電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實(shí)踐

何東鋼, 李 響, 谷 軍

(大連海洋大學(xué) 信息工程學(xué)院，遼寧 大連 116023)

電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實(shí)踐

何東鋼, 李 響, 谷 軍

(大連海洋大學(xué) 信息工程學(xué)院，遼寧 大連 116023)

以提高電信類學(xué)生實(shí)踐能力和示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)為目的，圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，電信實(shí)踐類教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備與環(huán)境建設(shè)等4個(gè)方面闡述了省級(jí)電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的有效辦法，介紹了中心建設(shè)過程中取得的成果，探索了建設(shè)示范中心的方法和措施。

電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)； 示范中心建設(shè)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

0 引 言

2013年電信實(shí)驗(yàn)中心被遼寧省教育廳、遼寧省財(cái)政廳聯(lián)合批準(zhǔn)為“省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位”。結(jié)合我校海洋特色與多年來實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，按照國家、遼寧省對(duì)教學(xué)示范中心建設(shè)的要求，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室重新規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施。本文從能力培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，電信實(shí)踐類師資隊(duì)伍建設(shè)，電子設(shè)備與實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面闡述了電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的思路和具體做法[1]。

1 電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的構(gòu)建

電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是我校唯一以電子學(xué)、電氣學(xué)、信息學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，目前涵蓋23個(gè)服務(wù)于基本教學(xué)的功能實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)服務(wù)于專業(yè)學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和服務(wù)于教師科研的遼寧省海洋信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。形成了面向全校的電工電子實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)5個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。中心目前承擔(dān)了信息工程學(xué)院4個(gè)電類專業(yè)、2個(gè)機(jī)械類、2個(gè)海洋專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生科技創(chuàng)新和教師的科研任務(wù)；全校非電類專業(yè)的電工電子公共基礎(chǔ)課、部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)；全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、思政類上機(jī)考試等一大批各級(jí)各類考試。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與工程技術(shù)應(yīng)用的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)[2]。

中心在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重利用校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等一切可共享的實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，并根據(jù)各類教學(xué)資源的特點(diǎn)進(jìn)行整合，合理分配教學(xué)任務(wù)[3]。中心為學(xué)生提高工程實(shí)踐能力提供平臺(tái)，同時(shí)也為了教師科研提供科研助手，將理論教學(xué)與教師科研深度融合，充分發(fā)揮科研帶動(dòng)教學(xué)的實(shí)際作用，促進(jìn)了理論與實(shí)踐聯(lián)系，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和科研能力，為培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的“敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)”復(fù)合性應(yīng)用型海洋人才起到示范作用。

2 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系

根據(jù)國家復(fù)合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，進(jìn)一步深化電信類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及其內(nèi)容改革，調(diào)整并增加有益的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類教學(xué)所占比重，優(yōu)化實(shí)踐課程體系，在信息化環(huán)境下加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)與共享，改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以階梯式發(fā)展平臺(tái)的培養(yǎng)理念，構(gòu)建一體化培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的不斷提高。所謂階梯式發(fā)展平臺(tái)，是指基礎(chǔ)平臺(tái)、拓展平臺(tái)、激勵(lì)平臺(tái)、突破平臺(tái)。階梯式發(fā)展平臺(tái)如圖1所示。

圖1 階梯式發(fā)展平臺(tái)示意圖

2.1 基礎(chǔ)平臺(tái)

基礎(chǔ)平臺(tái)是與理論課程平行對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)理論教學(xué)平行設(shè)計(jì)，該層次大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)平臺(tái)所屬課程大多屬于專業(yè)基礎(chǔ)課和必修專業(yè)課層次，主要目的是更好地鞏固、消化所學(xué)的理論課程內(nèi)容，是所學(xué)專業(yè)學(xué)科體系的重要支撐[5]，因此，這部分內(nèi)容屬于必修實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生剛剛接觸專業(yè)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容知之甚少，這就需要實(shí)驗(yàn)教師在授課時(shí)進(jìn)行細(xì)微化示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

2.2 拓展平臺(tái)

拓展平臺(tái)是在理論課程與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程接近結(jié)束或者在其結(jié)束之后，根據(jù)課程教學(xué)及其擴(kuò)展，加深和加強(qiáng)所需內(nèi)容而設(shè)立的綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)[6-7]。與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)相比，其內(nèi)容、難度和綜合性均有所提高，這部分內(nèi)容屬于課程擴(kuò)充內(nèi)容，所屬課程大多屬于必修實(shí)踐課程。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)理論課程的進(jìn)一步分析與設(shè)計(jì)、結(jié)合理論進(jìn)行綜合自主學(xué)習(xí)能力。要求教師由基礎(chǔ)平臺(tái)的主導(dǎo)地位逐步轉(zhuǎn)為指導(dǎo)地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立完成或以團(tuán)隊(duì)的形式完成實(shí)踐內(nèi)容。

