怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

王秀娟

在教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是一個(gè)至關(guān)重要的話題。怎樣在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？這是需要每個(gè)語(yǔ)文教師認(rèn)真考慮的。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造力，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持培養(yǎng)訓(xùn)練。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從以下幾個(gè)方面入手：

一、重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)積累

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，必須給予學(xué)生以充分的文化知識(shí)，這不僅是語(yǔ)文作為其他學(xué)科的“工具性”要求，更是學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和必要前提。首先要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓他們對(duì)課內(nèi)知識(shí)有一個(gè)扎實(shí)、牢固的掌握，具備良好“聽、說(shuō)、讀、寫”技能；其次，還要注意課外知識(shí)的積累，把學(xué)生的視野引向課外廣闊的領(lǐng)域。通過(guò)課外閱讀，不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課外實(shí)踐，還能將學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，也提升了學(xué)生的語(yǔ)文水平和應(yīng)用實(shí)踐能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種安全的課堂氣氛?！闭n堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要保證。營(yíng)造這樣的氛圍，首先要從教師入手，建立和諧的新型師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案；要視學(xué)生為自己的朋友，經(jīng)常跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。從而建立起一種和諧、融洽、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的師生關(guān)系。因此，在課堂教學(xué)中，教師要以平等的身份參與教學(xué)，把教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，師生雙方相互交流，共同解決問(wèn)題。這種平等密切的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到自己的主體力量和主題責(zé)任，從而形成自覺、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī)，最大限度的開發(fā)他們的潛能。

其次，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。學(xué)生具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，才能將學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，才能使知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，教師要在尊重主體性教育思想的前提下引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中去，并促使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己“主體性”地位的存在。進(jìn)而引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造才能。

另外，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生的文化修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)以及思想境界等方面的不同，就會(huì)形成多姿多彩的個(gè)性差異。這些差異就造成了每個(gè)學(xué)生對(duì)課文理解的差異。如在《項(xiàng)鏈》教學(xué)中，對(duì)女主人公瑪?shù)贍柕滦蜗蟮恼J(rèn)識(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為她是一個(gè)被資產(chǎn)階級(jí)虛榮心所腐蝕而導(dǎo)致青春?jiǎn)适У谋瘎⌒蜗?，有的同學(xué)認(rèn)為她是一個(gè)對(duì)發(fā)生在自己身上的戲劇性變化無(wú)能為力，只能聽任擺布的宿命者形象，也有同學(xué)認(rèn)為她是一個(gè)由虛榮心導(dǎo)致錯(cuò)位，最終通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)找到自我的女性，是一個(gè)最終變得很美好很可愛的女性形象。學(xué)生這種在語(yǔ)文學(xué)習(xí)理解上的差異，不僅符合藝術(shù)欣賞規(guī)律，更是他們個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。教師要對(duì)此給予積極評(píng)價(jià)，久而久之，學(xué)生個(gè)性就會(huì)在語(yǔ)文課堂上得到充分張揚(yáng)，創(chuàng)造能力也會(huì)不斷提高。

最后，還要采取有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)者，學(xué)生活動(dòng)的參與者。因此，教師還要以新奇、獨(dú)特的方式設(shè)計(jì)教學(xué)情境揭示教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。以學(xué)生為主體展開教學(xué)，重視學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多一點(diǎn)興趣，少一點(diǎn)約束。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造性心理品質(zhì)

培養(yǎng)創(chuàng)造性心理品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的創(chuàng)造性心理品質(zhì)是創(chuàng)造力產(chǎn)生的不竭源泉和動(dòng)力。因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)離不開創(chuàng)造性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈敏感覺。語(yǔ)感的獲得，不是單純依靠書本學(xué)習(xí)，而是根據(jù)日常生活中通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)真觀察、感悟而積累起來(lái)的豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所形成的對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，要不斷開展探索性的觀察活動(dòng)。

其次，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象是創(chuàng)造的重要工具，“任何一種發(fā)明創(chuàng)造，就心理過(guò)程來(lái)說(shuō)，都是想象的再現(xiàn)”。因此，要從學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)想象，達(dá)到理解課文、提升學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

當(dāng)然，還要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)必須具備的心理?xiàng)l件。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這個(gè)過(guò)程就難以持久，只有具備了不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精神，才能有所成就。教師要充分挖掘語(yǔ)文教材中的意志因素來(lái)鼓舞學(xué)生，讓他們受到感染和熏陶。另外，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有難度的問(wèn)題和作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)努力去完成，鍛煉他們的意志，讓他們?cè)阱憻捴懈惺艿絼?chuàng)造的喜悅，堅(jiān)定他們創(chuàng)造的決心和信心。

四、注重實(shí)踐，提高創(chuàng)造力

實(shí)踐是檢驗(yàn)人們主觀活動(dòng)成敗與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)對(duì)主觀活動(dòng)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用。因此，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐的作用不可忽視。一方面，在教學(xué)實(shí)踐中我們可以了解學(xué)生創(chuàng)造能力提高的程度，來(lái)檢驗(yàn)自己培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的效果，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐適時(shí)做出調(diào)整，找出更有效的方法。

另一方面，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)造力也能得到切實(shí)提高。所以，在課堂教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦深入理解文章的內(nèi)涵，實(shí)踐過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有著重要意義。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》一文時(shí)，我抓住學(xué)生善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，采用扮一扮課文中的人物，演一演課本中的有關(guān)情節(jié)的方法，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。我讓學(xué)生把這個(gè)故事改編為課本劇來(lái)演，由學(xué)生自由結(jié)合組成劇組，并安排好編劇、導(dǎo)演、演員、劇務(wù)等，做到人人參與。表演時(shí)給人印象最深刻的是“林沖三打洪教頭”這段戲，小演員們竭盡所能，演得十分精彩。通過(guò)這堂課，既檢驗(yàn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，有加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造力。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的形式和手段是多樣的。教師要積極探索，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的具有相當(dāng)創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，為現(xiàn)代化建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。