初中英語七下Unit7AbilitiesReading教學(xué)設(shè)計(jì)

柏永勤

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

1.重點(diǎn)詞語：brave，save，smoke，badly，hurt，protect，rush，wet，

burn，nod，careful，news，newspaper，match，rubbish.

2.重點(diǎn)句型：What a brave young man！

He was brave enough to save his neighbour from

A fire.

3.了解用火安全以及發(fā)生危險(xiǎn)時的逃生方法；

4.通過閱讀，能用英語描述火災(zāi)。

【過程與方法】

1.通過閱讀各種技巧，把握文章的主要細(xì)節(jié)；

2.訓(xùn)練學(xué)生自己學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

【情感與態(tài)度】

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欲望；

2.在日常生活中積累火災(zāi)逃生知識，注意安全用火。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.克服閱讀的單詞障礙關(guān)，能讀懂內(nèi)容，了解有關(guān)用火安全的知識；

2.掌握重點(diǎn)單詞和句型的運(yùn)用，用英語描述火災(zāi)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解用火安全以及發(fā)生危險(xiǎn)時的逃生方法。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

【教學(xué)方法】

1.情景設(shè)置法：利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，包括文字、圖片、課文朗誦的聲音資料等，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

2.任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生有明確的任務(wù)，知道自己要做什么，引導(dǎo)他們完成既定的目標(biāo)。

【教學(xué)手段】

本節(jié)課以多媒體輔助教學(xué)，做到實(shí)用、有效。

四、教學(xué)過程

Step 1：Lead-in

1.Introduce a chant to ss .

2.Help ss discuss in pairs：

（1）What do we use fire to do in our life

（2）What does fire bring to us if we are not careful with fire

（設(shè)計(jì)意圖）：激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒原有的知識，討論導(dǎo)入。

Step 2：Presentation

1. Show pictures，help ss learn some new words .

2. Ask ss to listen to the tape and answer a question .

What did the young man do？

3. Ask ss to read the text quickly and do T or F questions .

（1）Lin Tao helped his grandma out of a fire.（F）

（2）Mrs Sun was in her bedroom at that time.（F）

（3）Lin Tao put out the fire with a wet blanket..（F）

（4）Lin Tao was in hospital for two months.（F）

（5）Lin Tao thought everyone should be careful with fire.（T）

（設(shè)計(jì)意圖）：圖片教學(xué)，幫助學(xué)生了解并記憶文中新單詞，降低閱讀文本的難度。

通過略讀，精讀，讓學(xué)生對文本有不同程度的理解，從而在腦中形成對文本理解的框架結(jié)構(gòu)。

Step3：Practice

1. Ask ss to read the text together，and then complete Part B2 on page 83.

2. Help ss put sentences into correct orders .

（1）Lin Tao stayed at home alone.

（2）He

heard someone shouting“Fire！Fire！Help！”

（3）He put a wet blanket over Mrs Sun.

（4）He saw a lot of smoke from next door.

（5）He saved Mrs Sun.

（設(shè)計(jì)意圖）：教師激發(fā)學(xué)生回憶前學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或小組完成相關(guān)練習(xí)，教師適時給予指導(dǎo)。檢查學(xué)生對課文的理解掌握程度。

Step4：Presention

T create a situation，ask ss to make a dialogue in pairs，and present it 。

（設(shè)計(jì)意圖）：呈現(xiàn)刺激性材料，讓學(xué)生在充分利用文本信息的基礎(chǔ)上，借助對話討論自己對文本的認(rèn)識和理解，對話的輸出幫助學(xué)生活學(xué)活用文本結(jié)構(gòu)。

Step5：Consolidation。

1. Help ss to revise the text。

2. Help ss try to retell the text。

（設(shè)計(jì)意圖）：回歸文本，對課文作進(jìn)一步概括應(yīng)用，強(qiáng)化拓展學(xué)生記憶，提升理解，把知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識。

Step6：Consolidation。

1.Ask ss to have a discussions。

If there is a big fire in your house，what can you do ？

2. Help ss learn how to be careful with fire ？

（設(shè)計(jì)意圖）：開放的語言輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)自己的所思所想，評估學(xué)生的行為，形成學(xué)生的語言綜合運(yùn)用內(nèi)里。

Step7：Homework。

1.Try to remember all the new words and new phrases

2. Read the story at least 3 times。