中等職業(yè)學校管理工作的幾點思考和建議

付瑞媛

C學校是一所省屬全日制國家級重點普通中等職業(yè)中專學校。中等職業(yè)學校學生素質(zhì)良莠不齊，這給學校的教育和管理工作帶來了一定的難度，中等職業(yè)學校管理的重點實際上就是學生管理。當然，是否有一個好的領導團隊和與時俱進管理思想是學校學生管理成敗的核心要素。

一、學校全局管理特色

（一）加強組織領導，明確責任分工

實施創(chuàng)建“一把手”工程，把文明創(chuàng)建工作擺在突出位置，納入議事日程，成立了由校長、書記為組長，其它班子成員為副組長的文明單位創(chuàng)建工作領導小組，具體負責督查考核、綜合協(xié)調(diào)、創(chuàng)建活動、對外宣傳、檔案資料、后勤保障等六項工作，各司其職，齊抓共管。實行“一崗雙責”制，建立“一把手兩手抓、班子成員分工抓”的工作責任制度，切實做到“以創(chuàng)建促教學發(fā)展，以質(zhì)量促創(chuàng)建內(nèi)涵”的工作格局，形成了一級抓一級、一級帶一級、齊抓共管、相互促進、共同提高的良好工作機制。

（二）完善制度建設，實現(xiàn)科學管理

1.完善制度，規(guī)范管理。按照《省級文明單位測評體系》的具體要求，結合學校實際，進一步完善《C學校創(chuàng)建省級文明單位實施方案》，制定相應的精神文明創(chuàng)建長遠規(guī)劃和近期計劃，把文明單位創(chuàng)建工作內(nèi)化為學校發(fā)展的巨大動力，完善各項管理制度，推動學校科學發(fā)展。近5年來，修訂完善各項規(guī)章制度200余項，形成了一套科學規(guī)范、符合學校改革發(fā)展實際的教學管理、學生管理、招生就業(yè)、行政后勤服務與黨風廉政及綜合治理的制度，強抓制度落實，完善管理機制。

2.民主管理，科學決策。學校認真貫徹民主集中制原則，堅持發(fā)揮學校教代會的民主管理、民主監(jiān)督、民主決策作用，重大、重要事項決策，在廣泛聽取教職工意見的基礎上，班子集體再研究決定，使學校有效形成了職責明確、價值和利益相結合的導向作用。

（三）加強廉政建設，凈化黨風政風。校黨委每年召開黨風廉政建設工作會議，將黨風廉政建設納入學校目標管理機制。強化領導干部的廉潔自律意識，嚴格規(guī)范領導干部從政、從教行為。建立黨委負責、紀委監(jiān)察、師生監(jiān)督的廉政工作機制，建立健全各種規(guī)章制度如校務公開制度、公開招標采購制度、教代會制度等，完善防腐拒變的長效機制。扎實開展校風、行風評議工作，積極推行校務公開，使學校工作獲得了廣大職工和社會各界的廣泛認可。

二、保障學生管理工作正?；透咝Щ?/p>

（一）進一步加強班主任隊伍建設。學校有一套完善的以學生科、專兼職班主任為主體的德育管理系統(tǒng)，倡導“學校是家，學生是孩子，工作是生活，崗位責任”的工作理念，對學生實施半封閉式管理，形成了良好的教風、校風、學風；創(chuàng)造了科學和諧的育人環(huán)境。班主任們強烈的責任心和“待生如子”的愛心對學生產(chǎn)生了積極的的教育和潛移默化影響，像“潤物無聲”的春雨，滋潤著學生心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的心靈，推動著學生的全面發(fā)展。

班主任緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學聊天的這些日常工作行為當中。根據(jù)學生管理工作的實際情況，各系部定期召開班主任工作會議，不斷指導其開展工作，積極探索班主任工作評價的新思路。

（二）進一步抓好學生干部隊伍的建設。學校學生干部則是中職學校學生中的優(yōu)秀分子，因此，引導學生干部認清時代發(fā)展特點，明確肩負的歷史使命，全面正確地認識自己，鍛煉自己，加強學生干部隊伍自身建設，提高學生干部自身素質(zhì)，是一項偉大事業(yè)。他們是做好學生思想政治工作的一支重要力量，是校風、學風、系風、班風建設的帶頭人，是活躍校園文化活動的組織者。近兩年隨著我校學生規(guī)模的不斷擴大，校學生管理工作部督促各系各年級建立健全完善充實學生會及班委會的組織機構，努力提高廣大學生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。關于各種主題的學生干部會議定期舉行，系團校如期舉行，培養(yǎng)了大批學生會干部，對學?；蛳道锛磿r布置的任務進行預先分析，對已經(jīng)完成的任務進行及時總結。通過建立高效的學生會、校團委組織，不僅使身處其中的學生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實現(xiàn)了該組織所起到的有效加強廣大師生間聯(lián)系的作用。

三、不足之處及改進建議

中等職業(yè)學校學生大多是因為成績差沒有被普高錄取才選擇上中職學校的，他們更多的是希望可以換一種學習的環(huán)境生活或者是學習一門專業(yè)特長以謀生計，自我約束能力差、好高騖遠、自身修養(yǎng)不足和不安定等都是他們顯著的特點，針對C學校的實際情況，建議從以下幾個方面入手：

（一）創(chuàng)建寬松舒適的校園環(huán)境。目前C學校實行的是全封閉軍事化管理體制，每周一至周五學生的生活學習都在學校，周末兩天可以外出。這種制度雖然也有諸多益處，但事實是表現(xiàn)出更多與管理初衷相違背的效果，增加了學生管理的難度。試想學生在學校憋得慌想到學校外邊去，守規(guī)矩的回去向班主任請假，但往往不好準假就出現(xiàn)翻墻出去的，順著下水道爬下去的等等，結果安全事故時有發(fā)生。所以一味的限制，看的太死反倒不利于學生心理的疏導，也不利于學生與社會的接觸，更違背了在素質(zhì)教育中培養(yǎng)學生個性發(fā)展的初衷。

（二）加大資金投入力度，建立實驗實訓項目。傳統(tǒng)的教學模式在今天已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求，中等職業(yè)學校的教育應當采用“職業(yè)化教育模式”，不管什么專業(yè)，課堂教學永遠無法取代學生的動手實操能力?，F(xiàn)在C學校的會計系、學前教育系和裝潢藝術設計系的實驗實訓室建設已經(jīng)初見成效，但是電子商務和物流管理系以及計算機信息管理系的實訓項目還在醞釀之中。教師一邊講一邊演示，學生自己動手實踐，理論與實踐相結合是不變的真理?，F(xiàn)在有些系部學生流失率比較高的主要原因也在于此，學生感覺學不到真本領，課堂“填鴨式”的傳統(tǒng)教學方式是學生感覺乏味，失去學習興趣，自然流失率居高不下。

（三）師資隊伍質(zhì)量和結構整體有待加強。中等職業(yè)學校的教師很多都是大學畢業(yè)以后直接進入學校工作的，知識儲備含量對于理論教學是完全可以的，但是由于沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗，在職業(yè)教育教學環(huán)節(jié)中，難免力不從心，培養(yǎng)出來學生的職業(yè)技能也不能直接為社會分工創(chuàng)造價值，人才培養(yǎng)就失去了競爭力，不利于學校的長足發(fā)展。

如果這些問題能夠迎刃而解，必將為C學校的職業(yè)教育的發(fā)展帶來更加廣闊的前景。