怎樣寫半命題作文？

主講人：郭瑞煒

□合肥市潛山路小學(xué)三年級張平平輔導(dǎo)老師：鮑廣利

□合肥市潛山路小學(xué)三年級張欣欣輔導(dǎo)老師：劉嵐

□合肥市師范附小一小三年級郭樂菱輔導(dǎo)老師：吳燁

□陜西戶縣秦都藝術(shù)教育中心七年級王杰琳

怎樣寫半命題作文？

主講人：郭瑞煒

我是你們的郭老師

【郭瑞煒】

中國教育學(xué)會“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展研究”課題組副組長

中國教育學(xué)會“高效閱讀”總課題組副秘書長全國優(yōu)秀語文教師

全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)委員全國首屆“中語教改新星”

【想想】

【讀讀】

（一）花兒真可愛

□合肥市潛山路小學(xué)三年級張平平輔導(dǎo)老師：鮑廣利

花兒真可愛。（起筆扣題，好！）

世上有許多花，一年四季也都可以看到花——（這樣一寫，后面就好“續(xù)上了”。）

迎春花像小姑娘穿上了金色的禮服。

粉荷花像小姑娘害羞得紅了臉蛋兒。

紫菊花像小姑娘穿上了紫色的禮服。

白臘梅像天上下起了白茫茫的雪花。（順序鮮明，不錯！）

花兒真可愛。有一天，我下來玩的時候，小區(qū)里有許許多多的花兒，我走到亭子那里，觀賞美麗的花兒，正巧，有一個小弟弟想摘花，于是，我就說：“請不要摘花。花可以美化環(huán)境。如果沒有了花，環(huán)境就不好看了?！保ㄈ绻@里把那花寫寫，再寫小弟弟怎么想動手，更好。是啊，應(yīng)該愛花，尊重花——它更是生命?。?/p>

花兒真可愛。每隔一段時間，我都會把家里的花搬到陽臺上曬太陽，渴了給它喝水，餓了給它施肥。（把自己融進(jìn)去，好?。?/p>

我喜歡可愛的花兒，你喜歡可愛的花兒們嗎？（照應(yīng)開頭、照應(yīng)標(biāo)題。）

半命題，就是題目只給了一半，余下的一半，請你補全再作文。

補題位置分四種：前空式，題目前半部分要填文字；中空式，要填的文字在題目的中間；后空式，要填的文字在題目后半部分；前后空式，要填的文字在題目兩端。

（二）小兔子真可愛

□合肥市潛山路小學(xué)三年級張欣欣輔導(dǎo)老師：劉嵐

小兔子真可愛。（開門見山，我欣賞。）

它長著長長的耳朵，扁扁的臉，血紅血紅的大眼睛和一張三瓣嘴，胖胖的身體，短短的尾巴。（寫寫小兔子的外貌。）

小兔子喜歡吃胡蘿卜、青菜、白菜、蘑菇……小兔子有時吃一會兒，停一會兒，有時一個勁兒地在吃。每當(dāng)一去商店時，我都喊著叫著要讓爸爸媽媽給我買一只小白兔。（觀察得細(xì)，寫得才真切。還可以再寫得細(xì)致些，吃的量？有沒有聲音？）

還有黑色的兔子。小黑兔黑得只能看見一雙眼睛，白色的小兔子白得在雪地里都找不著，黑白相間的小花兔尾巴是一半黑一半白的。每只小兔子吃東西時，耳朵都是豎起來哦，眼睛東看看、西看看，嘴巴一秒都不停。（分門別類地說幾種不同顏色不同樣子的小兔子，說明小作者平時很是用心觀察生活啊?。?/p>

我喜歡可愛的小白兔，你喜歡嗎？（問得好！很有生活情趣。）

（三）小金魚真可愛

□合肥市師范附小一小三年級郭樂菱輔導(dǎo)老師：吳燁

星期五,爸爸晚上回來帶了一條紅色的魚。這是一條頭大尾巴小的金魚，紅金魚眼睛鼓鼓的，隔著玻璃總盯著我。（講紅色金魚的來歷，很自然。）

小金魚真可愛。（扣題?。?/p>

我把紅金魚放進(jìn)魚缸里，魚缸里有一些假的水草，也許是它餓了，也許是它覺得好玩，用它的小鼻子輕輕地頂一頂。（小小的細(xì)節(jié)，可以看出小作者對小金魚的喜愛。）

