淺談形象化教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的作用

齊海燕

“人才既要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)素養(yǎng)”這句話是杰出的科學(xué)家、中國(guó)航天事業(yè)的奠基人錢(qián)學(xué)森先生提出的問(wèn)題，在這里美術(shù)教育的重要性顯而易見(jiàn)。美術(shù)教育的主要目標(biāo)是以審美教育為主線，學(xué)生的智力和才能的培養(yǎng)為核心，它具有示之以形的形象性、動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性這些特性，美術(shù)教育的這些特性是其他教育所不能取代的，美術(shù)教育落實(shí)到校園，就是要提高美術(shù)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，提高這40分鐘的教學(xué)質(zhì)量不是一句空話，關(guān)鍵在于如何去提高。筆者認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從課堂教學(xué)方法入手，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)形象化教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)的作用。

所謂形象化教學(xué)法，就是借助通俗易懂的事物、現(xiàn)象等，借助形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、肢體語(yǔ)言等，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象，以啟發(fā)學(xué)生的形象思維，激發(fā)學(xué)生的想象，幫助他們理解認(rèn)識(shí)美術(shù)課程遇到的復(fù)雜難懂的知識(shí)，以提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。

實(shí)施形象化教學(xué)法主要有以下幾方面：

一、教師行為形象化

在這里，教師行為包括語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等，這些是作為一名美術(shù)教師在美術(shù)課上所必備的一項(xiàng)技能，當(dāng)然精深的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是前提，語(yǔ)言的形象化可以理解為課堂上的語(yǔ)言猶如講故事一樣娓娓道來(lái)，配以富有感情的肢體語(yǔ)言，任何孩子都會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，例如：在美術(shù)欣賞課講解梵高作品《割耳朵自畫(huà)像》時(shí)，在梵高的個(gè)人生活經(jīng)歷上，我收集了大量的資料，以講故事的方式讓學(xué)生通過(guò)梵高的生平經(jīng)歷，來(lái)客觀的認(rèn)識(shí)和理解這幅作品的內(nèi)在含義，為什么會(huì)有這樣一幅自畫(huà)像？作者的目的是什么？諸如這類的問(wèn)題就很好理解了。這樣做不僅能滿足同學(xué)們對(duì)作品的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能輕松完成這幅作品的欣賞任務(wù)。

二、教學(xué)手段形象化

教學(xué)手段形象化是指用實(shí)物演示、音樂(lè)、多媒體等，把教學(xué)內(nèi)容變得有形、有聲、有色。美術(shù)教學(xué)的許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言講述是不夠的，必須借助于形象化的演示，使學(xué)生直接獲得直觀視覺(jué)信息。通過(guò)直觀感受，在學(xué)生的大腦中形成對(duì)教師制作、繪畫(huà)過(guò)程的系列表象活動(dòng)，使其獲得深刻印象。在演示的同時(shí)，教師再配合形象化語(yǔ)言以“畫(huà)龍點(diǎn)晴”的講解，讓學(xué)生在一目了然的情景接受新的知識(shí)和技法。美術(shù)教學(xué)的這種形象化演示過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有巨大的魅力，是非常受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方法?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂以后，為美術(shù)課教學(xué)注入了無(wú)限的活力和可能性，在美術(shù)欣賞課中，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)收集大量課程相關(guān)的資料和素材，使學(xué)生的眼界大開(kāi)，擴(kuò)大知識(shí)面。教師作為美術(shù)課的主導(dǎo)，借助形象化的演示，在常規(guī)的美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，盡可能調(diào)動(dòng)一切現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是通過(guò)媒體平臺(tái)妥善恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象化教學(xué)法，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使和諧的教學(xué)氣氛的形成，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)審美的良好藝術(shù)氛圍。例如：在海報(bào)設(shè)計(jì)制作這節(jié)課中，我為了讓同學(xué)們對(duì)海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn)及分類有更深入的理解，在教學(xué)活動(dòng)中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分門(mén)別類的收集了中外大量有代表性且充滿藝術(shù)特色的優(yōu)秀海報(bào)設(shè)計(jì)作品，供學(xué)生欣賞和理解，使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，對(duì)海報(bào)這種實(shí)用的藝術(shù)形式有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)教師形象化的引導(dǎo)，加以形象化的海報(bào)實(shí)例演示，整個(gè)課堂的氛圍非常輕松，師生雙方同處于一種智慧的交流之中，從而使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，從一味灌輸?shù)街骺腕w雙方共同和諧地完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

綜上所述，我認(rèn)為“形象化教學(xué)法”在美術(shù)課堂教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用，這種教學(xué)方法使美術(shù)課堂更加符合學(xué)生這一課堂主體的年齡特點(diǎn)和知識(shí)需求，同時(shí)優(yōu)化課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，真正做到寓教于樂(lè)。形象化教學(xué)法不僅應(yīng)該體現(xiàn)在課內(nèi)，還應(yīng)該包括課外各類展示，不僅應(yīng)體現(xiàn)在各類公開(kāi)課中，更應(yīng)該落實(shí)到日常的美術(shù)課堂教學(xué)之中，全方位地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍和濃厚的校園美育環(huán)境。教師們應(yīng)該憑借自身的事業(yè)心和責(zé)任感，努力鉆研教材，深入理解教材，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，以健全的人格魅力潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和優(yōu)美的情操。培養(yǎng)出不僅有科學(xué)知識(shí)同時(shí)有藝術(shù)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才而努力！