讓每個(gè)生命都發(fā)光

王智慧

當(dāng)我們的校長(zhǎng)堅(jiān)守教育的信仰，把教師和孩子永遠(yuǎn)擺在第一位，時(shí)刻為師生的生命發(fā)展著想，為學(xué)生的幸福人生奠基——他可以讓每位師生的生命都發(fā)光。

當(dāng)我們的教師堅(jiān)守職業(yè)的初心，深深熱愛(ài)身邊的孩子們，愿意更多地了解和體察孩子，有跟孩子們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要——他能讓每個(gè)學(xué)生的生命都發(fā)光。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)堅(jiān)守父母的本心，不焦慮不攀比不埋怨，把孩子當(dāng)孩子，熱愛(ài)不溺愛(ài)，包容不縱容，陪伴不包辦——他也可以讓每個(gè)孩子的生命都發(fā)光。

生命發(fā)光的根本在于讓生命活出應(yīng)有的價(jià)值。只有當(dāng)個(gè)體內(nèi)在的成長(zhǎng)需求，與其生長(zhǎng)的時(shí)代、生存的環(huán)境、生活的空間緊密結(jié)合時(shí)，生命才能綻放出璀璨的光芒。在我們揮別昨日，即將迎來(lái)新的假期之時(shí)，就讓我們一起來(lái)回望下那些曾經(jīng)讓孩子們的生命神采奕奕、閃閃發(fā)光的時(shí)刻。

“我文明我閃光?！碑?dāng)“見(jiàn)到人就叫，見(jiàn)到人就笑，見(jiàn)到垃圾彎彎腰”，成為每個(gè)孩子的自覺(jué)行為時(shí)，“敬生德、凈生美、靜生慧、競(jìng)生優(yōu)”必將成為我們的學(xué)校文化。

“我服務(wù)我閃光?！薄拔业男@我設(shè)計(jì)”“我的活動(dòng)我做主”“我的陣地我堅(jiān)守”，當(dāng)每個(gè)孩子都以小主人的身份參與到校園服務(wù)中，他們的生命必將綻放無(wú)限光彩。

“我學(xué)習(xí)我閃光?！碑?dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容源于需求與興趣，學(xué)習(xí)方式基于探究與合作，學(xué)習(xí)熱情持續(xù)而高漲，好奇心必定帶領(lǐng)每個(gè)孩子走入神奇的未知領(lǐng)域，他們眼里的光必將點(diǎn)亮心中的火。

“我運(yùn)動(dòng)我閃光?！苯】档捏w魄是民族的脊梁，當(dāng)孩子們?nèi)珕T參與到體質(zhì)提升工程中，他們不僅在競(jìng)技場(chǎng)上生龍活虎，生活中更會(huì)健康樂(lè)群、開(kāi)朗陽(yáng)光。

“我創(chuàng)造我閃光?！毙W(xué)校一樣可以做大教育，創(chuàng)客文化的普及，讓小朋友“發(fā)火箭”、做航模、搞栽培、當(dāng)“小院士”成為可能。

“我展示我閃光?！痹O(shè)講臺(tái)、搭平臺(tái)、給舞臺(tái)、上電臺(tái)，孩子們紛紛成為主角登上展示臺(tái)。每個(gè)人都要成為最好的自己，每種色彩都在盛開(kāi)。

這些閃光時(shí)刻由我們打造，由我們見(jiàn)證，我們彼此溫暖，彼此成全。

如今寒假就要到了，也許此刻大家的心早已插上飛翔的翅膀，向著遠(yuǎn)方或故鄉(xiāng)，向著詩(shī)意與溫暖……但親愛(ài)的老師，我們可曾在此時(shí)反躬自問(wèn)：我的理念是否與社會(huì)的發(fā)展同步？我的訴求是否與工作的使命相符？我的才能是否與事業(yè)的格局匹配？我的境界是否與孩子的未來(lái)吻合？我們?nèi)绾尾拍芤蝗缂韧毓庖?、向光而行?/p>

價(jià)值引領(lǐng)讓我閃光?！凹夹g(shù)沒(méi)有價(jià)值觀，但技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)價(jià)值觀”，科技越發(fā)達(dá)，品德越重要，我們要永遠(yuǎn)保持理性和冷靜，永遠(yuǎn)關(guān)注環(huán)境、資源、創(chuàng)新、和平等主題背后人的核心價(jià)值。

保持初心讓我閃光。當(dāng)我們走累了，請(qǐng)想想當(dāng)初為什么出發(fā)，問(wèn)問(wèn)自己心中裝載的還是最初的夢(mèng)想嗎？想一想，再出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心向決定走向。

專業(yè)自信讓我閃光。自信來(lái)自于我們的專業(yè)水平、師德修養(yǎng)、理念態(tài)度、行動(dòng)路徑與工作成效，來(lái)自于我們的團(tuán)隊(duì)關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系，甚至是我們的健康生活方式，所以修煉無(wú)假期。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓我閃光。我們只有主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能看清未來(lái)、擁抱未來(lái)，才有可能讓我們的孩子創(chuàng)造未來(lái)、引領(lǐng)未來(lái)。

樂(lè)于分享讓我閃光。當(dāng)我們用自己擅長(zhǎng)的技術(shù)和方式，分享看到的風(fēng)景、讀過(guò)的詩(shī)書(shū)、遇到的問(wèn)題、曾經(jīng)的思索，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)分享比擁有更讓人喜悅。

愛(ài)與熱情能讓我閃光。我們的教育是有溫度有態(tài)度的教育，我們的每一步都應(yīng)因愛(ài)而起、向光而行，熱氣騰騰的人自帶光源，熱情洋溢的人散發(fā)光芒，心懷熱愛(ài)的人站在春天！

讓我們共同擁有這些溫暖而閃光的時(shí)刻，只要我們對(duì)自我的表達(dá)是勤謹(jǐn)端方、守正出新：只要我們對(duì)組織的表達(dá)是始終懷揣夢(mèng)想、砥礪前行：只要我們對(duì)生命的表達(dá)是敬天愛(ài)人、修己達(dá)人，我們就能讓自己與同伴永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光，讓教育讓生活永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。

（注：本文為作者在2017年1月學(xué)校散學(xué)典禮上與教師的分享。）

（作者單位：廣東省深圳市南山區(qū)卓雅小學(xué)）

（編輯 孫金鑫）