少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功

■吳 君

個(gè)人簡(jiǎn)介

吳君，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第二中學(xué)數(shù)學(xué)教師，揚(yáng)州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，江蘇省首屆師德先進(jìn)個(gè)人，揚(yáng)州市優(yōu)秀教師、江都區(qū)十大教育最美人物。曾獲江蘇省“五四杯”中學(xué)青年教師教育教學(xué)論文競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，江蘇省“師陶杯”“新世紀(jì)園丁”“藍(lán)天杯”等論文比賽一、二等獎(jiǎng)，揚(yáng)州市骨干教師考核優(yōu)秀等級(jí)、初中數(shù)學(xué)命題大賽一等獎(jiǎng)，“藍(lán)天杯”會(huì)課比賽二等獎(jiǎng)。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀報(bào)刊上發(fā)表文章30余篇。

2011年，我有幸榮獲江蘇省“五四杯”論文競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀在《江蘇教育報(bào)》上發(fā)表了一段獲獎(jiǎng)感言：“工作前5年，我只知道備課、上課、批改作業(yè)、與學(xué)生談心、同家長(zhǎng)交流、沒(méi)日沒(méi)夜工作……第13年，我竟然知道了幸福……”一晃，我已經(jīng)幸福了這么多年。如今我在揚(yáng)州市江都區(qū)第二中學(xué)，任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，與113個(gè)孩子相伴，并兼任其中一個(gè)班的班主任。雖忙碌勝過(guò)從前，但我已學(xué)會(huì)忙里偷閑，不斷回首找尋一下自己曾經(jīng)走過(guò)的路。

靠“韌”勁學(xué)習(xí)

書(shū)到用時(shí)方恨少，1997年中師畢業(yè)前，我被安排在一所小學(xué)實(shí)習(xí)，與幾十個(gè)純真可愛(ài)的孩子相處了一個(gè)月后，我不顧家人反對(duì)，毅然選擇了繼續(xù)求學(xué)，又讀了兩年的文科專(zhuān)業(yè)。在這兩年間，我很努力，記下了近30萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，在?？l(fā)表文章數(shù)篇，同時(shí)自主參加了大自考本科的學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)通過(guò)六門(mén)學(xué)科考試。

多了兩年的求學(xué)經(jīng)歷，我躊躇滿志，一心想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我竟陰差陽(yáng)錯(cuò)地被調(diào)配至母?！凰r(nóng)村初中，任教七年級(jí)數(shù)學(xué)并兼任班主任，而且接收我的人還再三強(qiáng)調(diào)是暫時(shí)試用一年。后來(lái)才得知，原來(lái)是擬接收我的小學(xué)錄用名額已滿，而恰巧一路之隔的初中有一位任教數(shù)學(xué)的教師未來(lái)報(bào)到。當(dāng)時(shí)接收我的正是這所中學(xué)的校長(zhǎng)，他找我談心，說(shuō)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口沒(méi)關(guān)系，讓我不要有太大的壓力。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組一共有七個(gè)人，其中兩位非常出色，一位是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，另一位是學(xué)校為我配備的師傅，化學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，教導(dǎo)主任，區(qū)里出名的骨干教師，教畢業(yè)班數(shù)學(xué)。那一刻，我找回了信心。我告訴自己，我要從頭學(xué)起，我將會(huì)與他們一樣出色。那一年，兩個(gè)學(xué)期200多個(gè)在校的日子，我?guī)缀趼?tīng)遍了師傅所有的課。除了向師傅學(xué)習(xí)之外，我還向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)，以求博采眾長(zhǎng)。一年下來(lái)，我累計(jì)聽(tīng)了兩百多個(gè)課時(shí)，記了十多本聽(tīng)課筆記。

功夫不負(fù)有心人。一年后，我被留用。兩年后，我開(kāi)始教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。3年后，我開(kāi)始留守畢業(yè)班。10年后，我又教了兩個(gè)循環(huán)。直到現(xiàn)在，我已送走11批學(xué)生，每一批學(xué)生的區(qū)統(tǒng)考或中考成績(jī)的班級(jí)排名都在區(qū)里名列前茅。這些年，我不斷地教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，同時(shí)又不斷地被我的學(xué)生教著數(shù)學(xué)，陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生、先生合作，創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！笔前。蒙磉@樣的教育氛圍，是何等的愉悅！