2.3 激勵(lì)平臺(tái)

激勵(lì)平臺(tái)是初步培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)課程，完成一定難度的具體項(xiàng)目，大部分來源于企事業(yè)項(xiàng)目、各級(jí)各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目作為課題。其目的是深化圍繞項(xiàng)目，逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)由已有的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果，使教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐、社會(huì)需求密切聯(lián)系，良性互動(dòng)。其研究內(nèi)容是由創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、以及各類科技競(jìng)賽活動(dòng)等提出。要求以學(xué)生為主導(dǎo)，并且以團(tuán)隊(duì)為主完成[8]。

2.4 突破平臺(tái)

突破平臺(tái)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，激發(fā)科研興趣，提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，完成相當(dāng)難度的具體項(xiàng)目。其來源一般為指導(dǎo)教師主持科研類、企事業(yè)單位委托的科研項(xiàng)目。本層次要求學(xué)生與指導(dǎo)教師共同研究、共同突破科研瓶頸，由學(xué)生具體操作、實(shí)施、實(shí)現(xiàn)及完成項(xiàng)目過程等內(nèi)容[9]。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

電信實(shí)驗(yàn)中心以教學(xué)“多投入”和科研“上水平”提高教師綜合素質(zhì)，打通了理論、實(shí)驗(yàn)、科研教師的師資隊(duì)伍建設(shè)壁壘，建設(shè)了從知識(shí)、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱等相對(duì)較合理的教師隊(duì)伍[10]。在中心任教的48名教師中，具有博士學(xué)位18人、碩士學(xué)位27人；含教授10人、副教授或高級(jí)實(shí)驗(yàn)師15人(其中1人為省級(jí)教學(xué)名師，2人為省級(jí)高校優(yōu)秀青年骨干教師)。中心成員共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目40多項(xiàng)，其中國家級(jí)10項(xiàng)，省部級(jí)16項(xiàng)；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)600多萬元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多達(dá)200余篇，其中被SCI、EI和ISTP收錄近60篇。發(fā)表教改論文50余篇，授權(quán)國家專利15項(xiàng)，獲得各項(xiàng)科技獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。現(xiàn)已建成2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，省級(jí)教學(xué)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，公開出版教材10余部，其中實(shí)驗(yàn)教材6部，校內(nèi)自編教材7部，省級(jí)精品課2門，校級(jí)資源共享課2門，平臺(tái)課1門。中心建設(shè)成果顯著[11]。

中心目前由遼寧省“百千萬”人才工程具有百人層次資格的教授主持日常工作，中心建立導(dǎo)師培養(yǎng)制度，常年聘請(qǐng)高水平教師和企業(yè)人員走進(jìn)課堂，并作為青年教師的導(dǎo)師，進(jìn)而提高青年教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；有計(jì)劃、有步驟地選派專任教師到國內(nèi)外進(jìn)修與交流，了解國外高校的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒其先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，目前已有2名教師出國交流；聘請(qǐng)國內(nèi)外的知名學(xué)者到中心進(jìn)行講學(xué)，積極加強(qiáng)與國內(nèi)兄弟院校之間的聯(lián)系與交流，鼓勵(lì)教師在職攻讀學(xué)位；重視教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，選派教師到企業(yè)、工廠進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。多年來，形成了一支熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)水平高，信息技術(shù)水平高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

規(guī)章制度的制定是為了保障中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行，如“大連海洋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置管理辦法”“大連海洋大學(xué)電信實(shí)驗(yàn)中心低值儀器設(shè)備采購申請(qǐng)表”“大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放安全責(zé)任書”等，嚴(yán)格的管理制度保障了實(shí)驗(yàn)室正常開放和運(yùn)營。理論教師要參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)[12]，新引進(jìn)的青年教師要通過試講才能走上講臺(tái)，并和實(shí)驗(yàn)教師一起到實(shí)驗(yàn)室工作半年，熟悉實(shí)驗(yàn)室情況，學(xué)校每年定期舉行新來青年教師考核制，舉行青年教師講課大賽，校教學(xué)質(zhì)量與保障處制定了聽課制度，教學(xué)檢查制度，學(xué)生網(wǎng)上匿名打分制度，定期召開師生座談會(huì)制度[13]，促使青年教師在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面得到了逐步提高。

