的科研創(chuàng)新能力。

5 實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)成效及展望

目前，我院刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放建設(shè)處于初級階段，初步實(shí)現(xiàn)了管理形式上的開放。利用學(xué)院智能校園的建設(shè)契機(jī)，實(shí)驗(yàn)室微信管理平臺已經(jīng)建成，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從安全教育、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)室簽到簽退以及實(shí)驗(yàn)考核的各項(xiàng)基本功能。

從開放運(yùn)行一個學(xué)期的效果來看，基本運(yùn)行平穩(wěn)，由于系統(tǒng)控制學(xué)生曠課機(jī)會只有一次，學(xué)生預(yù)約后簽到率達(dá)百分之一百。另外，考核機(jī)制的制約，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的主動性大大增強(qiáng)，也使得學(xué)生在學(xué)期最后一個月中，針對考核加強(qiáng)訓(xùn)練，對實(shí)驗(yàn)預(yù)約的需求急劇增加。實(shí)驗(yàn)室一直開放到晚上8 h，基本能滿足學(xué)生的需求。除了依靠教學(xué)視頻的知識點(diǎn)傳授，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室也張貼了實(shí)驗(yàn)樣本供學(xué)生對照學(xué)習(xí)，再加上任課教師的微信溝通，能夠較好地滿足了教學(xué)需求。從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果來看，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的目的更加明確，操作中也有更多的時間與同學(xué)交流，實(shí)驗(yàn)報告中凸顯自發(fā)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：例如未列入教材的新客體上的指紋顯現(xiàn)，復(fù)合顯現(xiàn)手印方法的嘗試等。實(shí)驗(yàn)考核的質(zhì)量也因?yàn)閷W(xué)生有多次考核機(jī)會而使得結(jié)果令人滿意。開放型實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢勝在讓學(xué)生有了自主支配實(shí)驗(yàn)的時間和空間。

吸取初期的經(jīng)驗(yàn)，在今后的管理中將有規(guī)劃地分專業(yè)分時間段進(jìn)行考核，化解集中考核帶來的擁堵。同時將吸引更多的勤工儉學(xué)的學(xué)生協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理，緩解由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)量的增加帶來的管理壓力。隨著學(xué)生在開放型實(shí)驗(yàn)室中自主熱情的高漲，刑事技術(shù)實(shí)驗(yàn)室打破原有僵化的課程管理模式，依托翻轉(zhuǎn)課堂高效和便捷，在充分開放的運(yùn)作模式下，必將充滿活力。

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Opening Construction of Criminal Technology Laboratory Based on Flipped Classroom

ZHOUYijin

(Department of Criminal Science and Technology, Jiangsu Police Officer College, Nanjing 210031, China)

The construction of the open laboratory in public security colleges has been limited by traditional teaching models and financial or human resources. In order to improve the utilization of the laboratory resources, and conform the practical teaching reform for cultivating the public security practical talents，the network experimental teaching platform was designed in this paper. It introduced the flipped classroom model into criminal technology laboratory. And the teaching platform includes professional teaching information, network reservation, online management and assessment. The platform offers students experimental space and time to the utmost. Meanwhile, the teaching content of experimental is appropriately arranged. The intelligent administration of platform is adjusted. The teaching departments are coordinately operated. The platform provides efficient resource environment for the students' independent learning and innovation development. The opening of criminal science and technology laboratory enhances students’ learning motivation and innovative ability. At the same time, the opening of laboratory brings some new problems such as reservation concentration and management workload. Those problem are propitious to continuously promote the open laboratory management level.

opening of laboratory; experimental teaching; flipped classroom; teaching reform

2016-07-18

江蘇省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)(20110838)

周毅錦(1974-)，女，江西玉山人，碩士，工程師(刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主任，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任)，研究方向?yàn)楹圹E檢驗(yàn)技術(shù)。Tel.：13915985126； E-mail:zhouyijin@jspi.cn

G 642.0

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1006-7167(2017)03-0245-04