我一邊努力工作，一邊勤奮學(xué)習(xí)，先后獲得了兩個(gè)本科畢業(yè)證書(shū)，今年將會(huì)獲得碩士學(xué)位證書(shū)。我一直是學(xué)校圖書(shū)室的?？?，常常擠出時(shí)間在那里閱讀報(bào)紙雜志，只要是能與教學(xué)搭上邊的，我都讀。我還自費(fèi)訂閱了《數(shù)學(xué)大世界》《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》《中學(xué)數(shù)理化》等雜志，用來(lái)拓展自己的知識(shí)面。2016年，我又被選入揚(yáng)州市首個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)高研班學(xué)習(xí)，有了許多與大師們接觸的機(jī)會(huì)，常會(huì)油然生出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。學(xué)習(xí)，真是人生一大幸事！

靠“闖”勁實(shí)踐

我身高剛過(guò)一米五，置身于初中生的人群，靠著超高的高跟鞋，才勉強(qiáng)不被淹沒(méi)。那我靠什么才能鎮(zhèn)住那些桀驁不馴的“野馬”？我的經(jīng)驗(yàn)是，一靠學(xué)識(shí)，二靠闖勁。學(xué)識(shí)有一股無(wú)形的吸引力，闖勁有一股無(wú)形的感召力。學(xué)識(shí)需要年復(fù)一年的積累，闖勁則來(lái)源于一往無(wú)前的勇氣。

上小學(xué)時(shí)，我本成績(jī)平平，是一位老師的冷嘲熱諷激發(fā)了我證明自己的熱情。上中學(xué)時(shí)，又是一位老師的不聞不問(wèn)點(diǎn)燃了我的昂揚(yáng)斗志。最終我異軍突起，以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了師范院校。我想通過(guò)我的努力，讓與我一樣的中等生不再遭受不公正的對(duì)待，我要給我所有的學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。帶著這一想法，走上教育崗位后的我更加拼命，總是早晨第一個(gè)到校，晚上最后一個(gè)離校。許多同事、朋友都勸我：“悠著點(diǎn)兒，像你這樣一天一身汗，會(huì)垮掉的……”

2009年的一天，我因勞累過(guò)度，患上了重度面癱。然后，我打了半個(gè)月的點(diǎn)滴，做了一個(gè)月的針灸，焐了近半年的臉，戴了近一年的防風(fēng)頭盔，終于完全恢復(fù)了過(guò)來(lái)。在此期間，我一直堅(jiān)持正常上班，沒(méi)有少上兩個(gè)班一節(jié)數(shù)學(xué)課。最后，兩個(gè)班的孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)未受到任何影響。

學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西，做像李鎮(zhèn)西那樣的好教師，好班主任，一直是我的夢(mèng)想。2011年暑假，我獨(dú)自背上行囊遠(yuǎn)赴四川成都，只為能聽(tīng)一場(chǎng)李鎮(zhèn)西老師的講座。如今我不僅在數(shù)學(xué)教學(xué)上小有作為，而且在班主任工作這一塊也形成了自己的一套帶班特色。我攢下的二十多本班級(jí)日志，留下了許多師生的美好記憶。

每一個(gè)孩子起初都是一顆不知名的種子，需要陽(yáng)光去喚醒，需要園丁去培育。只要教育者能做到不斷輸送愛(ài)的暖流，種子就會(huì)在某一天發(fā)芽、某一日開(kāi)花。教育的園地里就會(huì)姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷。

2015年，我來(lái)到了江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第二中學(xué)任教。剛進(jìn)來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)便交與我一個(gè)全校聞名、人人避之唯恐不及的畢業(yè)班。我是他們的數(shù)學(xué)老師兼班主任。記得到班第一天，我比孩子們先進(jìn)班，為他們中的每一位擦凈課桌椅。干到一大半時(shí)，幾個(gè)先到的學(xué)生開(kāi)始幫忙，繼而與我交流，接下來(lái)一些學(xué)生呼朋引伴進(jìn)班玩鬧，幾個(gè)刺頭意欲故伎重施，借機(jī)發(fā)難。沒(méi)料想，我會(huì)讓大家毛遂自薦，分擔(dān)班級(jí)管理工作，并承諾不管遇到什么事，凡事都必與他們商量著干，大家有什么想法，盡可以寫(xiě)在講臺(tái)邊的談心本上。接下來(lái)的日子里，他們發(fā)現(xiàn)我這個(gè)老師信守承諾、寬容友善，我漸漸成為了他們的知心朋友。一年后，校長(zhǎng)在全校老師的總結(jié)會(huì)上這樣評(píng)價(jià)這個(gè)班的孩子：“一切都在靜悄悄地發(fā)生著，就仿佛這些孩子從未走進(jìn)過(guò)這所校園一般……”

