書法教育的默默耕耘者

□張 新

名師高徒

書法教育的默默耕耘者

□張 新

■ 丁幸生

1958年1月出生。葫蘆島市硬筆書法家協(xié)會主席，葫蘆島幸生書法學(xué)校校長。

姜夔《揚(yáng)州慢·淮左名都》

上世紀(jì)80年代后期到90年代中期，書法熱潮初起，書法教育尤其是硬筆書法教育開始大范圍、大規(guī)模地展開。一些有識之士在這時開始研習(xí)書法技藝，從事書法教育，遼寧省葫蘆島市的丁幸生先生是其中的一員。轉(zhuǎn)眼三十年過去了，書法的江湖潮起潮落、往來聚散。我的恩師丁幸生先生依然堅(jiān)守書法教育事業(yè)，耕耘不輟。

先生給人的第一印象是待人真誠、處事低調(diào)，而教學(xué)成果卻是顯著而豐碩的。在硬筆方面，他創(chuàng)造了赫赫有名的葫蘆島現(xiàn)象——在中國鋼筆書法雜志社舉辦的第七、八、九、十屆“中國鋼筆書法大賽”中，葫蘆島的參賽者都奪得了各類各級大獎，先后有1000多人次在各類全國比賽中獲獎。在毛筆方面，多年來為多所大學(xué)輸送了幾十名書法專業(yè)的大專生、本科生、碩士生。成年弟子在中國書法家協(xié)會舉辦的展覽中入展、獲獎共計(jì)三十余次。

先生早年就參加了中國書法家協(xié)會第一次舉辦全國學(xué)習(xí)班，得到了曹寶麟、孫伯翔、聶成文、孫曉云等名家的指點(diǎn)。1989年先生拜著名書法家王正良為師，系統(tǒng)學(xué)習(xí)硬筆書法。這樣的經(jīng)歷使他具備了正確的書法藝術(shù)觀念和全面扎實(shí)的書法技藝，為其教育生涯打下了技術(shù)基礎(chǔ)。更為重要的是，隨著教學(xué)工作的開展，先生逐步探索總結(jié)出一套書法教育理論體系。把中國古代哲學(xué)引入書法教育，以傳統(tǒng)的陰陽學(xué)說來闡釋書法構(gòu)成，以大千世界的自然物象以及消長變化對應(yīng)書寫中的位置經(jīng)營、長短輕重等構(gòu)成要素的處理法則。這樣的理論立足于書法本體，尋根溯源，在相當(dāng)程度上揭示了中國文字與書法的奧秘，正面回答了“為什么這樣寫”的問題，很好地解決了書法教育中普遍存在的生硬與支離的弊病。實(shí)用與藝術(shù)，硬筆與毛筆，臨帖與創(chuàng)作……書法學(xué)習(xí)的各個方面、各個階段在這套理論體系下從根本上統(tǒng)一起來。有了這樣的源頭活水，能夠提高書法基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的效率；更能使學(xué)習(xí)者深入地理解書法構(gòu)成的理論依據(jù)和書法藝術(shù)的審美原則，進(jìn)而應(yīng)用于較高藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)作實(shí)踐?？梢钥隙?，先生的理論體系不僅于書法教學(xué)具有很大的價值，在新時期書法理論建設(shè)中亦有其作用與地位。

蘇軾題跋一則

先生在漫長的教學(xué)生涯中培養(yǎng)了一批書法教師。從祖國最北端的黑龍江黑河，到南部邊境省份廣西，每年都有很多有志于書法教學(xué)者慕名而來。他對每一個學(xué)習(xí)者都熱情接待，并把自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)傾囊相授且從不收取一分學(xué)費(fèi)，古道熱腸感人肺腑。先生的人格魅力使一些書法人逐漸向葫蘆島靠攏，并以他為核心形成了一個師生關(guān)系的團(tuán)體。在先生教學(xué)理論體系的指導(dǎo)下，在他恬淡、無私、探求不止的精神感召下，這個團(tuán)體在書法教學(xué)和書法創(chuàng)作方面都取得了長足的進(jìn)步。

如今先生年近耳順，身體康健，一眾弟子們也都處于中青年。對于師徒們來說：書法之道，前路正長。

莊子《莊酒·知北游》（“義”應(yīng)為“議”）

■ 馬玉寶

中國書法家協(xié)會會員、中國書法家協(xié)會考級中心注冊高級教師、河北美術(shù)學(xué)院客座教授。百人百日臨名帖創(chuàng)始人。

王維《山居秋暝》

■ 劉文輝

中國書法家協(xié)會會員，中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事，黑龍江省書法家協(xié)會會員。

般若波羅蜜多心經(jīng)

■ 張實(shí)惠

中國書法家協(xié)會會員，遼寧省書法家協(xié)會理事凌源市書協(xié)主席。

賈島《雪晴晚望》

李白《下終南山過斛斯山人宿置酒》（局部）

■ 張 新

中國書法家協(xié)會會員，河北省書法家協(xié)會會員。

辛棄疾《賀新郎·鳳尾龍香拔》（“萬”后漏“里”）

■ 丁 碩

中國書法家協(xié)會會員，遼寧省書法家協(xié)會會員，翰海沐風(fēng)成員。

蘇軾詩二首