滋蘭樹蕙引群芳

在剛剛過去的第十屆文代會上，習近平總書記指出：“希望大家堅定文化自信，用文藝振奮民族精神，實現(xiàn)中華民族的偉大復興?！笨倳洶选拔幕痹谏鐣l(fā)展中的作用提到了一個很高的高度。文化是彌散的、無形的，又是整體的、延續(xù)的。依據(jù)地域劃分，任何一種文化都有其一脈相承的精神、一以貫之的追求和一言概之的特征。要繁榮文學藝術(shù)的百花園，就離不開對地域文化的深入研究探索。以“學語言 從愛曲藝開始”為主題的“上海市滬語文化教育聯(lián)盟校長論壇”在這一方面開風氣之先，為地域文化的研究發(fā)展作出了積極的貢獻。

教育要從娃娃抓起，無論是應試教育亦或藝術(shù)教育皆然。但是藝術(shù)教育在當前學校的發(fā)展面臨著一定的桎梏是客觀存在的事實，用上海市曲協(xié)理事周紅的話來說，就是現(xiàn)在的學生的生活節(jié)奏非?？?，家長總是希望在應試教育上快一點出成績，而對于精雕細琢、慢工出的細活總是不太在意，甚至有的家長曾經(jīng)問出“學評彈跟我們有什么關(guān)系”的問題。對于這種問題，上海市曲協(xié)副主席黃震良給出了答案，他說現(xiàn)在很多學生，肚子里的墨水很多，但是一到社會上就不會交流，這在很大程度上就是情商不足導致的。

曲藝是一種可以提高學生情商的有效手段，在這一點上周紅和黃震良達成了共識，并分別從評彈和曲藝故事兩個方面闡述了自己的意見。

周紅認為，一張一弛，文武之道。學生們在青春期面臨緊張應試教育的同時，也面臨著生理、心理方面的變化。這些都可能會使他們遇到心理失衡等復雜的心理矛盾。評彈以說表細膩見長，其娓娓動聽之處，很能讓人享受到吳儂軟語入耳醉、弦索叮咚繞梁聽的藝術(shù)美感。以評彈來緩沖學習帶來的焦慮感，更能讓學生平衡的發(fā)展。

黃震良則認為曲藝故事在對學生寫作和口才培養(yǎng)方面有利好，他舉出了一個例子：“我有一個外甥現(xiàn)在踏上社會工作了，他也是講故事全國比賽得獎了，他讀政法大學第一年進去之后他就發(fā)揮他的特長，第一年做了學生會主席。這個真是了不起，進來大一做學生會主席是不可能的事情，可是他口才好。他是從小跟著我一起講故事以后，也就練了他的口才?！?/p>

周紅和黃震良的話引起了上海市曲協(xié)副主席錢程的共鳴，他認為教授藝術(shù)、傳播曲藝的目的并不是奢望所有的學生都變成藝術(shù)家，而是要以藝啟智、以智養(yǎng)慧，用藝術(shù)來啟發(fā)學生的智能，用智能培養(yǎng)引導學生品格的塑造和對美的欣賞。如果校園中有了欣賞美的志趣氛圍，是素質(zhì)教育邁出的一小步，卻可能成為地域文化整體向前邁進的一大步。

錢程還認為，從教育人類學的角度來說，文化變遷與教育變遷是一致的。人在學生時代的領(lǐng)會能力最強、學習熱情也是最高的。未來踏入社會，每一個學生都是一顆種子，能以自身所學、所思、所想影響周圍很大一部分人。試想，如果每一個上海學生都能通過學藝術(shù)、學曲藝提升自己對美的欣賞能力，那這一股力量不但會對整個上海的文化環(huán)境帶來很大的積極影響，更能將這種影響擴散至外。

據(jù)上海姚連生中學老師劉芳介紹，她們學校以評彈藝術(shù)為主題進行的互動交流，已經(jīng)引起了香港姚連生中學許多學生的興趣。這是一種積極的嘗試，不僅有利于培養(yǎng)具有民族情懷和國際視野的合格中學生，更能讓文化流動起來。