就在2016年暑假，我參加了揚(yáng)州市班主任基本功大賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，此外，我還榮獲“江都區(qū)最美教育人物”稱(chēng)號(hào)。最近，我參加了首屆江都區(qū)班主任魅力獎(jiǎng)各輪大賽，成功晉級(jí)，待專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)對(duì)近一年來(lái)的班主任工作考查結(jié)束，最終成績(jī)將于5月底公布。

靠“恒”勁積累

業(yè)精于勤荒于嬉。我很慶幸，兒時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我抹上了能吃苦、會(huì)積累、渴望得到別人肯定的人生底色。工作之初，我對(duì)自己說(shuō)，作為一個(gè)教師，首先要學(xué)會(huì)站穩(wěn)講臺(tái)，要學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地求發(fā)展。學(xué)校的每位教師在每學(xué)期要進(jìn)行一次研究課展示，教研組全體成員都會(huì)集體聽(tīng)課并進(jìn)行研討，每一次研究課我都積極主動(dòng)地參與，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中與大家共同進(jìn)步、成長(zhǎng)，從稚嫩慢慢走向成熟。

工作的第二年，區(qū)里有一個(gè)賽課，有理論考試、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課與上課共4個(gè)環(huán)節(jié)。要想?yún)⒓舆@個(gè)比賽并拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，首先要通過(guò)學(xué)校這一關(guān)。當(dāng)時(shí)我做了認(rèn)真準(zhǔn)備，積極應(yīng)戰(zhàn)，沒(méi)想到比賽結(jié)束當(dāng)晚就接到學(xué)校打來(lái)的一個(gè)電話，說(shuō)我剛工作，資歷尚淺，雖說(shuō)比賽成績(jī)還不錯(cuò)，但還很年輕，以后有的是機(jī)會(huì)。我好心痛，但沒(méi)有氣餒，繼續(xù)尋找課堂展示的機(jī)會(huì)，并且不斷參加各種比賽。

功夫不負(fù)有心人。5年后，我終于迎來(lái)了第一縷陽(yáng)光。2004年，區(qū)教研室主任在巡視工作中發(fā)現(xiàn)了我，在我成功完成兩次“送教下鄉(xiāng)”展示課后，給了我參加區(qū)一年一度的“龍川之秋”教學(xué)觀摩課的機(jī)會(huì)。在教研室主任與學(xué)校一干人等的大力幫助下，經(jīng)過(guò)一次又一次地備課、試講、修改，這節(jié)以“探索三角形全等的條件”為主題的探索課，最終上得很成功。2005年，在缺少論文等加分材料的情況下，我又一路過(guò)關(guān)斬將，在區(qū)青年教師“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。從那以后，我在區(qū)里出名了，區(qū)教育局不管哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)檢查工作，都指名要聽(tīng)我的課，看我的備課筆記。有學(xué)校組織全體教師專(zhuān)程來(lái)我校聽(tīng)我的課，還有學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)我去上課并做講座。這給我?guī)?lái)了很大的壓力，同時(shí)也增強(qiáng)了前進(jìn)的動(dòng)力，更能夠不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己。從2011年起，我連續(xù)三年獲得揚(yáng)州市骨干教師考核優(yōu)秀等級(jí)后，被破格晉升為揚(yáng)州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，接著又連續(xù)三年獲得揚(yáng)州市骨干教師考核優(yōu)秀等級(jí)。也是從2011年起，我連續(xù)6次榮獲揚(yáng)州市初中數(shù)學(xué)命題大賽一等獎(jiǎng)。迄今為止，我共有50多篇文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表，已有一個(gè)區(qū)級(jí)課題、兩個(gè)市級(jí)課題結(jié)題，一個(gè)省級(jí)課題被立項(xiàng)。

成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之所以讓我歷歷在目，絕不是因?yàn)楂@得了什么樣的榮譽(yù)，而是歷練成長(zhǎng)的過(guò)程讓我充滿了感動(dòng)和感激。專(zhuān)家高屋建瓴的指導(dǎo)讓我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、組內(nèi)同仁的陪伴讓我鼓起勇氣面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)，一次次的沉淀，逐漸成熟。

憶往昔，從教18年，思潮洶涌，感慨多多。看未來(lái)，再干20載，前程漫漫，須振奮精神。最后，借用唐代詩(shī)人杜荀鶴的一句詩(shī)以自勉：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。