孩子研學(xué)旅行不能應(yīng)景

敬一山

現(xiàn)在，各種主題的營地教育產(chǎn)品已讓家長和孩子們眼花繚亂。對于市場來說，有競爭是好事，但希望是良性競爭，經(jīng)得住教育目標(biāo)的考量——能讓孩子學(xué)有所得，真正收獲素質(zhì)教育的成效。

教育部等11部門日前聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。

研學(xué)旅行，聽起來是個很陌生的新名詞，其實(shí)契合中國最廣為人知的教育理念。所謂讀萬卷書、行萬里路，孩子的成長不能僅從封閉的課堂汲取營養(yǎng)，而且要扎根大地，走進(jìn)廣闊的社會。只不過在過去很長一段時間內(nèi)，中國的應(yīng)試教育漸成窠臼，分?jǐn)?shù)成了評判孩子的唯一指標(biāo)，和分?jǐn)?shù)無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容一減再減，很多學(xué)校出于安全等各種考慮，連過去常規(guī)的春游秋游都取消了。現(xiàn)在重提研學(xué)旅行，是一種必要的糾偏。

素質(zhì)教育，不是空泛的口號，而要體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容上。研學(xué)旅行，則是很多發(fā)達(dá)國家都非常重視的素質(zhì)教育手段。

近鄰日本的“修學(xué)旅行”是傳承數(shù)十年的特色教學(xué)活動，學(xué)校會根據(jù)不同年齡段的特征，或安排參觀名勝景點(diǎn)，或組織訪問歷史古跡，在旅行中了解人文歷史，鍛煉自理能力、培養(yǎng)協(xié)作精神。有了這些生動的體驗(yàn)，寓教于樂、知行合一，才不是一句句空泛的教育理念。

好理念要收到好成效，關(guān)鍵在執(zhí)行。研學(xué)旅行不像封閉的校園教育，有太多不可控因素，一旦學(xué)生外出發(fā)生意外，學(xué)校就會面臨很大壓力。如果家長不理解、不配合，學(xué)校會缺乏推動的積極性。要扭轉(zhuǎn)消極局面，首先要家長轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到研學(xué)旅行的積極意義，大膽放手，讓孩子有更多機(jī)會在心理、心智上得到鍛煉和成長。另一方面，則需要學(xué)校和營地教育機(jī)構(gòu)相互配合，用科學(xué)的教育內(nèi)容和執(zhí)行力，來規(guī)范研學(xué)旅行。

在這方面，有些地方已經(jīng)有探索。比如武漢在2015年就研究推出了《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，其中對研學(xué)旅行所涉及的安全防控、醫(yī)、食、住、行以及研學(xué)教育服務(wù)等都做了具體且嚴(yán)格的要求。只要既保證研學(xué)旅行的基本安全，又讓教學(xué)內(nèi)容不是走形式，不是重復(fù)應(yīng)試教育的套路，那就會贏得學(xué)生和家長越來越多的信任。

推進(jìn)研學(xué)旅行時，還有個值得警惕的趨向，就是把研學(xué)旅行當(dāng)成謀利工具。有些學(xué)校動不動就組織學(xué)生各種國外游學(xué)，但收費(fèi)高昂，也沒有太多“學(xué)”的內(nèi)容。家長懷疑這是學(xué)校創(chuàng)造名目賺錢。要消除家長們的疑慮，學(xué)校確實(shí)要堅(jiān)守游學(xué)旅行的宗旨，堅(jiān)持“公益性”。

現(xiàn)在，各種主題的營地教育產(chǎn)品已讓家長和孩子們眼花繚亂。對于市場來說，有競爭是好事，但希望是良性競爭，經(jīng)得住教育目標(biāo)的考量——能讓孩子學(xué)有所得，真正收獲素質(zhì)教育的成效。