傳統(tǒng)文化 回歸教育

傳統(tǒng)文化 回歸教育

“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下?！薄兑捉?jīng)·賁卦·象辭》文化是民族之根。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他指出：“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國(guó)人民的崇高價(jià)值追求。自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳?！?/p>

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求將傳統(tǒng)文化“貫穿國(guó)民教育始終”“豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園”“形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)局面”。

清華大學(xué)教授錢遜認(rèn)為傳承和弘揚(yáng)中華文化，一個(gè)重要的問題是要從總體上把握中華文化的核心價(jià)值。修身是中華文化的根本精神，也是人的立身之本，我們學(xué)習(xí)并傳承中華文化的意義就在于此。

青年學(xué)子的課本里，應(yīng)該把優(yōu)秀傳統(tǒng)留住。

民族復(fù)興的進(jìn)程里，必須把文化根脈留住。

認(rèn)知需要案例來加深體悟，我們選擇了在傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域具有民族特色的北京市海淀區(qū)民族小學(xué)作為專題報(bào)道學(xué)校，介紹了民族小學(xué)追求“和而不同”“做最好的我，在我最好的方面”的幸福實(shí)踐。

我們也找到其他傳統(tǒng)文化教育的踐行者，分不同學(xué)段或地區(qū)，學(xué)幾句“南京白話”、練兩下“抵功拳”、聽一段黃梅戲、感受一次“娃娃過節(jié)”、呼吸一下“土香土色”……不同學(xué)段或地區(qū)的課程與實(shí)踐，期待能為傳統(tǒng)文化在不同學(xué)段如何進(jìn)入學(xué)校提供啟發(fā)。

當(dāng)然我們的視野不僅限于國(guó)內(nèi)，很多國(guó)家都曾經(jīng)或正在面臨本國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的問題。其中，英國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的做法值得我們研究和借鑒。

“文以載道，以文化人”，只八個(gè)字，文字簡(jiǎn)單，但踐行不易。想做，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想；能做，說明我們有能力。做自己想做并且能做的事，這就是幸福。