激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)習(xí)慣

郭俊彬

【摘要】體育興趣的培養(yǎng)需要一點(diǎn)一滴從身邊的每一件事做起，有了興趣和創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生就有了奮斗學(xué)習(xí)的目標(biāo)，再結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)自信心創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情景；多媒體在教學(xué)中運(yùn)用

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0-01

培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣與良好的鍛煉習(xí)慣不僅可以提高自身的素質(zhì)，更重要的是能夠促進(jìn)其他各科的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對體育的愛好。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系到體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣與習(xí)慣，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動的樂趣。一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生終生樹立“體育意識”從而是要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

由于初中學(xué)生意志力較差、情緒不穩(wěn)定、注意力易分散，因此，教師就要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，有的放矢喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，授課時要嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)肅、風(fēng)趣而不低俗、幽默而不滑稽，寓教于樂，積極創(chuàng)設(shè)有效的情境，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？赡苡械娜藭f，學(xué)生上體育課興趣濃得很，還用培養(yǎng)嗎？其實(shí)，這只是表面現(xiàn)象，學(xué)生喜歡上體育課，但不喜歡學(xué)習(xí)體育鍛煉與體育知識的學(xué)習(xí)，如何將學(xué)生往好的方面進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與良好的習(xí)慣呢？

一、樹立學(xué)生的體育課中的自信心

信心是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動力。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育的前提。學(xué)生的自信心不足，自卑感強(qiáng)、懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力，這樣是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的幫助、信任下，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)。懂得他們是世界上獨(dú)一無二的，教師關(guān)心學(xué)生的情感和生活，使他們得到重視，教師要創(chuàng)設(shè)情竟培養(yǎng)他們的積極性，主動地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐去嘗試，讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，在體育鍛煉中體會到勇敢與頑強(qiáng)、競爭與合作、挑戰(zhàn)與拼搏帶來的學(xué)習(xí)樂趣與培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。在同學(xué)中建立威信，一點(diǎn)點(diǎn)的樹立榜樣。

俗話說，愛玩是人的天性。而我們的學(xué)生更是如此。在教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。體育教材中各項球類運(yùn)動、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動項目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生喜聞樂見的體育知識或游戲形式，在富有樂趣的情境中向他們傳授體育知識，這樣可以取得更佳的學(xué)習(xí)效果。

二、體育課上創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情景

在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)出具有新意的教學(xué)情境，情境創(chuàng)設(shè)首先要引發(fā)學(xué)生的動機(jī)它是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動力，是一個人的需要和愿望的具體體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情境是促使學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的有力手段。需要我們的教師建設(shè)性、創(chuàng)造性地使用教材或校本教材，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)情境。目標(biāo)情境的取材要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，以及體育知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，如隊列隊形的知識學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)隊列對形時教師給每組提供明確的動作要領(lǐng)，首先在學(xué)生頭腦中建立目標(biāo)然后讓各組同學(xué)討論交流如何才能更好更快地把下達(dá)口令準(zhǔn)和動作做的標(biāo)準(zhǔn)。在教師的主導(dǎo)下同學(xué)們各抒己見。就這樣，在這一問一答的輕松環(huán)境下教師參與并適時展示正確的示范動作，課堂上收到了事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，目標(biāo)情境的形成不是自發(fā)的，而是教師為學(xué)生引入積極的思維狀態(tài)而有目的地設(shè)置的。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境還有很多種方式，不管哪種方法都要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)興趣情境，只要能恰如其分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是好的方法。

三、多媒體在體育課上的輔助教學(xué)

為了更好地提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣也可以嘗試多媒體在體育課堂上的應(yīng)用，計算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，他對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。提高了學(xué)生對體育課的愛好。

學(xué)生要有良好的體育鍛煉習(xí)慣這樣才能更好地樹立終身體育意識，良好的習(xí)慣是成功的開始，必然是意志與毅力的堅持不懈，并且只有經(jīng)過嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練和認(rèn)真實(shí)踐才能形成?，F(xiàn)在，我們的教育對象絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們都在父母的精心呵護(hù)下生活，他們是溫室中的花朵，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)雨，久而久之，不可避免地使學(xué)生養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這種不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在“任性、懶惰、吃不得苦”，作為教師，特別是我們體育教師對培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣有著重要的影響。我從體育課入手，結(jié)合學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在體育課上，我著重從課前習(xí)慣，良好的課前習(xí)慣是上好體育課的基礎(chǔ)，課堂習(xí)慣，課堂習(xí)慣的完善是體育課完美的保障，課后習(xí)慣，做任何事情都必須有始有終，體育課上的習(xí)慣培養(yǎng)還應(yīng)有課后的習(xí)慣，體育課不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)決定了體育課的課后習(xí)慣也不同于其它學(xué)科，我在體育課上著重培養(yǎng)了學(xué)生的整理放松習(xí)慣和歸還器材的習(xí)慣。三個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

總之，興趣是最好的老師，習(xí)慣是成功的階梯；教師要不斷改進(jìn)自己的教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，讓他們從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不可能是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中，教師必須針對這些問題，及時進(jìn)行評價，提出表揚(yáng)與批評。通過樹立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的，從而影響學(xué)生的行為。這樣才能為學(xué)生的將來起到一個潛移默化的效果。