如果把一種地域文化視作一個源頭，那教育就是一條能讓文化奔涌前進的大河。只有通過有意識的頂層設計，將藝術(shù)教育納入規(guī)范的體制，才能將許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以活化的形態(tài)傳承下去而不是僅僅將重點落在“遺產(chǎn)”上。上海市曲協(xié)理事徐開麟就結(jié)合自身的經(jīng)歷談到了對曲藝傳承的看法：

“2016年，我參與了第十八屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育活動的策劃，推出了上海市青少年戲劇教育系列活動，尤其是戲劇嘉年華，取得了圓滿的成功。過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學校都有戲劇活動，但很少有曲藝。我們在一百多個學校征集了非常多的戲劇作品，在最后嘉年華的演出現(xiàn)場，有一千多個人參加了活動，180名小演員參加了演出。有位校長估算了一下，一個學校出一個節(jié)目，這個學校的上千名學生就會關(guān)注藝術(shù)節(jié)，他們的家庭也會成為藝術(shù)節(jié)的受眾，涉及這么多的學校，這么多的學生，這么多的家庭……幾十萬甚至上百萬的藝術(shù)節(jié)受眾就形成了。那么，我想，我們的曲藝怎么辦？是否可以從中得到些啟發(fā)？像惠民中學的同學們肯定會回去說我們學校的曲藝、滬語是怎么一回事，獲得了什么獎，人數(shù)就會呈幾何數(shù)地翻倍，成為曲藝的關(guān)注者?！?/p>

上海市曲協(xié)不但在想，同時也在做。上海市曲協(xié)副秘書長章燕介紹，早在2013年底上海市曲協(xié)就在上海市惠民中學成立了上海市學生曲藝教育基地。同時發(fā)揮骨干會員的積極性，群策群力，以成立“錢程工作室”為抓手，逐步建立地開展曲藝教育培訓的試點；2014年成立滬語聯(lián)盟校，通過聯(lián)盟的輻射作用開展多樣式的曲藝社團、曲藝講座、曲藝展演、曲藝比賽，熱切關(guān)注并培養(yǎng)青少年的曲藝愛好，激發(fā)他們的曲藝興趣，為曲藝藝術(shù)的傳承和弘揚提供了宣傳平臺，為曲藝教育的推進提供了交流平臺。

要完全推動曲藝事業(yè)在上海的全面展開，光依靠曲藝家協(xié)會的力量還是不夠，這需要社會的共識，聚沙成塔，營造良好的生態(tài)環(huán)境。正如上海曲協(xié)主席王汝剛希望的那樣：

“這幾年做了工作以后，像星火傳承一樣，這個火種非但沒有滅，而且燒得越來越旺。我記得姚連生中學和惠民中學，這兩個學校非常起勁，這和校長老師分不開。后來越來越多了。今天上海電視臺小熒星藝術(shù)團也很受關(guān)注，所以說明這個事情是做得對的，受到觀眾的關(guān)注，所以越做越好。我看到這個非常高興，我認為這件事只要做下去會越來越有意義。”

“我們現(xiàn)在有十幾個學校的一個聯(lián)盟，到明年要是有三十個學校就好了，再后年五十個學校就好了。最好全上海全覆蓋。這厲害的，上海多少學校？全覆蓋，我們?nèi)艘膊粔?，師資缺乏，不可能全部都覆蓋那么多。但是有希望嗎？還是有希望的。為什么？這個東西是星火傳承……”

著名學者楚圖南先生曾用屈原《離騷》中“滋蘭九畹，樹蕙百畝”為教師節(jié)題詞，這表達了老先生對教育園地可以百花齊放的深切期盼?！吧虾Ｊ袦Z文化教育聯(lián)盟校長論壇”給全國的文藝教育探索出了一條道路，為文藝的百花園中滋蘭樹蕙、枝葉峻茂貢獻了一份力量。