引入前沿知識(shí)拓展物理學(xué)習(xí)內(nèi)容

黨古國(guó)

【摘要】本文闡述充分認(rèn)識(shí)物理前沿知識(shí)的重要價(jià)值，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新前沿知識(shí)的引入途徑和方式，合理引入及最大程度地運(yùn)用前沿知識(shí)拓展物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理的積極情感，促成學(xué)生主動(dòng)探究物理的行為。

【關(guān)鍵詞】初中物理 前沿知識(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03A-0037-01

在人類社會(huì)進(jìn)步中，物理發(fā)揮著舉足輕重的推動(dòng)作用，隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度不斷提升，物理科學(xué)研究也加快了向未知領(lǐng)域前進(jìn)的步伐，各個(gè)分支學(xué)科的研究取得了很大的突破，形成了豐富多彩的前沿知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些新奇有趣、充滿神奇的物理前沿知識(shí)是具有獨(dú)特吸引力的，很容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，激活學(xué)生產(chǎn)生探索物理奧秘的內(nèi)驅(qū)力。

一、結(jié)合教材內(nèi)容確定引入前沿知識(shí)的主題

物理教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必要的參考藍(lán)本，也是確保實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)目標(biāo)的保障。引入物理前沿知識(shí)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的三維目標(biāo)，因此教師要以教材內(nèi)容為依據(jù)，圍繞教材中不同的主題和內(nèi)容，選擇貼近教學(xué)內(nèi)容的前沿知識(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的物理科學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的見(jiàn)聞和感受。

例如，在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”的知識(shí)時(shí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種回聲、噪聲、變聲等現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們也比較喜歡關(guān)注這方面的信息。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)入新課時(shí)，筆者沒(méi)有采用常見(jiàn)的人聽(tīng)到各種各樣的聲音的方式，而是向?qū)W生介紹了一門(mén)由聲學(xué)衍生出來(lái)的新興學(xué)科——海洋聲學(xué)，它以聲學(xué)為基礎(chǔ)，與海洋學(xué)結(jié)合起來(lái)，向人類揭示海洋的秘密?！巴瑢W(xué)們都覺(jué)得海洋十分神秘，想不想去看看深不可測(cè)的海底世界呢？而關(guān)于海洋的研究，人們遇到了一個(gè)大難題，就是人類現(xiàn)在還只能在淺海研究，還不能深入浩翰海洋的腹地，我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)難題呢？”“發(fā)明一些特殊材料的海底航行裝置?！庇袑W(xué)生開(kāi)始猜測(cè)?！胺浅Ｓ袆?chuàng)意的想法，希望將來(lái)能夠由你去實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，現(xiàn)在科學(xué)家們采用一種海洋聲學(xué)層析術(shù)（利用聲學(xué)方法在大范圍海域測(cè)量海洋動(dòng)力特性的一種遙感技術(shù)），利用這種技術(shù)根據(jù)聲音速度的變化、聲音的反射等信息，能夠推測(cè)出海里的樣子?！惫P者說(shuō)?！疤衿媪?！”學(xué)生們紛紛感嘆，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)聲學(xué)的知識(shí)充滿了熱情。

二、根據(jù)學(xué)生喜好選擇引入前沿知識(shí)的內(nèi)容

盡管初中生積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性和差異性，每個(gè)學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題、感興趣的內(nèi)容也各不相同。因此，教師在引入物理前沿知識(shí)時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，分門(mén)別類地推薦給不同的學(xué)生，促使學(xué)生高效吸收。

例如，有的學(xué)生喜歡關(guān)注光污染的問(wèn)題，有的學(xué)生對(duì)噪聲的問(wèn)題比較關(guān)心，還有的學(xué)生比較關(guān)心環(huán)境污染、低碳節(jié)能等問(wèn)題。相應(yīng)的，對(duì)于關(guān)注噪聲的學(xué)生，教師可以提供一些汽車消聲裝置設(shè)備，包括阻性消聲器、復(fù)合消聲器、主動(dòng)消聲器等，簡(jiǎn)要地介紹了這些汽車消聲裝置的工作原理，很多男生喜歡研究汽車，對(duì)這方面的知識(shí)興致很高；對(duì)關(guān)注環(huán)境污染的學(xué)生，教師則為學(xué)生提供了一些有關(guān)磁懸浮風(fēng)力發(fā)電的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)磁懸浮列車有所了解，并帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)這些知識(shí)，清楚地知道這種技術(shù)克服了傳統(tǒng)軸承的摩擦力，提高了轉(zhuǎn)動(dòng)速度，在風(fēng)力吹動(dòng)下，提高了發(fā)電性能。

三、立足學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)引入前沿知識(shí)的形式

當(dāng)前初中生的生理、心理特點(diǎn)與物理知識(shí)抽象、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)不相適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生理解物理知識(shí)比較困難，學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象突出，更有部分學(xué)生喪失了學(xué)好物理的信心。為了最大化地發(fā)揮這些資源的教學(xué)價(jià)值，教師要結(jié)合新課程改革的要求，立足當(dāng)前初中生的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，大膽地創(chuàng)新引入物理前沿知識(shí)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)了解物理前沿知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)了聲學(xué)、光學(xué)的知識(shí)后，教師開(kāi)展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，向?qū)W生介紹了“光聲學(xué)”的前沿知識(shí)。先讓學(xué)生觀看視頻，視頻主要對(duì)當(dāng)前光聲學(xué)的知識(shí)通過(guò)圖像和文字進(jìn)行了闡述，主要是用脈沖激光照射在液體表面，借助液體中聲波產(chǎn)生空化而發(fā)光，實(shí)現(xiàn)了聲波與光波的轉(zhuǎn)變。學(xué)生觀看視頻后，在感嘆現(xiàn)代科技魅力的同時(shí)，也對(duì)聲學(xué)、光學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望。接著教師讓學(xué)生圍繞視頻上的材料相互討論，分享自己的收獲和感受。學(xué)生們暢所欲言，提出了很多有關(guān)光聲學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。這樣教學(xué)，靈活恰當(dāng)?shù)匾肭把刂R(shí)，擴(kuò)充了課堂容量，喚醒了學(xué)生好奇心。

總之，物理科學(xué)的前沿知識(shí)是一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，教師要正確認(rèn)識(shí)前沿知識(shí)，及時(shí)了解相關(guān)的信息，深挖教學(xué)內(nèi)容與前沿知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供既有趣又有用的物理前沿知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生探究物理的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（責(zé)編 林 劍）