開發(fā)師生潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

“英特爾科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”（Intel School of Distinction Award）由英特爾公司在美國(guó)設(shè)立，旨在獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績(jī)的學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，英特爾（中國(guó)）有限公司于2010年將這個(gè)項(xiàng)目帶入中國(guó)，與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)一起，設(shè)立“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”，在全國(guó)范圍內(nèi)選拔和獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)教育中有出色成績(jī)的學(xué)校，中國(guó)也成為在美國(guó)以外的第一個(gè)設(shè)立“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”的國(guó)家。獲得“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”除獲得獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)外，還將有機(jī)會(huì)參加由英特爾公司組織的一系列科技教育培訓(xùn)、交流和觀摩活動(dòng)。本期介紹的是2016年十佳科技教育中學(xué)組獲獎(jiǎng)學(xué)校——四川省成都市華陽(yáng)中學(xué)。

成都市華陽(yáng)中學(xué)創(chuàng)建于2001年，在短短15年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校確立了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，開發(fā)師生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)理念，把科技創(chuàng)新教育作為扭轉(zhuǎn)以知識(shí)教育為中心的應(yīng)試教育傾向、落實(shí)學(xué)?！叭吮娟P(guān)愛”素質(zhì)教育思想的重要內(nèi)容，在科技教育的組織建設(shè)、硬件建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新舉措，形成了以“育心啟智”為顯著表征的科技創(chuàng)新教育特色項(xiàng)目。

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為學(xué)校辦學(xué)理念的重要內(nèi)容

從核心理念和育人目標(biāo)深化對(duì)科技創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)

華陽(yáng)中學(xué)的辦學(xué)理念，以人為本是核心，學(xué)生發(fā)展是根本，開發(fā)師生潛能是關(guān)鍵，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是目標(biāo)。學(xué)校通過開發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃埽_發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)潛能，喚醒、激發(fā)、引導(dǎo)生命自主發(fā)展的力量。力求使學(xué)生成為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)

科技創(chuàng)新教育中心作為華陽(yáng)中學(xué)的一個(gè)中層部門，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校科技創(chuàng)新教育的頂層設(shè)計(jì)和發(fā)展規(guī)劃，保證科技創(chuàng)新教育的硬件設(shè)施建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)創(chuàng)新教育的課程設(shè)置和開發(fā)，激勵(lì)與協(xié)調(diào)教師、學(xué)生積極參與科學(xué)教育活動(dòng)。

在學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育中心指導(dǎo)下，各年級(jí)均成立了學(xué)生會(huì)的科技創(chuàng)新部，各班設(shè)置科技創(chuàng)新委員，在科技創(chuàng)新教育教師指導(dǎo)下自主開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，形成了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)。

加大資金投入，創(chuàng)建室內(nèi)外一體、校內(nèi)外互補(bǔ)的多元化科技創(chuàng)新教育平臺(tái)

一是在原有理、化、生和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室的基礎(chǔ)上，在新建的綜合大樓專門辟出一層樓（約2000平方米），用于建設(shè)航模制作室、計(jì)算機(jī)與機(jī)器人工作室、知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作站、創(chuàng)客活動(dòng)中心、STEM課程體驗(yàn)中心等室內(nèi)科技創(chuàng)新教育平臺(tái)。二是因地制宜，充分利用校內(nèi)室外空間，建設(shè)了“風(fēng)華”學(xué)生氣象站、植物園、“光華”太陽(yáng)能光伏實(shí)驗(yàn)電站、太空種子實(shí)驗(yàn)基地等室外科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，占地面積達(dá)1600平方米。三是學(xué)校多方擴(kuò)展科技創(chuàng)新教育設(shè)施和資源。與社區(qū)和企業(yè)合作，建設(shè)養(yǎng)殖園、種植園、電器制作等校外科技活動(dòng)基地。與省內(nèi)高校緊密聯(lián)系，爭(zhēng)取高校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室對(duì)華陽(yáng)中學(xué)學(xué)生開放并給予實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。爭(zhēng)取政府的重視和支持，投資600萬(wàn)建設(shè)創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)室。

以項(xiàng)目管理作為撬動(dòng)科技創(chuàng)新教育自主發(fā)展的支點(diǎn)

科技創(chuàng)新教育教師全員聘用制

科技教育中心主任由校長(zhǎng)擔(dān)任，副主任以下所有崗位均根據(jù)學(xué)校全員聘任制、崗位責(zé)任制的運(yùn)行機(jī)制，通過自愿申請(qǐng)、全員招聘、科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)的方式，雙向聘任，競(jìng)爭(zhēng)上崗，明確責(zé)任，定期考核。

科技創(chuàng)新教育活動(dòng)項(xiàng)目管理制

對(duì)各項(xiàng)科技教育活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目管理。本著自愿參與的原則，面向全體科技創(chuàng)新教師招聘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人招聘教師參與項(xiàng)目相關(guān)工作，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和首問責(zé)任制。

