試探幼兒游戲有效開展的要素

錢赟

【摘要】隨著幼兒游戲化的進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，游戲已經(jīng)漸漸成為了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景，游戲作為孩子成長的載體，逐漸為廣大家長和師幼所接受，怎樣才能讓游戲更好地為幼兒成長服務(wù)呢？結(jié)合平時的觀察和思考，有效推進(jìn)幼兒游戲的要素主要有：1.計(jì)劃，2.材料，3.規(guī)則，4.助推和評價！

【關(guān)鍵詞】幼兒游戲 計(jì)劃 材料 規(guī)則 助推評價

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0031-01

幼兒游戲已然成為幼教界的熱詞，游戲不是遠(yuǎn)離幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，也不是毫無約束的放養(yǎng)，我們提倡游戲教學(xué)，就是為了讓游戲承載教育的功能，從而更好地促進(jìn)幼兒知識的吸收和習(xí)慣的養(yǎng)成，那么把握好游戲的幾個要素是非常重要的，首先我們從計(jì)劃談起：

一、計(jì)劃寬緊適度 關(guān)注生成為主

幼兒園的游戲教學(xué)有很多種，分別為：體育游戲、區(qū)域游戲、傳統(tǒng)民間游戲等，我們無論在開展任何一項(xiàng)游戲，都必須提前計(jì)劃，而且要根據(jù)孩子們所處的背景來生發(fā)，計(jì)劃好的游戲更加有利于游戲的開展，訂立計(jì)劃需要注意的是：松緊適度，我們關(guān)注的是：玩的內(nèi)容，玩的方式，心中裝有玩的對象，如果計(jì)劃得太密，則不利于生成的形成，如果計(jì)劃得太松，則等于沒有計(jì)劃，所以我們在計(jì)劃的制定和執(zhí)行過程中，需要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，心中有目標(biāo)，心中有幼兒，才能發(fā)現(xiàn)每一個生成，有效推進(jìn)計(jì)劃，讓幼兒在游戲中玩有所得！

二、材料貼近幼兒 低結(jié)構(gòu)高構(gòu)架

游戲是幼兒的基本活動，開展好游戲首先離不開物質(zhì)環(huán)境的提供和游戲材料的準(zhǔn)備，要使幼兒在游戲中得到發(fā)展就必須提高游戲質(zhì)量。而影響游戲質(zhì)量的一個重要因素就是游戲材料，游戲材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，研究表明：（1）影響兒童對材料的選擇頻率和持續(xù)時間的關(guān)鍵因素是材料對兒童的挑戰(zhàn)性。（2）同一種材料可以低結(jié)構(gòu)投放，也可以高結(jié)構(gòu)投放。

游戲材料的投放應(yīng)該：

（1）數(shù)量上，據(jù)年齡特點(diǎn)提供適宜的材料；

（2）空間上，依據(jù)游戲類型合理分配場所；

（3）時間上，保證游戲情節(jié)的完整性。

三、規(guī)則明確清晰 助推幼兒自主

在游戲中，規(guī)則的呈現(xiàn)是幼兒創(chuàng)造性發(fā)揮的前提，有了規(guī)則意識，游戲環(huán)境就會呈現(xiàn)有序性，幼兒能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象。兒童游戲的規(guī)則主要體現(xiàn)在以下三個方面。

幼兒游戲規(guī)則來源于幼兒游戲本身。

幼兒游戲規(guī)則的產(chǎn)生與發(fā)展和幼兒游戲息息相關(guān)，幼兒游戲規(guī)則的產(chǎn)生與發(fā)展離不開幼兒的游戲。教師要細(xì)致地觀察幼兒游戲情況，還要學(xué)會捕捉幼兒游戲行為。在游戲中的沖突，往往就應(yīng)運(yùn)而生了新的游戲規(guī)則。這些游戲規(guī)則在幫助我們解決游戲中的問題的同時，還很好地推進(jìn)了游戲的發(fā)展。

游戲規(guī)則的產(chǎn)生與發(fā)展是一個動態(tài)的過程。

規(guī)則可以根據(jù)游戲需要進(jìn)行適時地調(diào)整，包括規(guī)則的細(xì)化、規(guī)則的演變、規(guī)則的修改等。在整個游戲進(jìn)行時，規(guī)則不是靜止不變的，它與游戲同行、與游戲俱進(jìn)。因此要樹立規(guī)則動態(tài)意識，學(xué)會用發(fā)展的眼光去看待游戲規(guī)則。

正確處理好幼兒游戲中自由與規(guī)則的關(guān)系

在評價幼兒游戲時，教師時常會在崇尚自由與強(qiáng)調(diào)規(guī)則之間動搖。其實(shí)規(guī)則和自由并不矛盾，如果規(guī)則來自于幼兒，或者來自于外部的規(guī)則符合幼兒內(nèi)部游戲的心理需要，有利于游戲的開展，那么幼兒不僅能夠較好地理解和遵守規(guī)則，而且也有利于幼兒在游戲規(guī)則的指引下更好地在游戲中發(fā)揮自已的主觀能動性，靈活而自主地參與游戲，并從中逐步將規(guī)則內(nèi)化為自己行為的一部分，在游戲和活動中建立良好的行為習(xí)慣。

四、評價回歸思維 嘗試多元探究

游戲評價是游戲中不可或缺的環(huán)節(jié) ，那么怎樣的評價環(huán)節(jié)才能讓整個游戲更加有效呢？

首先，應(yīng)明確游戲評價的目的

游戲評價應(yīng)注重發(fā)揮評價的激勵作用，即通過評價旨在創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的環(huán)境，為幼兒提供交流經(jīng)驗(yàn)、展示作品的機(jī)會，讓幼兒體驗(yàn)游戲的的成功和快樂；通過評價，鼓勵和支持每一個孩子在游戲活動中的創(chuàng)造，激發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣和熱情。

其次，要重視游戲評價過程中幼兒的自主性

游戲?qū)τ谟變旱镊攘?，就在于幼兒的自主性可以在游戲中得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，同樣游戲評價也應(yīng)從幼兒的體驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒成為評價的主體。為此，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒就游戲情況展開討論，讓幼兒體驗(yàn)和回味游戲過程，幫助幼兒整理和提升游戲中零散的經(jīng)驗(yàn)，修正錯誤經(jīng)驗(yàn)并找出存在的問題，從中促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗(yàn)與同伴相互交流共享，為幼兒間雙向交流、平行學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會和條件。

結(jié)語：讓游戲有效開展，讓幼兒童心飛揚(yáng)，在游戲中收獲和玩耍，我們就要把握好游戲開展的每一個要素，讓每個要素都成為活的靈魂，融合教師和幼兒的智慧，從而不斷助推孩子的成長！