現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)為開放性實(shí)訓(xùn)室的探究

徐皎瑾+單麗清

摘 要：實(shí)訓(xùn)室是教師進(jìn)行教學(xué)科研與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要基地，而開放性實(shí)驗(yàn)室可以更好的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件，本文以吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件，分析轉(zhuǎn)為開放性實(shí)驗(yàn)室的可行性。指出存在的不足，分析其原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)辦法。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室；開放性；管理

實(shí)訓(xùn)室是現(xiàn)階段各大高職院校主要的校內(nèi)實(shí)習(xí)手段，是學(xué)生在現(xiàn)場實(shí)習(xí)前唯一的動(dòng)手機(jī)會(huì)，對(duì)于有的學(xué)生可能是唯一的動(dòng)手機(jī)會(huì)。我校電廠熱能動(dòng)力裝置的學(xué)生就沒有校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成為他們在工作前獲得實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的唯一機(jī)會(huì)，這樣實(shí)訓(xùn)室對(duì)于他們就顯得格外重要。而開放性實(shí)驗(yàn)室則給我們提供了更多的選擇。

1開放性實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵

只有在上課的時(shí)候才會(huì)使用的實(shí)訓(xùn)室叫常規(guī)實(shí)訓(xùn)室。而現(xiàn)階段各個(gè)專業(yè)都在推廣的開放性實(shí)訓(xùn)室則是另一種實(shí)訓(xùn)室，它是在學(xué)生上學(xué)清醒時(shí)都會(huì)開放的實(shí)訓(xùn)室。開放的不僅僅是空間和時(shí)間，開放的還有更多的課題和等待放飛的奇思妙想。這樣當(dāng)學(xué)生有了想法時(shí)就可以隨時(shí)去實(shí)訓(xùn)室去實(shí)現(xiàn)自己的想法，而不是等待下次實(shí)訓(xùn)室開放，那是學(xué)生可能已經(jīng)實(shí)際操作的愿望不那么強(qiáng)烈了。

2 建立開放性實(shí)訓(xùn)室的必要性

眾所周知，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的不僅僅是為了驗(yàn)證課堂上講授的理論知識(shí)，也不是單純訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，實(shí)訓(xùn)教學(xué)它實(shí)際上就是以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為根本目的，進(jìn)而使學(xué)生素質(zhì)得到全面提升，造就高技能型人才。

1、通過開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生不在局限于上課時(shí)使用實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以在選擇實(shí)訓(xùn)時(shí)間。并且與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課題的選擇上將有更大的可選空間，不僅僅局限于課本、課堂，每一個(gè)想法都可以用開放性的實(shí)訓(xùn)室及時(shí)得到驗(yàn)證。通過這樣的改變可以大大激發(fā)學(xué)生思考熱情。

2、通過實(shí)訓(xùn)室的開放，學(xué)生將擁有大量時(shí)間接觸到實(shí)訓(xùn)設(shè)備這樣就可以有效的緩解由于時(shí)間有限，每組人員過多造成的學(xué)生接觸儀器設(shè)備機(jī)會(huì)過少的問題，并且從根本上解決儀器設(shè)備的利用率過低的問題，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的效益。

3、開放的實(shí)訓(xùn)室，可以促使實(shí)訓(xùn)管理水平的大幅提升。更加靈活多變的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容必將促進(jìn)設(shè)備的科學(xué)化管理進(jìn)程的提速，以使之可以與更復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境相匹配。

4、彌補(bǔ)企業(yè)實(shí)習(xí)的不足

有一部分高職學(xué)生沒有機(jī)會(huì)去現(xiàn)場實(shí)習(xí)，就需要進(jìn)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，這其中有學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量的增加的原因，有大多數(shù)企業(yè)接納不了大批學(xué)生實(shí)習(xí)，而且受商業(yè)機(jī)密影響的原因，也有企業(yè)出于運(yùn)行生產(chǎn)安全的考慮不肯讓學(xué)生接觸真正參與到工廠的實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中。實(shí)習(xí)成了走形式，學(xué)生的實(shí)踐能力提高。而開放性實(shí)驗(yàn)室可以有效的解決這一問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

現(xiàn)階段我國工程類相關(guān)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)過程都是以課本知識(shí)的傳授為重點(diǎn)，實(shí)際操作過程所占課時(shí)比例很少有超過10%的，并且在實(shí)際教學(xué)過程中，一門課程配一門實(shí)訓(xùn)，這樣很難將各科內(nèi)容綜合起來，實(shí)際操作中能用到工作當(dāng)中去的就更少了，開放性實(shí)訓(xùn)室可以很好的解決學(xué)生動(dòng)手能力差的問題，有效的增加學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間，進(jìn)而培養(yǎng)其動(dòng)手能力。