科技創(chuàng)新教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制

將科技創(chuàng)新成果進(jìn)行量化，納入各年級(jí)目標(biāo)管理。對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)控，做到“立項(xiàng)有評(píng)審，過程有監(jiān)督，活動(dòng)有記錄，成果有匯報(bào)”。建立起科技創(chuàng)新教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，注重過程和發(fā)展性評(píng)價(jià)。

科技創(chuàng)新教育培訓(xùn)與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

一是鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)并全額提供資金支持；二是學(xué)校所有的科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)；三是利用校園網(wǎng)、校報(bào)、座談會(huì)和報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新成果和取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的宣傳與表彰。

科技創(chuàng)新教育志愿者成為科技創(chuàng)新教育專業(yè)隊(duì)伍

為教師提供自我發(fā)展的良好機(jī)遇，激發(fā)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵(lì)科技教師根據(jù)自己的不同需要參加專業(yè)培訓(xùn)，依托學(xué)校“青藍(lán)工程”和“棟梁工程”，以專題講座、專題討論、參觀考察等形式培訓(xùn)科技教師。

聘請(qǐng)專家教授引領(lǐng)科技教師專業(yè)成長(zhǎng)

邀請(qǐng)多所大學(xué)和科研院所的專家教授對(duì)科技教師進(jìn)行指導(dǎo)，使教師更系統(tǒng)地了解科學(xué)教育內(nèi)容。四川省首批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、知名教育心理學(xué)家陳安福教授長(zhǎng)期駐校進(jìn)行創(chuàng)新心理指導(dǎo)，四川大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院成都分院、電子科技大學(xué)、四川師范大學(xué)的多名教授長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育。

實(shí)施科技教育課題研究，提高科技教師的專業(yè)水平

學(xué)校鼓勵(lì)科技創(chuàng)新教育教師參與科技創(chuàng)新教育方向的課題研究，通過課題研究實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。各科技教師根據(jù)自己的興趣選擇研究方向，學(xué)校給予大力支持，凡立課題研究者可以獲得學(xué)校5 000元以上的研究資金資助。2011年以來，華陽(yáng)中學(xué)已經(jīng)結(jié)題和正在研究的科技創(chuàng)新教育相關(guān)課題有5個(gè)。近3年，科技教師撰寫科技教育論文及經(jīng)驗(yàn)文章獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或公開發(fā)表的有15篇。

科技創(chuàng)新教育課程激發(fā)興趣，夯實(shí)科技創(chuàng)新學(xué)生群體基礎(chǔ)

一般學(xué)科課程中進(jìn)行科技創(chuàng)新的教育滲透

專門開設(shè)科技創(chuàng)新教育課程，進(jìn)行科技創(chuàng)新相關(guān)知識(shí)和技能的教育

廣泛開發(fā)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)課程，進(jìn)行體驗(yàn)性科技創(chuàng)新教育

自主進(jìn)行科技創(chuàng)新教育校本教材的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

科技教育成果初顯，培養(yǎng)方式獲得認(rèn)可

近4年來，華陽(yáng)中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目累計(jì)600余項(xiàng)，參與學(xué)生約3 000人，獲國(guó)家專利92項(xiàng)，獲得包括青少年科技創(chuàng)新大賽在內(nèi)的各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽獎(jiǎng)勵(lì)802人次。學(xué)校的人才培養(yǎng)方式方法逐步得到清華、北大、中科大、浙大、川大等知名高校的認(rèn)可，因科技創(chuàng)新潛質(zhì)被高校自主預(yù)錄取的人數(shù)逐年增加。近3年來學(xué)校先后共有15名學(xué)生進(jìn)入國(guó)家“中學(xué)生英才計(jì)劃”。

成都市華陽(yáng)中學(xué)是以科技教育促進(jìn)素質(zhì)教育思想的落實(shí)，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為重要辦學(xué)理念之一的一所新型完全中學(xué)。學(xué)校重視對(duì)科技教育的頂層設(shè)計(jì)，有系統(tǒng)的規(guī)劃和清晰的思路；具有完善的各個(gè)學(xué)科的科技教育專兼職科技教師隊(duì)伍；建立了項(xiàng)目管理、全員聘用、

目標(biāo)考核、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等管理和激勵(lì)制度；構(gòu)筑了從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的三級(jí)科技教育網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)建起了室內(nèi)外一體、校內(nèi)外互補(bǔ)的多元科技創(chuàng)新教育平臺(tái)，使科技教育得到了從時(shí)間到空間到條件上的保證。還開發(fā)出了系列科技教育課程體系，使科技創(chuàng)新教育進(jìn)入了學(xué)段的日常課表中；實(shí)施科技教育從面到點(diǎn)，著力抓學(xué)生全面興趣的激發(fā)到參與科技活動(dòng)的志趣導(dǎo)向，以及重視拔尖創(chuàng)新后備人才的早期培養(yǎng)，從而使科技教育活動(dòng)系列化、常態(tài)化；學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目多、獲獎(jiǎng)面廣、獲獎(jiǎng)層級(jí)高，科技教育成為了支撐學(xué)校特色建設(shè)的重要內(nèi)容。

——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)

（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)供稿）