我拿出魚食，取出了幾粒魚食灑進(jìn)魚缸里，紅金魚準(zhǔn)備吃的時候，看到了爸爸，嚇得躲進(jìn)貝殼里。一會兒紅金魚吃了點魚食又躲進(jìn)貝殼里了。（呵

呵，它是個膽小鬼?。。?/p>

幾天后，爸爸又買回來兩條特別小的金魚，一白一黑，讓它們跟紅金魚作伴。（必要的交代，好?。?/p>

紅色金魚沒跟小魚作伴，反而因為沒給紅色金魚吃食，居然吃掉了一條特別小的魚，我才明白，紅金魚把小白魚吃掉了。（怎么吃的？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的？你看到了什么？可以再寫寫。）

為了不讓另一條小魚也被吃掉，我看小黑魚躲進(jìn)貝殼縫里，不讓紅金魚吃掉小黑魚。（躲得好！）

我真想讓他們成為好朋友，這時，爸爸走過來說：“弱肉強食，大魚吃小魚，這是自然規(guī)律，這剛好是他們可愛的地方?！保腿藢の兜慕Y(jié)尾，也很自然地扣題、點題。）

[老師看法]

三位小朋友都很好地完成了“補題”，然后作文。做得對，贊一個！

文中，三位小作者都能緊緊圍繞自己選的詞語“大做文章”。好！

以后遇到半命題的作文，就要注意這兩個問題。大家加油！

讓我記住了你的堅強

□陜西戶縣秦都藝術(shù)教育中心七年級王杰琳

小草在烈日下依然挺立，在暴雨的襲擊中依然昂首。而不知名的你，正如這株堅強的小草，讓大地記住了你，也讓我記住了你。（起筆反復(fù)說到“你”，扣題。）

每經(jīng)過走廊的拐角處，那扇敞開的大門里，總有個女孩，揮舞著手臂、扭動著身體，重復(fù)著一個個單調(diào)的動作。（刻畫人物的特定動作。）

清晨，柔和的陽光灑在練舞房的門前，里面?zhèn)鞒龅氖顷囮囈魳返男[聲。我趴在窗臺上，看見你那弱小的身軀在音樂肆無忌憚的吼叫中旋轉(zhuǎn)著，我害怕你會摔倒，害怕你刻苦得忘記了休息而搞垮身體。午后，烈日炎炎，你依然站在鏡子前練習(xí)，豆大的汗珠浸濕了你的額頭、你的前胸后背。忽然撲通一聲，你一不小心踩到了自己的腳，轟轟烈烈地摔倒了，而你默默爬起來繼續(xù)練習(xí)，我開始敬佩你。夜晚皓月當(dāng)空，我聽到一個中年女子的叱責(zé)聲，你默不作聲地聽著，我知道你不是練舞的料兒。（很細(xì)致很有感情，寫了一個女孩遇到的挫折與傷痛。）

一連幾天，我沒再經(jīng)過那間練舞房，而一段悠揚的音樂又把我拉向了你。陽光鉆過天窗，洋洋灑灑地流瀉在木地板上，你翩翩起舞的身姿讓我贊不絕口。你一改平日的忸怩，輕盈的雙臂在空中搖擺，你輕巧的雙腳好似蜻蜓點水般優(yōu)雅曼妙，嫻熟的轉(zhuǎn)身，完美的舞動，音樂停止，你完美的鞠躬讓整個屋子都閃亮了。你成功了?。啾M甘來，這里透出一種“執(zhí)著美”，很有意義很有價值。）

陽春三月，屋外盛開的桃花在為你歡呼，“留連戲蝶”在為你喝彩。你好似堅強的小草，讓蓬勃的綠色遍布大地，讓大地記住了你，也讓我記住了你！（照應(yīng)開頭、呼應(yīng)標(biāo)題。）

【練練】

1.尋覓

2.，在這里!

3.，需要發(fā)現(xiàn)的慧眼