基于BB網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的環(huán)境生態(tài)學(xué)信息化課程建設(shè)

楊濤　李小平　李春越

摘要：環(huán)境生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，課程內(nèi)容涉及面廣?；贐B平臺(tái)等多媒體技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行信息化建設(shè)不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容、改善了課堂教學(xué)效率，還進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程信息化建設(shè)的一系列探索性工作，可為其他專業(yè)核心課程的信息化建設(shè)提供模式和思路上的借鑒。

關(guān)鍵詞：環(huán)境生態(tài)學(xué)；BB網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；信息化課程；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0193-02

《環(huán)境生態(tài)學(xué)》作為陜西師范大學(xué)旅游與環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的一門專業(yè)核心課，是我院為深化教學(xué)改革、推動(dòng)本科教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展而設(shè)立的重點(diǎn)建設(shè)課程。是本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的9門核心課程之一，與環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)等課程的教學(xué)內(nèi)容有著相互銜接、承上啟下的密切聯(lián)系，對(duì)本專業(yè)環(huán)境科學(xué)應(yīng)用系列方向課的學(xué)習(xí)起到知識(shí)儲(chǔ)備和關(guān)鍵性作用。為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展、提高和改善教學(xué)質(zhì)量，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程進(jìn)行信息化建設(shè)可為環(huán)境科學(xué)專業(yè)課教學(xué)起到良好的示范作用。

一、教學(xué)總體基本要求

1.通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法、環(huán)境生態(tài)學(xué)的形成過(guò)程、發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)科前沿在解決環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.了解受損生態(tài)系統(tǒng)變化，掌握生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律以及修復(fù)對(duì)策，掌握生態(tài)系統(tǒng)管理和可持續(xù)發(fā)展理論。

3.在認(rèn)識(shí)和掌握生態(tài)學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，識(shí)別生態(tài)系統(tǒng)受損程度、保護(hù)和合理利用自然資源，恢復(fù)和重建受損生態(tài)系統(tǒng)。

4.熟悉文獻(xiàn)檢索方法、文獻(xiàn)閱讀技巧，拓寬學(xué)科視野、為生態(tài)系統(tǒng)管理、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

二、課程資源信息化建設(shè)

1.本課程的信息化資源。環(huán)境生態(tài)學(xué)是基于生態(tài)學(xué)理論解決環(huán)境問(wèn)題的專業(yè)核心課，本課程基本教學(xué)資源來(lái)源于學(xué)校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的政府網(wǎng)站、高校網(wǎng)站和國(guó)家精品課程網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源：（1）我校圖書(shū)館中英文常用數(shù)據(jù)庫(kù)（CNIKI、萬(wàn)方、超星數(shù)字圖書(shū)館、讀秀學(xué)術(shù)搜索，Web of Science、Science Direct、Springer、Wiley）；（2）國(guó)家精品課程網(wǎng)；（3）中國(guó)生態(tài)系統(tǒng)研究網(wǎng)絡(luò)（http：//www.cern.ac.cn/0index/index.asp）、中國(guó)植物圖像庫(kù)（http：//www.plantphoto.cn/）、中科院各類信息開(kāi)放平臺(tái)；（4）中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站環(huán)境質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（http：//www.cnemc.cn/）、城市黑臭水體整治監(jiān)管平臺(tái)（http：//www.hcstzz.com/）、環(huán)保部數(shù)據(jù)中心（http：//datacenter.mep.gov.cn/）、環(huán)保部圖片庫(kù)（http：//www.mep.gov.cn/gzfw/tpk/hbzjpic/）、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)發(fā)布系統(tǒng)、美國(guó)EPA網(wǎng)站（http：//www3.epa.gov/）；（5）水利部全國(guó)水雨情信息（http：//xxfb.hydroinfo.gov.cn/）、中國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)網(wǎng)（http：//www.swcc.org.cn/）；（6）中國(guó)林業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)（http：//data.forestry.gov.cn/lysjk/indexJump.do？url=view/moudle/index）、中國(guó)林業(yè)圖片庫(kù)（http：//www.forestry.gov.cn/CommonAction.do？dispatch=index&colid=205）；（7）中國(guó)氣象局環(huán)境氣象信息（http：//products.weather.com.cn/product/Index/index/procode/YB_KQWR_24）；（8）“985”、“211”高校（如東北師范大學(xué)）環(huán)境生態(tài)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站；（9）北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)概論精品課程網(wǎng)（http：//www.jingpinke.com/xpe/portal/270863e5-1189-1000-8dc9-ac9d

