淺談小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)

詹莉華

摘 要：中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中，中華文明傳承的重要載體就是漢字，中國(guó)的漢字史就是中國(guó)文化發(fā)展的歷史，因此，為了讓學(xué)生傳承中華偉大文明，激發(fā)他們對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，就必須要做好小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)，這也是小學(xué)啟蒙教育的核心環(huán)節(jié)。就小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)進(jìn)行了一定程度的探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供有力的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫字教學(xué)；寫字姿勢(shì)

要想掌握一門語(yǔ)言，最根本的是要會(huì)讀、會(huì)寫，對(duì)于小學(xué)生而言，由于寫字教學(xué)缺乏一定的趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以要想提高小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)從多方面入手，感染、影響學(xué)生，從而達(dá)到提升寫作教學(xué)的目的。

一、教師應(yīng)當(dāng)以身作則樹立榜樣

在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生熱愛(ài)寫字并寫好字，就需要以身作則，為學(xué)生樹立起榜樣，具體而言，小學(xué)語(yǔ)文教師必須具備扎實(shí)的寫字功底和科學(xué)合理的寫字教學(xué)觀念。首先，教師必須要在觀念上認(rèn)知寫字教學(xué)的重要性，寫字能力關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也關(guān)系到未來(lái)的學(xué)習(xí)之路，如果一個(gè)學(xué)生連字都寫不好，其他類型的課也就無(wú)法進(jìn)行了，因此，教師必須要把寫字教學(xué)任務(wù)完成好，并在寫字教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，讓學(xué)生建立起一種民族自豪感，這也能夠讓寫字教學(xué)變得更加具有趣味性，從而提升他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師必須要提高自身的書寫能力和寫字水平，在我國(guó)目前的很多小學(xué)中，語(yǔ)文教師自身的寫字素養(yǎng)并不高，而且他們所掌握的寫作知識(shí)也存有缺陷，這就造成了學(xué)生所接受的寫字知識(shí)并不正規(guī)。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，并豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，并在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，每天都進(jìn)行相關(guān)的書法練習(xí)。教師必須要寫一手好字，這不但包括鋼筆字，也包括粉筆字，不但包括楷體字，也包括行書，只有這樣，才能夠讓學(xué)生感受到漢字的魅力，并從心底里佩服教師，教師也就起到了模范帶頭的作用。最后，教師必須要開拓思路，積極探索寫字教學(xué)的途徑。例如，除了在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行寫字教學(xué)之外，還可以在課下為學(xué)生布置字帖練習(xí)的作業(yè)，另外，教師也可以與其他任課教師進(jìn)行聯(lián)合，在多重課堂齊抓寫字練習(xí)。

二、采用豐富多彩的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的寫字教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于課堂教育而言至關(guān)重要，在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用豐富多彩的教學(xué)模式來(lái)營(yíng)造出良好的寫字氛圍，在濃厚的寫字氛圍中，學(xué)生的寫字興趣也會(huì)被相應(yīng)地激發(fā)，最終提升寫字水平。為此，教師必須改變傳統(tǒng)的寫字教學(xué)方式，變以往枯燥乏味的寫字課堂為充滿活力的寫字課堂。首先，教師可以把全班學(xué)生進(jìn)行分組，并按照學(xué)生的寫字水平來(lái)組合出一個(gè)個(gè)書法興趣小組，從而讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的書法交流，這樣就能夠讓學(xué)生提升寫字的經(jīng)驗(yàn)和水平，也能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步。其次，教師可以定期舉辦書法大賽，在大賽中，每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出自己的最佳寫字水平，然后交由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把最優(yōu)秀的作品張貼到報(bào)刊欄中予以展示，讓全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們不要灰心，并格外關(guān)注這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行悉心指導(dǎo)。最后，教師必須要制定好相關(guān)的寫字教學(xué)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格落實(shí)既定的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生寫字規(guī)范的監(jiān)督和審查，格外關(guān)注筆畫書寫是否規(guī)范、書寫的結(jié)構(gòu)性是否合理等等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、規(guī)范寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

寫字姿勢(shì)對(duì)于字體美觀性和寫字效率具有重要影響，在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中，教師一定要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，并督促他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在日常的教學(xué)中，必須要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的要求，并嚴(yán)格讓他們按照筆畫進(jìn)行書寫，從小就養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，這對(duì)于以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分重要的。由于小學(xué)生年齡比較小，因此他們的自制能力比較差，也就不能夠很好地控制自己按照標(biāo)準(zhǔn)的書寫規(guī)范進(jìn)行寫字，再加上很多教師并沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題予以足夠關(guān)注，就導(dǎo)致很多學(xué)生寫字時(shí)存在各種各樣的問(wèn)題，例如寫字時(shí)身子不正、歪歪斜斜，還有的學(xué)生喜歡趴在桌子上寫字，這些陋習(xí)會(huì)引發(fā)各種各樣的后果，例如脊柱發(fā)育不良，視力受損等等。目前，這些后果已經(jīng)被家長(zhǎng)和教師所認(rèn)識(shí)到，因此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。正確的寫字姿勢(shì)是在日常的行為習(xí)慣中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，我們要注重“三個(gè)一”，也就是指眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)，胸部距離課桌一尺遠(yuǎn)，手部距離鼻尖一尺遠(yuǎn)，與此同時(shí)，也需要牢記“八個(gè)字”，那就是頭正、身直、肩開和足安，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常為學(xué)生灌輸這些正確的寫字口訣，從而督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中，寫字教學(xué)是極為重要的，這也是作文教學(xué)、閱讀教學(xué)以及其他學(xué)科教學(xué)的重要基礎(chǔ)，與此同時(shí)，寫字水平的高低也能夠在一定程度上反映出一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極探索相關(guān)的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的寫字能力，切實(shí)增強(qiáng)他們的寫字素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙 強(qiáng)