4 重視實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備與環(huán)境建設(shè)

電信實(shí)驗(yàn)中心建筑面積約3 288 m2，設(shè)備達(dá)1 300多臺(tái)(套)，設(shè)備總值1 370多萬元；可同時(shí)容納學(xué)生實(shí)驗(yàn)人數(shù)650余人?，F(xiàn)開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目420余個(gè)，每年承擔(dān)教學(xué)任務(wù)186 220人時(shí)[14]。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室布局集中、合理與安全。樓內(nèi)安裝了智能化的安全和監(jiān)視系統(tǒng)，安裝防盜報(bào)警器、防火報(bào)警器、滅火器、消火栓、安全通道門、安全通道指示等設(shè)施。部分實(shí)驗(yàn)室根據(jù)需要安裝了電視攝像監(jiān)視系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室裝備了門警系統(tǒng)。強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室的大功率設(shè)備設(shè)有安全警示標(biāo)志和操作注意事項(xiàng)標(biāo)牌。中心實(shí)行專業(yè)化物業(yè)管理，保潔人員每天對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓進(jìn)行衛(wèi)生清潔，學(xué)校的保安人員24 h值班。中心成立以來從未發(fā)生過安全事故。實(shí)驗(yàn)中心對(duì)所屬用房進(jìn)行了科學(xué)合理的規(guī)劃，使實(shí)驗(yàn)室、辦公室和搞科研的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室三分開，實(shí)現(xiàn)分區(qū)管理。中心非常重視文化環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)了相關(guān)專業(yè)的科學(xué)家及名家掛像的知識(shí)文化長廊和各種專業(yè)知識(shí)的展板，展窗里放置各種元器件，傳播現(xiàn)代和前沿專業(yè)知識(shí)。提高了學(xué)生對(duì)自己所學(xué)相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的興趣，將科學(xué)性、趣味性、知識(shí)性有機(jī)結(jié)合[15]，有力地打造了中心科學(xué)文化氛圍。

隨著每年學(xué)校對(duì)本中心經(jīng)費(fèi)的大量投入，逐步改善和優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件環(huán)境，尤其是“中央與地方共建高校專項(xiàng)資金—基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”、“遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金—海洋信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等的項(xiàng)目支持，為滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的需求不斷更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供了資金保障[16]。近年來，中心老師和設(shè)備生產(chǎn)廠家一起研制了符合我校特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了中心老師的研發(fā)水平，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)中心自身可持續(xù)發(fā)展的能力。

5 建設(shè)成效

通過中心幾年來層次化階梯式培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)，構(gòu)建了理論實(shí)踐一體化的培養(yǎng)體系，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了長足進(jìn)步，大幅度地促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，共獲“挑戰(zhàn)杯”大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾智能車大賽、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)25項(xiàng)，實(shí)用新型專利1項(xiàng)。由教師科研項(xiàng)目所衍生申報(bào)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲批國家級(jí)8項(xiàng)，省級(jí)19項(xiàng)，校級(jí)28項(xiàng)。

6 結(jié) 語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，按照遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目的要求，大連海洋大學(xué)電信實(shí)驗(yàn)中心將努力建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，逐步完善實(shí)驗(yàn)硬件條件，優(yōu)化軟件條件與環(huán)境，加大開放力度，多方籌措資金，筑巢引鳳，提高管理水平，培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能的合格畢業(yè)生，更大地發(fā)揮示范教學(xué)中心在高校教學(xué)中的示范作用。

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Research and Practice on Construction for Electronic Information Experimental Teaching Demonstration Center

HEDonggang,LIXiang,GUJun

(School of Information Engineering, Dalian Ocean University, Dalian 116023, Liaoning, China)

To raise the students practice ability and construct the electronic information experimental teaching demonstration center, it is proposed an effective method of construction of practical teaching system, and development of electronic information experimental teaching system, management system for instrument and environment of experimental center. The achievements of the center in the process of building is introduced. The more methods and measures of the demonstration center construction are explored.

electronic information experimental teaching; construction of demonstration center; experimental teaching system and content; experiment teaching team

2016-08-19

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題(LG15DB059)資助; 遼寧省國際教育科研規(guī)劃課題(LNGJ150062;LNGJ150068)資助；大連海洋大學(xué)校立微課項(xiàng)目(KC2016WK24)資助

何東鋼(1972-)，女，滿，遼寧大連人，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，遼寧省電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心副主任，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)控制。

Tel.：13614094919；E-mail：hdg@dlou.edu.cn

G 642.0

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1006-7167(2017)03-0157-03