ee625938？uuid=e499a018-1239-1000-8253-144ee02f1e73&objectId=oid：e499a018-1239-1000-8252-144ee02f1e73&

courseID=K090250）。另外，已有海河流域野外考察圖片600余張；西部干旱區(qū)河谷型城市環(huán)境土壤采樣圖片200余張、陜北采煤塌陷區(qū)地貌、人工生態(tài)修復(fù)區(qū)先鋒植被100余張，均以JPG格式全部歸類保存，便于豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.課程信息化資源特點(diǎn)。課程資源形式多樣、內(nèi)容豐富。課程資源包括流域典型生態(tài)單元、生態(tài)脆弱區(qū)及生態(tài)破壞區(qū)野外考察及采樣圖片900余張、思考題100余個(gè)、推薦閱讀核心文獻(xiàn)200余篇；視頻資源、專業(yè)知識(shí)拓展資源、專業(yè)技能訓(xùn)練資源及國(guó)內(nèi)外知名專家講座資源。課件制作過(guò)程中插入豐富的圖片和視頻，深入淺出、通俗易懂、信息量大，既能把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，又能活躍課堂教學(xué)氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。

3.課程教學(xué)方式信息化建設(shè)。本課程擬基于BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信、QQ、E-mail等媒介，在多媒體教室將課堂教學(xué)活動(dòng)錄制為視頻，同時(shí)將每一章節(jié)教案、課件、課后思考題、拓展閱讀資源等資料放在BB平臺(tái)上供學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，采用微信、QQ及E-mail等手段與學(xué)生互動(dòng)、交流，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、課程信息化建設(shè)模式及特點(diǎn)

1.教學(xué)活動(dòng)。環(huán)境生態(tài)學(xué)信息化課程采用課堂教學(xué)、線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)三種方式。線上學(xué)習(xí)基于BB平臺(tái)及教學(xué)大綱，按照學(xué)習(xí)要求預(yù)習(xí)基本教學(xué)內(nèi)容，課后回顧和復(fù)習(xí)教學(xué)課件、結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和疑點(diǎn)閱讀參考文獻(xiàn)，并結(jié)合問(wèn)題與教師互動(dòng)交流。

2.采用的教育技術(shù)。以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向，依靠信息化教學(xué)資源和平臺(tái)，運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、小組討論、案例教學(xué)、小型學(xué)術(shù)研討會(huì)的傳統(tǒng)教學(xué)形式與采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)線下學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的系統(tǒng)方法。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件

學(xué)校配備有設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室，配置有無(wú)線及有線網(wǎng)絡(luò)，可方便地訪問(wèn)校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，有專人維護(hù)，具備運(yùn)行良好的硬件條件。本課程的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、參考教材、拓展閱讀文獻(xiàn)、思考題、圖片及教學(xué)視頻等相關(guān)教學(xué)資源齊備，具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好條件。

五、結(jié)語(yǔ)

環(huán)境生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)本科生專業(yè)核心課。課程教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，包括了環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)等學(xué)科。同時(shí)，生態(tài)學(xué)研究的深度和廣度也在不斷地拓展，世界范圍內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題也呈現(xiàn)出復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)，環(huán)境生態(tài)學(xué)的學(xué)科范疇也在迅速地更新和發(fā)展，緊密追蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容需要依靠各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而課程教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容的信息化也有助于提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程信息化建設(shè)中所積累的資源、探索出的模式和方法必將為環(huán)境科學(xué)其他專業(yè)課的信息化建設(shè)工作提供借鑒和幫助。

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