關于新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究

單立偉

摘 要：數(shù)學是小學教育事業(yè)中不可或缺的一門重要課程，對學生思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。新課改背景下，加強小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新已成為必然。

關鍵詞：小學數(shù)學 新課改 教學方法 創(chuàng)新

新課改背景下，要想提高小學數(shù)學的教學效率和教學水平，就必須著重強調教學方法的創(chuàng)新。本文主要從新課改對小學數(shù)學教學方法提出的新要求角度出發(fā)，提出了新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略。

一、新課改對小學數(shù)學教學方法提出的新要求

1.與實際相結合

小學數(shù)學教學中主要傳授學生基本的數(shù)學知識，而這些知識與我們的生活緊密聯(lián)系。數(shù)學具有較強的應用型特點，因此數(shù)學教學內容不能只以課堂教學為主，必須將數(shù)學知識與實際生活有機結合起來，使學生學以致用。舉例說明，在《認識人民幣》一課中，其教材內容就很好地體現(xiàn)了教學和實際之間的緊密性。教育者除了教會小學生如何認識人民幣之外，還應教會小學生如何在實際生活中正確使用人民幣，通過創(chuàng)設模擬錢幣使用的情境開展本節(jié)課的教學活動。

2.確立具體的教學目標

隨著新課改的不斷深入，明確指出教育者應制定詳細的小學數(shù)學教學目標，并以此強化教學水平及質量。該目標中應充分考慮教與學的緊密聯(lián)系，以促進小學生德智體美全面發(fā)展為教學主要目的。所以教育者應積極掌握學生的可塑性及學習習慣，加強小學生的德育教育。比如，在《認識時間》一課中，教育者在教學生正確認識時間的同時，還應開展珍惜寶貴時間方面的德育教育，不僅培養(yǎng)了小學生的良好習慣，也促進了其時間觀念的形成。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

小學數(shù)學教學強調培養(yǎng)學生的思維、邏輯、創(chuàng)造等方面的能力。由于數(shù)學知識中存在邏輯性特點，對小學生的思維具有一定的開發(fā)意義，所以教育者應以學生的個性特點為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，調動學生對數(shù)學學習的積極主動性，提高其自主思考能力，從而綜合掌握各類數(shù)學知識。比如，在《圖形與變換》一課中，教育者在一番科學合理的引導后，小學生學習圖形的積極性瞬間被激發(fā)，進而獨立地找出各種樣式、形狀的圖形，對圖形展開了無盡的想象，創(chuàng)造力得到大幅提升。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略

1.師生間應加強溝通交流

小學數(shù)學傳統(tǒng)教學過程中，教育者很少融入學生群體中與學生良好互動，更別說雙方之間細致的溝通交流了，教育者一直以嚴肅的狀態(tài)面對小學生，小學生害怕與老師接近。正是因為師生間存在明顯的隔閡，課堂中學生的積極性不高，很少踴躍發(fā)言。數(shù)學具有顯著的邏輯性特點，并且學習難度大，大部分學生都十分排斥這門課程的學習，更有甚者由于學習難度高因此放棄了數(shù)學學習。要想防止這些問題的發(fā)生，就要求教育者必須積極和學生保持良好的溝通交流，同時改變以往一臉嚴肅的面孔，面對小學生時常保持和藹可親，拉近與學生之間的距離。只有師生之間頻繁互動交流，學生才會踴躍發(fā)言，及時表達自己的疑惑，課堂氣氛才會由之前的沉悶變?yōu)楦叨然钴S。小學階段的學生因為年紀小都特別的貪玩好動，教育者不可有太過嚴厲的紀律要求，應通過相應的游戲活動，與學生建立良好的朋友關系，緩解學生的學習壓力，并促進其學習興趣的養(yǎng)成。

2.合理引進先進的教學方法

新課改背景下，教育界涌現(xiàn)了一系列先進的教學方法，對傳統(tǒng)教學的不足有很好的補充作用，也有助于培養(yǎng)學生的學習能力。所以為了保證整體教學效率，應加大教學方法的創(chuàng)新力度，合理引進先進的教學方法，具體有情景教學法、合作學習法、自主學習法等。這些方法的使用可以幫助教育者對學生能力的綜合培養(yǎng)，同時促使教育者對固有教學方法的優(yōu)化改進，從而收到事半功倍的教學效果。此外，還應充分利用多媒體教學手段，激發(fā)小學生對數(shù)學學習的興趣，充分掌握所有知識內容。多媒體教學手段的使用需要教育者有這方面的實踐操作能力，比如在《統(tǒng)計》一課中，通過多媒體將所有圖表形式統(tǒng)計起來進行展示，學生在觀看立體的、形象的統(tǒng)計圖表后，能及時了解統(tǒng)計中存在的數(shù)學知識點，專心致志學習，從而進一步鞏固相關知識。

3.提高學生主體意識，加強引導

新課改中明確強調教學要以學生為本，突出學生的課堂主體地位。在任何教學活動中學生都發(fā)揮著主體作用，通過小學生自主性的發(fā)揮可以提高小學生的綜合素質及能力水平。除了提高小學生的主體意識外，教育者還必須開展科學的引導工作。從轉變自身教學理念入手，在引導啟發(fā)式教學模式下培養(yǎng)學生的數(shù)學學習積極性以及對問題的思考能力。實踐中，應注重以下幾方面的引導：一、科學引導學生進行課前預習，培養(yǎng)學生的預習習慣；二、對課堂教學的科學引導，綜合運用各類先進高效的教學手段提高課堂的積極性、活躍性；三、要求小學生自行復習各知識點，同時給予一定的引導，從而促進學生對知識點的自主學習。

4.加強工作總結與改進

教育者在教學工作中應注重下列幾點內容：一、明確具體的目標要求，強調重點，充分利用有限的課堂時間。二、充分挖掘學生的學習潛能，盡可能在已掌握的知識點上引導學生類推，不僅提高學生的學習熱情及學習能力，還大大節(jié)約了課堂時間。三、針對班級學生特點開展有關于數(shù)學方面的活動與練習。四、通過教學反饋信息，對課堂教學活動加以調控，進而采用有效的教學手段完成教學目標任務。這幾點都值得我們深入探討研究，總結經驗。

三、結論

綜上所述，小學是學生數(shù)學基礎形成的關鍵時期，所以小學數(shù)學教育者必須重視這門課程教學，加強創(chuàng)新教學方法，不斷增強自身專業(yè)水平，樹立現(xiàn)代化的教學觀念，為數(shù)學教學質量的提升做出應有貢獻。

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