現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

史鋒

【摘要】自新課改頒布和實施以來，本著“理論和實踐一體化”的教學(xué)原則，編寫的機(jī)械數(shù)控加工教材，為新課程結(jié)構(gòu)模式的形成提供了基礎(chǔ)。數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)作為數(shù)控專業(yè)一門綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容比較抽象，教學(xué)難度也比較大，單純的理論教學(xué)效果不明顯。現(xiàn)代教育技術(shù)完成了理論與實踐的結(jié)合，能夠?qū)⒊橄蠡癁橹庇^，將繁瑣化為簡單，在提高數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著重要的作用?；诖?，本文就現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】TG659 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0019-01

1 機(jī)械數(shù)控加工的基本內(nèi)容

比起普通機(jī)床加工，機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)使用自動化的管理技術(shù)，是一種具備高效率、高精度等優(yōu)點的機(jī)械加工手段，是現(xiàn)代加工制造業(yè)的主要技術(shù)手段。現(xiàn)代機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)結(jié)合了先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和電子信息技術(shù)，聯(lián)結(jié)自動化系統(tǒng)和通信傳感技術(shù)，提升了信息處理的效率和精度。與傳統(tǒng)機(jī)械加工手段比較，實現(xiàn)加工制造的智能化管理，實現(xiàn)人力資源使用的減少和操作人員的操作方式的簡化和高效，迎合了現(xiàn)代加工制造業(yè)的社會生產(chǎn)需要。

2 機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)特征分析

2.1 機(jī)械基礎(chǔ)課程具備抽象性的特征

在機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)，涉及比較多的物理與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，所以想要學(xué)好機(jī)械基礎(chǔ)課程，首先需要學(xué)生必一定要具有物理與數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。比如在機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)會涉及強(qiáng)度計算、力學(xué)等物理與數(shù)學(xué)方面的知識；其次，機(jī)械基礎(chǔ)課程所學(xué)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不好理解，老師也不好教?；诖朔N狀況，若教師再根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)形勢實施教學(xué)，就會使得課堂氣氛變得乏味、枯燥，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，更加不可以很好地吸收老師所教的內(nèi)容。

2.2 機(jī)械基礎(chǔ)課程具備實踐性的特征

機(jī)械基礎(chǔ)課程實踐性比較強(qiáng)，通常要求達(dá)到實物演練才可以實現(xiàn)教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)，大多數(shù)教師都會利用教學(xué)模具、實物、掛圖等實施實踐教學(xué)，不過因為教學(xué)模具的數(shù)量是有限的，不可以使得每一位學(xué)生都親手實踐，并且傳統(tǒng)的教學(xué)方法會浪費很多的課堂時間，限制了學(xué)生的動手能力，降低學(xué)生課堂吸收知識的效率，所以并不可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代化教學(xué)中，學(xué)生掌握知識的深度和廣度直接受教學(xué)環(huán)境的影響。也就是說教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的實用技術(shù)的掌握有決定性的作用，直接關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)?；谝陨锨闆r分析，可以知道使用現(xiàn)代化教育技術(shù)是改善教學(xué)環(huán)境，也是提高當(dāng)前數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要手段，實現(xiàn)“傳授知識”與“自我增慧”兩方面教學(xué)目的的有機(jī)結(jié)合；實施講授與討論并重的重要手段，并具有深刻的社會意義。

3.1 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)中，針對課堂容量的不足和教學(xué)內(nèi)容抽象方面的問題，多媒體技術(shù)能夠提供很好的應(yīng)對措施。首先，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地實現(xiàn)視頻演示教學(xué)，把需要教學(xué)的數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容制成視頻片段，在計算機(jī)的輔助下進(jìn)行視頻片段的大屏幕展示，加上教師的逐一講解，這樣就可以讓學(xué)生如同身臨其境，從這個視頻片段中清晰地進(jìn)行觀察，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速掌握。其次，教學(xué)中復(fù)雜圖樣也可以通過多媒體技術(shù)來展示，大大地簡化了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。最后，條件較好的院?？梢越M建校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)空間的拓展有著巨大的幫助作用。比如在具體的教學(xué)實例中，以往的機(jī)械基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是在教室進(jìn)行相關(guān)的模擬實驗。很多學(xué)校的教模設(shè)備也落后，相關(guān)的教模設(shè)備出現(xiàn)問題的時候就耽誤了正常的教學(xué)，在現(xiàn)代技術(shù)引進(jìn)教學(xué)之后，就可以利用多媒體進(jìn)行相關(guān)的三維實驗演示，并且可以反復(fù)實驗演示，達(dá)到熟練掌握的目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建雙向雙控的反饋教學(xué)模式

傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)模式存在很多的漏洞，就算采用最好的教學(xué)軟件也不能克服整個教學(xué)過程的問題。教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式缺少“學(xué)”的部分，將學(xué)的部分補(bǔ)上，也就形成了雙向雙控的反饋模式，從而實現(xiàn)了教學(xué)的完整性。教師和學(xué)生要在課堂中對自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)控，產(chǎn)生兩者之間的協(xié)調(diào)效應(yīng)，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升意義重大?，F(xiàn)代教育技術(shù)在提供數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)多媒體輔助技術(shù)的同時，也創(chuàng)新了機(jī)械教學(xué)多媒體反饋評測系統(tǒng)。在系統(tǒng)的幫助下，學(xué)生在具體的數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中形成了一種固有的師生交流模式，學(xué)生作為主體將所有的要求呈現(xiàn)給教師。教師在獲取學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，根據(jù)學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而制定合理的教學(xué)手段，促進(jìn)數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的合理化。

3.3 學(xué)習(xí)和教學(xué)管理平臺的應(yīng)用

在學(xué)校條件達(dá)到的情況下，學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建學(xué)習(xí)和教學(xué)管理平臺進(jìn)行教學(xué)。硬件條件較好的學(xué)校更應(yīng)該利用這個優(yōu)勢，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、交流的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。有條件的學(xué)?？梢宰约洪_發(fā)教學(xué)軟件和管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)學(xué)校管理的優(yōu)化和完善?，F(xiàn)代化教學(xué)離不開良好的軟件和硬件環(huán)境，在校園網(wǎng)的建設(shè)發(fā)展和Internet網(wǎng)上教學(xué)資源庫不斷完善的背景下，對于當(dāng)前的課堂教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的軟硬件結(jié)合的教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的教育資源，讓學(xué)生更好地接受知識，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。比如學(xué)校在管理平臺中能夠設(shè)置數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程的題庫，那么學(xué)生就能夠在系統(tǒng)管理平臺中獲得大量的數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，就能大大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)知識范圍，大大提升當(dāng)前數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

總而言之，想要實現(xiàn)學(xué)生易學(xué)、教師易教的教學(xué)效果，除了教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗以外，還要有效結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)手段的合理應(yīng)用。因此，必須采取有效的措施，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，推動數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的人才。

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