初中作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

師恒慶

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；創(chuàng)新能力；興趣；觀察；生活；立意；聯(lián)想

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）06—0096—01

新課程改革把改變學(xué)習(xí)方式作為顯著特征和根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為根本目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是信息化社會(huì)的需要，也是人的個(gè)性發(fā)展的需求。那么，教師應(yīng)如何在作文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力呢？

一、激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

作文課是接觸學(xué)生心靈最微妙的陣地，在作文教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的積極性和自信心。同時(shí)，興趣也是學(xué)生提高寫作能力的基礎(chǔ)條件，教師要抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生去寫自己熟悉的生活；自己感興趣的內(nèi)容；自己印象最深、最受感動(dòng)的話題；寫自己頭腦中想象的事物等。與此同時(shí)，教師還要給學(xué)生自由表達(dá)的空間，摒棄一些固定模式，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的感悟，個(gè)人的見解融入文章中，在作文中彰顯個(gè)性，真正寫出人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無的文章。

二、養(yǎng)成觀察習(xí)慣，拓展創(chuàng)造思維

新課標(biāo)在知識(shí)和能力上要求學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。語文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活，讓學(xué)生從生活中捕捉靈感，拓展他們的創(chuàng)新思維。世界上沒有無源之水，無本之木，生活的根底厚了，想象與聯(lián)想才有起飛的基地，才能寫出充滿活力的文章來。對(duì)此，教師在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，倡議他們寫觀察日記，留心各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，做到觸類旁通，由此及彼，從而拓展視野，獲取豐富感人的生活素材。有了豐厚的生活根基，寫文章時(shí)才不會(huì)文思枯竭，無從下筆。也正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過多花，才能釀出蜜來?！币粋€(gè)人的知識(shí)越豐富，形成廣闊思路的可能性才會(huì)越大。

三、注重審題立意，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法是在立意中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們知道，創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和聚合思維兩種形式，其中發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主體。在立意中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，基本的方法是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維法，即讓學(xué)生從多角度、多方面進(jìn)行思考，從而選取最佳立意。如，根據(jù)“東施效顰”這一材料進(jìn)行立意時(shí)，一般人都有認(rèn)為“東施機(jī)械模仿不足取”，她的機(jī)械模仿是比原來更丑了。但是，東施的愿望是好的，大膽模仿，不怕嘲笑的精神在我們從事一些活動(dòng)時(shí)是值得提倡的。如果我們從東施大膽模仿，大膽實(shí)施的角度來分析，就會(huì)觸類旁通，得出新的結(jié)論。

四、重視感受生活，多寫實(shí)踐作文

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，只有親身體驗(yàn)，才能有感而發(fā)，所以我們必須重視學(xué)生的實(shí)踐。所謂實(shí)踐作文是指讓學(xué)生結(jié)合生活、學(xué)習(xí)等實(shí)踐，寫自己有親身體驗(yàn)、有深刻感受的事物。但是，不同學(xué)生對(duì)同一實(shí)踐內(nèi)容的感受是不一樣的，對(duì)某一活動(dòng)有的學(xué)生感到有說不完的感想，而有的學(xué)生卻感到無話可寫。這是因?yàn)樗麄兊挠^察、思考的能力存在差異。在面對(duì)這種情況時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生留心觀察生活。還要經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的快樂，并采用適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)方式對(duì)不同層次、不同水平的學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)，以促使其不斷進(jìn)步，學(xué)生也會(huì)不斷寫出思想靈動(dòng)、天馬行空的作文。

五、鼓勵(lì)展開聯(lián)想，敢寫創(chuàng)新作文

1. 在變形中思考。變形思考是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力的一種簡單而又行之有效的方法。主要是通過對(duì)某一形象加以潤色，使之成為貼近學(xué)生生活或者符合文章情境的新形象。如，對(duì)文章進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫的練習(xí)，變換文章人稱，結(jié)尾續(xù)編或習(xí)作擴(kuò)充等。這些都可以使學(xué)生寫出更富新意的文章來。

2. 在假設(shè)中創(chuàng)新。如，在學(xué)完課文之后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者為讀者留下的想象空間，推測課文中沒有寫出的事物，想象可能發(fā)生的事情，大膽寫出自己的設(shè)想。這樣很容易激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生通過聯(lián)想寫出頗有新意的佳作。

3. 在音樂中引思。一曲優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是一首流動(dòng)的詩歌，也是一幅美好的圖畫。通過聽音樂讓學(xué)生寫下聽到的世界，會(huì)使學(xué)生在聯(lián)想中完成情感上的升華、創(chuàng)造上的飛躍，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

總而言之，作文是一項(xiàng)綜合性、創(chuàng)造性的書面語言表達(dá)訓(xùn)練，“文貴于新”，在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，更是未來社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需要。將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓初中作文教學(xué)呈現(xiàn)新的局面。作為語文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到在學(xué)生寫作陷于困境時(shí)，要激發(fā)起他們興趣的火花、架起創(chuàng)作思維的橋梁，從而真正提高寫作水平，提高創(chuàng)新能力。

編輯：馬德佳