新課改下加強(qiáng)高中體育教學(xué)的有效策略

韓建華

摘 要：有效教學(xué)是新課改下高中教學(xué)的重要目標(biāo)，高中體育學(xué)科是高中課程體系中非常重要的一部分，如何開(kāi)展高中體育教學(xué)、提高其有效性是當(dāng)前課改下的一個(gè)重要問(wèn)題。在教學(xué)中體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；有效性；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）12-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.084

新一輪高中課程改革強(qiáng)調(diào)的是要全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。在這樣的新要求下，如何落實(shí)新課改的要求，提高教學(xué)的有效性成為高中各學(xué)科教學(xué)的重要課題。高中體育學(xué)科是高中課程體系中的一部分，也承載著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命，然而長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于體育學(xué)科的不重視，使體育學(xué)科的教學(xué)存在著不規(guī)范、上課低效的狀況，甚至有些時(shí)候體育課被學(xué)生稱為是“放羊”課，這與當(dāng)前新課改的要求是嚴(yán)重不一致的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。結(jié)合新課改的要求，改進(jìn)高中體育教學(xué)進(jìn)而提高其有效性是當(dāng)前高中教學(xué)的必然要求。那么，應(yīng)該怎樣來(lái)提高教學(xué)的有效性呢？

新課改要求轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)方法，真正落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的要求，立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基本需求，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，這樣才能夠提高課堂教學(xué)的有效性。具體來(lái)說(shuō)，可以從下列幾個(gè)方面來(lái)具體著手。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，因?yàn)轶w育學(xué)科本身沒(méi)有高考升學(xué)的壓力，很多學(xué)校體育課一般安排的都比較少，而把主要的時(shí)間都擠給了高考科目，體育學(xué)科的學(xué)時(shí)也往往被擠占，這無(wú)疑會(huì)使體育教師自身對(duì)于學(xué)科教學(xué)的重視程度會(huì)下降。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，在教學(xué)過(guò)程中教師更關(guān)注的是體育教學(xué)技能和技巧的傳授，而對(duì)于學(xué)生的體育健康意識(shí)的培養(yǎng)往往是忽略的，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課程本身缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，自然而然在思想上就容易出現(xiàn)不重視的狀況。

中學(xué)體育課程又被稱作是體育與健康，這一名字的變化事實(shí)上更能夠說(shuō)明高中體育課程的重要價(jià)值，那就是學(xué)習(xí)體育鍛煉的技能和技巧，科學(xué)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉的重要意義，在體育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)，這樣才能夠使學(xué)生得到全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。教師要意識(shí)到體育學(xué)科在學(xué)生知識(shí)、技能和思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，全面落實(shí)體育教育的三維目標(biāo)，這樣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)要求，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

二、以學(xué)生為主體，進(jìn)行體育教學(xué)

新課改的一個(gè)重要的變化就是教師要真正地關(guān)注學(xué)生，即要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師成是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體就是要改變之前課堂教學(xué)教師的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。教師的角色變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者和指導(dǎo)者，教師不是大包大攬，而是通過(guò)自己的教學(xué)安排調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得。

具體到體育教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的安排，教師要結(jié)合體育學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)——學(xué)生參與多的特點(diǎn)來(lái)盡量地使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；同時(shí)，盡可能改變過(guò)去只是要求學(xué)生枯燥、反復(fù)練習(xí)的弊端，采取學(xué)生喜歡的方式方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才喜歡學(xué)、喜歡參與，這樣也就能夠提高課堂教學(xué)效率。

三、革新教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，不僅僅要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，也要求要改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生喜歡上課就自由活動(dòng)，但根據(jù)我們的實(shí)際觀察來(lái)看，在自由活動(dòng)的過(guò)程中部分學(xué)生是處于無(wú)所事事?tīng)顟B(tài)的，這就失去了體育課的價(jià)值。體育課堂應(yīng)該是讓學(xué)生多動(dòng)、多參與的，而最好的參與應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)地、自發(fā)地去參與。這就需要體育教師要把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)中，如多媒體教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)，這比教師單純的口述、示范更容易使學(xué)生接受。

同時(shí)，教師要注意對(duì)于學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，因?yàn)榕d趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要更多地走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)生感興趣的方式、方法去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生的積極性才會(huì)提高，主動(dòng)參與的意識(shí)才能夠增強(qiáng)，才能夠提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

四、創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境會(huì)影響教師的教學(xué)效果，體育課堂教學(xué)也是如此。新時(shí)期的課堂是平等的課堂，教師要注意給學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的氛圍。與學(xué)生建立交融的情感，是贏得和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要因素。教師要改變教學(xué)方針，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，心平氣和地同學(xué)生商討體育教學(xué)中的各種問(wèn)題，以教師的情感激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。體育教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)育體與育心的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系具有雙向性，具體表現(xiàn)在向生性和向師性兩個(gè)方面。由于教師在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，因此，教師有責(zé)任主動(dòng)向?qū)W生敞開(kāi)心扉，這樣，師生之間才能產(chǎn)生共鳴。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”只要教師把愛(ài)心全部獻(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以充分理解和信任，和學(xué)生進(jìn)行多方面的交流，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)朋友，在師生雙邊活動(dòng)中，教師的情感起著主要作用。教師真正地去關(guān)注、關(guān)心每一名學(xué)生，才能夠使學(xué)生親其師，信其道。

五、改革體育考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

我們高中體育教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生身體健康、心理成長(zhǎng)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。因此對(duì)于學(xué)生體育課堂上的考核與評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單地看學(xué)生的體育成績(jī)，而是要接學(xué)生個(gè)體上的差異，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)綜合的、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，無(wú)疑能夠提高學(xué)生上課的積極性。

總之，高中新課改的深入發(fā)展需要體育教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能夠提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而打造高效課堂。

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