3 結(jié)合本校實(shí)際探討電廠熱能動(dòng)力裝置開放性實(shí)驗(yàn)室基本思路

對(duì)于從常規(guī)實(shí)訓(xùn)室到開放性實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)變，有一下幾個(gè)關(guān)系需要明確：

1、主導(dǎo)與主體的關(guān)系

在開放性實(shí)訓(xùn)室的使用當(dāng)中，學(xué)生是絕對(duì)的主體。這與以前的實(shí)訓(xùn)室有很大不同。而實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)教師則起到主導(dǎo)作用。

2、職業(yè)技能與崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系

作為高職院校，以培養(yǎng)職業(yè)人為己任，教育都應(yīng)具備極強(qiáng)的針對(duì)性，特定專業(yè)對(duì)應(yīng)特定的崗位。因此，每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的制定都是圍繞著崗位而制定的。熱動(dòng)開放性實(shí)訓(xùn)室圍繞既定崗位選擇設(shè)備和軟件是更偏向于軟件，集控運(yùn)行的模擬軟件就是很好的選擇。我校實(shí)訓(xùn)室所擁有的專業(yè)培訓(xùn)軟件確保了這一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、開放與約束的關(guān)系

開放性實(shí)訓(xùn)室的使用絕對(duì)不能放任不管，絕對(duì)的放任對(duì)實(shí)訓(xùn)室的長遠(yuǎn)運(yùn)行不會(huì)有任何好處，制定符合其長期發(fā)展的規(guī)則是不可回避的，只有制定了好的制度開放性實(shí)訓(xùn)室的使用才能體現(xiàn)出它的優(yōu)勢。

4 可能存在的問題

實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W生開放以后，可能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、設(shè)備維護(hù)力量不足。

實(shí)訓(xùn)室開放后，與以往不同的現(xiàn)象必定會(huì)產(chǎn)生，有些現(xiàn)象有些可能是我們預(yù)估不到的，這些都有可能造成設(shè)備維護(hù)的不到位，設(shè)備的損害，不能進(jìn)行正常的實(shí)訓(xùn)操作，這必將造成實(shí)訓(xùn)室資源的浪費(fèi)。此外，因?yàn)槊课粚W(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都不同，所用到的實(shí)訓(xùn)設(shè)備翻倍增加，也增加了設(shè)備維護(hù)的難度和工作量。

2、指導(dǎo)力量不足。

實(shí)訓(xùn)室開放后，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容會(huì)大幅增加且沒有提前準(zhǔn)備的過程，不是一門課，甚至一個(gè)專業(yè)的內(nèi)容能解決的，這些都對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的素質(zhì)要求，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了開放后要求，對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和聘用勢在必行。

3、值班人員不足。

開放性實(shí)訓(xùn)室一般都在學(xué)生沒有課的時(shí)候利用率高，所以周末，晚自習(xí)期間一班都要開放。而正常高校是定崗定編的人員比較緊張，就更不用說還要安排人晚上和雙休日去上班。

4、學(xué)生參與不足。

學(xué)校開放實(shí)訓(xùn)室的最終目的是為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)生如果不參于，那么這個(gè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就是失敗的。開放性實(shí)訓(xùn)室是發(fā)展趨勢，但是在這個(gè)過程中學(xué)生的認(rèn)知可能不足，造成其不會(huì)利用實(shí)訓(xùn)室來實(shí)現(xiàn)他們的想法。這些都會(huì)影響到學(xué)生的參與度。

5、經(jīng)費(fèi)不足。

購置新的設(shè)備、軟件與操作臺(tái)等都需要經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師也同樣需要經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)的審批過程越來越復(fù)雜也無形中給實(shí)訓(xùn)室的開放帶來了新的問題。

5 結(jié)束語

通過實(shí)踐表明：開放性實(shí)訓(xùn)室能給學(xué)生提供個(gè)性化實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和進(jìn)一步開展實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是一種充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源的有效模式，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。而建立開放性實(shí)訓(xùn)室，需要應(yīng)具備一定的客觀條件：一是具備一定數(shù)量與先進(jìn)性的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；二是具備一定數(shù)量專業(yè)性強(qiáng)、有創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；三是具備一支專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍。這些我院基本滿足要求，所以建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室是可行的。

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