“眼高手低”養(yǎng)孩子

很久以前，一位長者語重心長地讓我好好理解四個(gè)字——眼高手低。從那時(shí)起，我開始思索這個(gè)貌似貶義的詞。現(xiàn)在，這個(gè)詞已經(jīng)儼然成為我的某一種規(guī)則，指導(dǎo)著我的工作和生活。

首先請(qǐng)回答一個(gè)問題，我們到底應(yīng)該怎么生活呢?被問及此，估計(jì)每個(gè)人都有自己不同的答案，但不同的答案中又有著相同的規(guī)律。事實(shí)上出乎很多人的意料，世界上最開心的人不是有錢人，而是能讓自己滿意、能讓自己快樂的人；世界上最不開心的也不是窮人，而是那些找尋不到自己目標(biāo)，或者是窮其一生打拼卻發(fā)現(xiàn)自己為之努力奮斗的東西并不是自己想要的人。

由此，我們應(yīng)該想想，我們究竟想讓孩子怎么生活呢?歸根結(jié)底，我們需要讓孩子們能完成他們來到這個(gè)世界的使命——知道他們是誰，清楚他們想要什么，并且擁有一身本領(lǐng)去獲得他們所需要的東西。如果是那樣，他們就會(huì)是天底下幸福的人，這和職位無關(guān)，與金錢無關(guān)。

就孩子怎么能達(dá)成以上這三點(diǎn)，有一點(diǎn)很重要，就是讓他們盡可能多地了解世界，讓他們盡可能清楚地了解自己，并且從小練就一身武藝。而這，就需要我們“眼高手低”。“眼高”需要我們的境界，而“手低”需要我們的耐心和方法。

“眼高”讓我們有遠(yuǎn)見，可以讓我們從很久的未來回到現(xiàn)實(shí)，站在將來的角度為孩子們選擇。例如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可以讓我們不要局限于眼前抉擇的迷茫，讓我們能從種類繁多的各種教育機(jī)會(huì)中找到孩子的將來最需要的，同時(shí)也能滿足他目前所需要的一切?！把鄹摺睂?duì)成年人有要求，有非常高的要求，那就是我們也需要孜孜不倦地了解這個(gè)世界，更準(zhǔn)確地預(yù)估將來。所以，為了“眼高”，學(xué)習(xí)吧，我們這些成年人。

“手低”需要我們降低對(duì)孩子不切實(shí)際的要求，在生活和學(xué)習(xí)的過程中和孩子們一起一步步地跨越眼前的每一個(gè)坎，轉(zhuǎn)過每一個(gè)彎道。這時(shí)候體現(xiàn)的是我們的耐心和技巧。成長遇到困難那是必然，而這個(gè)困難需要我們和孩子們一起跨過，這不正是作為父母和成年人的價(jià)值以及我們的成就感的由來嗎?所以，這些問題可能體現(xiàn)得非常細(xì)小，例如如何克服拖沓，如何不吃手，如何遵守時(shí)間，如何學(xué)會(huì)自我管理，等等。

孩子是老天賜予我們的禮物，也是給我們的挑戰(zhàn)，同時(shí)，更是給我們一次享受成就的機(jī)會(huì)。規(guī)劃孩子的生活，其實(shí)就是家長在規(guī)劃自己，規(guī)劃自己的生活。

也許，這一輩子我們注定都是平凡人，但是我們注定是孩子成長中那個(gè)最不平凡的人。

所以，準(zhǔn)備好了嗎?所有的家長，也許你剛剛才有孩子，也許你對(duì)養(yǎng)育孩子還沒有經(jīng)驗(yàn)，也許你在孩子長大的過程中有很多困惑，也許……也許……但是有一件事情是沒有也許的，那就是，孩子，是你人生中最大的挑戰(zhàn)，也會(huì)是你人生中最大的機(jī)會(huì)!

(蘭海德國慕尼黑大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)碩士，家庭教育專家)

責(zé)編：肖云